請(qǐng)你慷慨地贊賞學(xué)生吧

在日常生活中，不管是大到八十歲的老人還是小到幾歲的孩子，每一個(gè)人都希望得到別人的贊美。教師首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。教師在教育學(xué)生時(shí)，要善于欣賞他的優(yōu)點(diǎn)、贊美他的進(jìn)步，而不是輕易批評(píng)他、挑剔他、責(zé)難他。特別是剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等較為繁瑣，學(xué)生不容易接受，因而特別需要老師真誠(chéng)地幫助和慷慨的贊賞。現(xiàn)實(shí)生活中的許多事例都告訴我們，經(jīng)常鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生，用贊賞和賞識(shí)的目光去關(guān)注學(xué)生，往往會(huì)收到更好的教育效果。筆者在日常工作中贊美學(xué)生時(shí)注意以下方面。

一、贊賞學(xué)生要慷慨

贊賞學(xué)生可以融洽師生的感情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一個(gè)真正熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的教師，他的注意力將不是放在學(xué)生尚待改正的缺點(diǎn)上，而是放在學(xué)生的成功與進(jìn)步上。當(dāng)我們真誠(chéng)地贊賞學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度，接受教育。當(dāng)我們充分相信自己、欣賞自己時(shí)，往往充滿干勁，尤其對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變方面，變批評(píng)為贊賞，會(huì)起到良好的教育作用。

現(xiàn)實(shí)生活中的許多事例都告訴我們，教師在教育學(xué)生時(shí)，責(zé)難或賞識(shí)，方法不同，結(jié)果也會(huì)不一樣。因此，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，用賞識(shí)和贊許的目光關(guān)注學(xué)生。有這樣一段話：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。教師的教育行為潛移默化地影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活，甚至對(duì)人生的態(tài)度。因此，教師首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。教師不應(yīng)吝嗇你贊美的語(yǔ)言，有時(shí)候一句贊美的話語(yǔ)能挽救一個(gè)靈魂。有一次午飯后，我把一學(xué)生叫到辦公室，和他談一些非學(xué)習(xí)上的話題，談到投機(jī)處，我趁機(jī)問(wèn)：“你愛(ài)學(xué)習(xí)還是愛(ài)勞動(dòng)？”他不假思索地回答：“愛(ài)勞動(dòng)。”“好啊，愛(ài)勞動(dòng)那咱班勞動(dòng)干事你愿意不愿意當(dāng)？”他很興奮地說(shuō)：“老師，真的讓我當(dāng)勞動(dòng)干事嗎？我從來(lái)還沒(méi)有當(dāng)過(guò)班里的干部呢?！薄爱?dāng)然是真的，其實(shí)你有不少優(yōu)點(diǎn)，但以后要像個(gè)班干部的樣子。比如上課嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話，積極發(fā)言，不說(shuō)同學(xué)壞話等。要讓其他同學(xué)看一看，你不但能改正錯(cuò)誤還能為班級(jí)服務(wù)?！睕](méi)想到第二天課堂上，他聽(tīng)講特別認(rèn)真，思維也很活躍，對(duì)于老師的提問(wèn)，幾乎每次都舉手。下課前我有意表?yè)P(yáng)了他和幾位同學(xué)，看得出他這節(jié)課不但學(xué)到了知識(shí)，而且情緒飽滿。后來(lái)他把班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)安排得井井有條，教室和清潔區(qū)衛(wèi)生比以前干凈多了，多次得到了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。期末考試他學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也很大，這就是贊賞的力量。從那以后，我總是在學(xué)生身上找優(yōu)點(diǎn)，以此贊賞他、信任他、重用他。

二、適時(shí)贊賞，處處標(biāo)榜

講究技巧，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，贊賞的力量才會(huì)無(wú)窮。贊賞是一門藝術(shù)，講究策略，才能收效最佳。同時(shí)贊賞要從小處著眼，積極鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。如果我們只關(guān)注學(xué)生的最終期末考試和開(kāi)學(xué)考試成績(jī)，而忽視他們每一個(gè)微小的努力，就會(huì)使學(xué)生索性不去嘗試每一個(gè)微小的努力，因?yàn)樗幌伦涌床坏介L(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，會(huì)缺乏耐心和意志力。贊賞是對(duì)他人行為的一種鼓勵(lì)和肯定，語(yǔ)言的作用顯而易見(jiàn)，但有時(shí)用發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)作和表情進(jìn)行贊揚(yáng)，比用語(yǔ)言贊揚(yáng)更真實(shí)而富有感染力。如當(dāng)某學(xué)生正確回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你的一個(gè)微笑和手勢(shì)會(huì)給他精神上的巨大鼓勵(lì)和支持。當(dāng)我們?nèi)ふ颐總€(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)時(shí)，真正用心去觀察，當(dāng)我們真正做到用贊賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，看待每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的問(wèn)題學(xué)生，那些看來(lái)沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生，原來(lái)是那么聰明可愛(ài)。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“學(xué)生最大的情感莫過(guò)于受重視！”是呀，學(xué)生是那么渴望老師的重視，那么渴望教師的贊賞和認(rèn)同。所以，教師有責(zé)任和義務(wù)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)，只有心中充滿愛(ài)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能給予學(xué)生渴望的贊賞和認(rèn)同。只有充滿愛(ài)的教育才是成功的教育。

三、贊美必須來(lái)自內(nèi)心的誠(chéng)意

老師就像學(xué)生的長(zhǎng)輩一樣，既不要吝嗇自己對(duì)學(xué)生的贊美之詞，又要恰如其分，對(duì)學(xué)生的每句贊美都要真誠(chéng)，讓學(xué)生感悟老師對(duì)他成績(jī)的肯定，對(duì)他人格的尊重，從而贏得學(xué)生對(duì)老師的信任，促使學(xué)生積極主動(dòng)地與老師配合。

贊揚(yáng)學(xué)生，并不是任何事都遷就學(xué)生，對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，該教育的要教育，該批評(píng)的要批評(píng)，絕不能含糊其辭，忽悠學(xué)生，凸顯老師贊揚(yáng)的價(jià)值，這樣學(xué)生才會(huì)珍惜老師的表?yè)P(yáng)，否則一味地?zé)o原則地討好學(xué)生的表?yè)P(yáng)，反而達(dá)不到表?yè)P(yáng)的效果，容易讓受表?yè)P(yáng)的學(xué)生在班集體中受到孤立和嘲笑。

學(xué)生王某，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)牢固，智商高，但不努力，成績(jī)一直居于全班中等。有一次上公開(kāi)課，一道很難的英語(yǔ)題，他用最快的速度答了出來(lái)，于是我非常高興地對(duì)大家說(shuō)：“我為有這樣的學(xué)生驕傲和自豪，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼疲Ｍ跬瑢W(xué)平時(shí)再加把勁，再努把力，爭(zhēng)取數(shù)學(xué)考全年級(jí)第一名。”同學(xué)們熱烈的掌聲既表達(dá)了師生對(duì)他的贊美和羨慕，又激勵(lì)了該同學(xué)進(jìn)一步努力。實(shí)踐證明，這次激勵(lì)達(dá)到了贊揚(yáng)的效果，最后該同學(xué)在中考中數(shù)學(xué)以137分的好成績(jī)居于全校第一名。

贊美是一種美德，教師不應(yīng)該吝嗇自己的熱情和激勵(lì)的語(yǔ)言，只要你發(fā)自內(nèi)心慷慨地贊美學(xué)生，熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)積極上進(jìn)。一個(gè)善于把贊美獻(xiàn)給學(xué)生的教師，一定會(huì)時(shí)刻沉浸于幸福，體驗(yàn)到喜悅。