提高學(xué)生書法自學(xué)能力策略

摘 要： 教師應(yīng)通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，促使學(xué)生掌握科學(xué)的寫字學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地向古今優(yōu)秀書家學(xué)習(xí)，持之以恒地臨摹古今優(yōu)秀名作，使學(xué)生會學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，具備良好的意志品質(zhì)，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 書法教學(xué) 書法自學(xué)能力 教學(xué)策略

我國的書法藝術(shù)是東方明珠，世界瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。書法藝術(shù)是中華民族的驕傲和自豪。在當(dāng)今電腦普及的時代，打字替代了書寫，很多人寫不好字，甚至出現(xiàn)了不會寫字、提筆忘字、錯字連篇的現(xiàn)象。我在大中專院校專職從事書法教學(xué)三十年來，深感這種現(xiàn)象的嚴(yán)重性。由于課程設(shè)置問題，只能在提高學(xué)生書法自學(xué)能力上下工夫。

葉圣陶先生說：“一個人有了自學(xué)能力，不管知識更新周期如何縮短，社會發(fā)展的速度如何迅速，他都會通過自學(xué)趕上時代的步伐?！币胱寣W(xué)生自覺主動地練好字，寫好字，就必須教會學(xué)生認(rèn)識寫字規(guī)律，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的雙手去表現(xiàn)，去創(chuàng)造。人的學(xué)習(xí)歸根到底是自學(xué)自得的過程，這就是人們常說的“師傅引進(jìn)門，修行在個人”。它決定了教學(xué)的實(shí)質(zhì)其實(shí)是教學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

葉圣陶先生說：“教是為了最終達(dá)到不需要教?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是使人成功的無窮力量。但長久以來，在寫字教學(xué)中，教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)；教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師沒有在課堂上講到的，學(xué)生不會在課外看一眼。對于書法教材里的理論知識，極少有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。課外，大多數(shù)學(xué)生只練習(xí)教師布置的幾個字。所以，學(xué)生學(xué)到的書法知識有局限。

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是取得良好教學(xué)效果的第一要素，也是為學(xué)生自學(xué)書法開出的良方。

理想是一個人持之以恒地積極主動學(xué)習(xí)、努力向上的關(guān)鍵。偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的頑強(qiáng)毅力和拼搏精神非常重要。書法是我國的國粹，是中華民族的驕傲和自豪。書法史與我國的歷史的發(fā)展同步，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。書寫教育必須讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展史、書法史。在書法史教學(xué)中適當(dāng)穿插古今書法家刻苦學(xué)習(xí)書法的故事，如“鴨兒餃子”、“臨池學(xué)書，池水盡墨”、“筆冢”等。這些故事里都蘊(yùn)藏書法家熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)，后來成為一代書法大家的經(jīng)歷。通過這些故事發(fā)揚(yáng)古代書法家的刻苦精神和頑強(qiáng)毅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、使命感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛、民族團(tuán)結(jié)而奮斗的決心。要特別注意對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和字外功夫的培養(yǎng)，才能收到事半功倍之效。

一幅好的書法作品值得人們欣賞，不僅在于它有較高的藝術(shù)品位、風(fēng)味和韻味，更重要的是通過作品能夠品味到作者的人品和文品。讓學(xué)生懂得，古時對書法成家立世的基本要求是人品。所謂人品，不單純指一個人的道德觀念，還包括一個人的氣節(jié)、功力、學(xué)問、修養(yǎng)等因素。從大的方面來說，最基本的就是愛國之心，保持民族氣節(jié)和文人氣節(jié)。抗日戰(zhàn)爭時期，書畫家齊白石寧愿遭殺頭的危險，也不愿為日本人畫一幅畫，不為洋人折腰。唐代草書大家張旭為老百姓寫字分文不收，權(quán)貴拿重金也買不到他一個字。這就是一種愛國主義、民族氣節(jié)。寫字教育，要堅(jiān)持以教學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會創(chuàng)造”為育人目標(biāo)，書品即人品，寫字學(xué)做人。教育學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，端端正正做人。指導(dǎo)學(xué)生在練字中明白練字與練人、書法與情感的關(guān)系，激勵學(xué)生修身養(yǎng)性、堅(jiān)韌不拔，走向成功。

還可運(yùn)用電教、網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找書法資料，這樣不僅能使學(xué)生寫字興趣倍增，學(xué)起字來也感到輕松愉快，達(dá)到事半功倍之效。

二、教會學(xué)生自覺主動臨摹的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)書法理論，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。

臨摹是學(xué)習(xí)書法的最好途徑。任何一個書法家都是在臨摹中取得成功的。教師要把前人的書法經(jīng)驗(yàn)和自己的書寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體會，自己去學(xué)習(xí)。書法教學(xué)最重要的是教學(xué)生學(xué)會臨摹。臨摹必須按順序、步驟和程式進(jìn)行，不可隨意書寫，盲目從事。選擇好的法帖認(rèn)真臨摹，可以直接學(xué)到好的筆法、筆勢、筆意和章節(jié)法等。特別是通過準(zhǔn)確臨摹能鍛煉和提高學(xué)生的觀察能力、感知能力、書寫能力、書寫技巧，掌握書法規(guī)律。法帖是學(xué)習(xí)書法的榜樣，“榜樣的力量是無窮的”。教育學(xué)生必須記住學(xué)習(xí)書法的座右銘：“不臨（比）法帖不練字，臨未相似不罷休?！迸R摹是學(xué)習(xí)書法的捷徑，是一條成功之路。臨摹是站在前人的肩膀上直接摘果實(shí)，免去了自己探索求知的勤苦拼搏過程。

要教學(xué)生盡快學(xué)好書法，掌握書法的技能技巧，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中的疑難問題，減少盲目探索，免走彎路斜路。最有效的方法是指導(dǎo)學(xué)生自覺、認(rèn)真地學(xué)習(xí)書法理論，虛心借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，即所謂“專家”一席話，勝讀十年書。因?yàn)椋瑫ɡ碚撌菤v代書法大家在漫長的書法實(shí)踐中勤學(xué)苦練不斷探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是揭示出來的書寫方法和規(guī)律，是后人學(xué)習(xí)書法的指南。如臨摹中的“描紅仿影”法，“雙勾廓填”法，“格臨”法，“分臨、選帖、通帖、背臨、空臨、意臨”法，“三定、三到、三多”等等，都是歷代書法大家書寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，值得學(xué)習(xí)。歷代很多書法家都很重視臨摹前人作品和和借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。如歐陽詢學(xué)二王、北碑、智永書體，融會貫通，形成剛健險勁、法度森嚴(yán)的獨(dú)特風(fēng)格。他總結(jié)了有關(guān)楷書字體的結(jié)構(gòu)方法共三十六條，名為“歐陽詢楷書結(jié)構(gòu)三十六法”。

三、培養(yǎng)學(xué)生主動勤苦習(xí)字是根本。

書法的技巧性很強(qiáng)，必須通過自覺的勤寫苦練才能掌握。離開了自覺的勤寫苦練便是紙上談兵。所謂“勤”，是指眼勤、腦勤、手勤。眼勤，即多看多讀多觀察，可找出其書寫的規(guī)律，提高鑒賞能力，臨寫時才能意先筆后，見效較快；腦勤，即多思多想多問，提高理解想象能力。如學(xué)習(xí)顏體時，要多研究顏體字的特點(diǎn)，用筆取勢之妙。顏真卿的字，為什么多筋而又有骨，氣勢開張，莊嚴(yán)而不滯澀呢？這與他為人正直忠貞不屈的高貴品格有關(guān)。學(xué)書先學(xué)人，“心正則筆正”。歷代的書法家沒有一個不是對書法博學(xué)苦練、深思熟慮而取得成功的；手勤，即多摹多臨多練習(xí)，臨摹時，必須筆筆工整，按圖索驥。用心用力，專心致志，認(rèn)認(rèn)真真地臨帖，不是馬馬虎虎趕任務(wù)式地“抄”帖。不必計(jì)算臨習(xí)時的遍數(shù)、時間，而是要力求形神皆似，“臨未相似不罷休”。這樣才能提高運(yùn)筆的表達(dá)能力。

要自覺主動地勤苦習(xí)書，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們在教學(xué)活動中，要不斷有意識地強(qiáng)化學(xué)生的意志力與自信心。一方面要讓他們明白，任何學(xué)習(xí)過程都不可能一帆風(fēng)順，書法學(xué)習(xí)也不例外。另一方面要讓他們明白，“世上無難事，只怕有心人”。教師還應(yīng)充分重視學(xué)生的個體差異，盡可能地滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。對學(xué)習(xí)上一時存在困難的學(xué)生，給予格外關(guān)懷和呵護(hù)，真正樹立“偏愛差生”的教育觀念，盡最大的努力扶助與感化他們，使他們逐步踏上自主學(xué)習(xí)的階梯，與其他同學(xué)一道分享求知的樂趣與成功的喜悅。

總之，書法教育要把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力貫穿到整個教學(xué)活動中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新。要求學(xué)生按照一定的程序、步驟和方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)毅力和拼搏精神，才能達(dá)到事半功倍的效果，最終實(shí)現(xiàn)“教學(xué)是為了不教”的教學(xué)目標(biāo)。