論高級(jí)英語精品課建設(shè)初級(jí)階段的實(shí)踐模式

摘 要： 高級(jí)英語精品課建設(shè)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重大意義，本文以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院高級(jí)英語精品課建設(shè)為例，說明高級(jí)英語精品課初級(jí)階段在建設(shè)內(nèi)容上既要整體把握，又要有階段計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)整體協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)精品之“精”。

關(guān)鍵詞： 高級(jí)英語精品課建設(shè) 初級(jí)階段 實(shí)踐模式

21世紀(jì)急需大批高素質(zhì)、高水平、復(fù)合型、語言實(shí)際運(yùn)用能力較強(qiáng)的優(yōu)秀外語人才。建設(shè)好外語類課程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)與國(guó)際接軌人才已成當(dāng)務(wù)之急。精品課建設(shè)是衡量課程建設(shè)水平和師資水平的重要標(biāo)志之一。

高級(jí)英語是英語專業(yè)本科教學(xué)中的專業(yè)必修課，是高等學(xué)校英語專業(yè)本科生高年級(jí)階段一門十分重要的主干課程。其目的和任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的英語綜合技能，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生的英語語言技能，使其在今后的工作和社會(huì)交往中用英語有效地進(jìn)行口頭和書面信息交流，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。對(duì)該課程進(jìn)行精品建設(shè)，有助于英語教學(xué)質(zhì)量的綜合提高，學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)精品課建設(shè)的研究，從cnki和萬方數(shù)據(jù)庫上的資料來看，寥寥無幾。而且這些研究主要是對(duì)建設(shè)過程或建設(shè)內(nèi)容作描述性研究，缺乏必要的系統(tǒng)探討和理論深入。不僅如此，為數(shù)不少的學(xué)校將精品課建成之后，就成了“神龍見首不見尾”東西，一直被“精品”了下去，很難聽到下回分解。其他學(xué)科也是如此，對(duì)相對(duì)困難的《高級(jí)英語》的精品建設(shè)及后續(xù)研究，更是鳳毛麟角。高級(jí)英語精品課建設(shè)在初級(jí)階段不僅要求在建設(shè)內(nèi)容上整體把握，而且要在具有頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上有階段計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)整體協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)精品之“精”。

1.精品課建設(shè)的框架

精品課是以關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)方法和手段及教學(xué)條件為切入點(diǎn)而進(jìn)行的旨在建設(shè)成具有一流水平，具有輻射和推廣作用，能體現(xiàn)教育教學(xué)改革的方向的特色課程。它包括：（1）課程規(guī)劃。主要有課程設(shè)置、課程描述、頂層設(shè)計(jì)這幾個(gè)板塊。（2）團(tuán)隊(duì)建設(shè)。主要包括課程負(fù)責(zé)人和主講教師及他們的特長(zhǎng)、研究方向和發(fā)展計(jì)劃。（3）教學(xué)資源。主要包括教學(xué)大綱、教材使用、電子教案、教學(xué)錄像、教學(xué)條件、考試題型、學(xué)習(xí)題庫和在線答疑等。（4）教改教研。包括階段計(jì)劃、成果展示和最新動(dòng)態(tài)（教材更新和階段總結(jié)）等。

我國(guó)高等學(xué)校英語專業(yè)高年級(jí)階段（三年級(jí)和四年級(jí)）要繼續(xù)打好語言基本功，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，其中，高級(jí)英語訓(xùn)練學(xué)生的綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，具備名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力。

因此，高級(jí)英語精品課是以關(guān)注英語專業(yè)高年級(jí)階段（三年級(jí)和四年級(jí)）綜合英語（高級(jí)英語）教學(xué)內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)方法和手段，以及教學(xué)條件為切入點(diǎn)而進(jìn)行的旨在建設(shè)成具有一流水平，具有輻射和推廣作用，能體現(xiàn)教育教學(xué)改革的方向的英語專業(yè)高年級(jí)特色課程。

2.高級(jí)英語精品課建設(shè)初探

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院高級(jí)英語精品課是最早建立的校級(jí)精品課之一。在具體的操作實(shí)踐過程中，針對(duì)本院的實(shí)際情況，我們?cè)谧鞒隹傮w規(guī)劃的同時(shí)，還對(duì)其各自項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化，具體如下。

2.1課程規(guī)劃注重全面

在課程規(guī)劃中，課程設(shè)置明確了課程代碼、課程名稱、課程類別、學(xué)分、學(xué)時(shí)、開課時(shí)間、預(yù)修課程名稱、課程簡(jiǎn)介、教材及參考書目等。課程描述要介紹該課程的主要?dú)v史沿革、在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)、知識(shí)模塊及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)、課程重難點(diǎn)及解決辦法、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想與效果。頂層設(shè)計(jì)主要是為建立頂級(jí)精品課。團(tuán)隊(duì)提出的目標(biāo)是要最終建成國(guó)家級(jí)精品課。

2.2團(tuán)隊(duì)建設(shè)講究協(xié)調(diào)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)中關(guān)注課程負(fù)責(zé)人和主講教師及其特長(zhǎng)、研究方向和發(fā)展計(jì)劃，力求在整體布局上實(shí)現(xiàn)銜接和互補(bǔ)。承擔(dān)《高級(jí)英語》課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)職稱合理，有教授兩人，副教授兩人，講師四人，其中有兩人為碩士生導(dǎo)師，隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，50歲以上的有三人，40至49歲的有兩人，30至39歲的有三人；學(xué)員結(jié)構(gòu)較為豐富，其中有四人曾前往國(guó)外知名高校留學(xué)、訪問；從事的學(xué)科專業(yè)交叉、知識(shí)結(jié)構(gòu)較為綜合，所有教師涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域包括語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、跨文化交際等；教學(xué)科研能力強(qiáng)，發(fā)表多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，獲得多項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)，而且有三人是相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。

2.3教學(xué)資源力求豐富

教學(xué)資源主要包括教學(xué)大綱、教材使用、電子教案、教學(xué)錄像、教學(xué)條件、考試題型、學(xué)習(xí)題庫和在線答疑等，這些資料已經(jīng)收集整理完畢，即將分布上網(wǎng)，而且每一部分都有相關(guān)老師的教學(xué)調(diào)整和論證。尤其值得一提的是，高級(jí)英語的教材建設(shè)正在做出重大改革。高級(jí)英語是英語專業(yè)高級(jí)階段的精讀課，是基礎(chǔ)英語教學(xué)的延伸，在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。沒有適應(yīng)時(shí)代的教材，就培養(yǎng)不出適應(yīng)時(shí)代的英語人才。我校外國(guó)語學(xué)院有英語和商務(wù)英語兩個(gè)專業(yè)，涉及師范、商務(wù)或旅游、翻譯和雙語方向。我們正試圖改變教材一統(tǒng)天下的局面，既使用張漢熙主編的《高級(jí)英語》（第三版），又使用黃源深的English（Books5，6），還可考慮使用其他教材，其內(nèi)容和難易程度將根據(jù)各專業(yè)（方向）學(xué)生的總體水平和實(shí)際需要而定，真正做到“因材施教”。

2.4教研教改關(guān)注成效

教改教研是促進(jìn)高校英語教學(xué)和改革的重要指向，沒有教研教改的高校英語教學(xué)是沒有前途的教學(xué)。我們?cè)诮谈慕萄性O(shè)計(jì)的項(xiàng)目包括階段計(jì)劃、成果展示和最新動(dòng)態(tài)等。從目前我國(guó)高校的精品課建設(shè)來看，主要是三個(gè)層次的建設(shè)：第一個(gè)層次是校級(jí)精品課建設(shè)，第二個(gè)建設(shè)層次是省部級(jí)精品課建設(shè)，第三個(gè)層次是國(guó)家級(jí)精品課建設(shè)。從時(shí)間上劃分，上述三個(gè)層次又可分別成為精品課建設(shè)的初級(jí)階段、中級(jí)階段和高級(jí)階段。我校高級(jí)英語精品課建設(shè)還處于校級(jí)精品課建設(shè)階段，即初級(jí)階段。本階段又分三個(gè)建設(shè)期，即基礎(chǔ)建設(shè)期、鞏固提高期和基本建成期。成果展示和最新動(dòng)態(tài)主要展示精品課建設(shè)立項(xiàng)以來所取得的教學(xué)成果、教研成果及當(dāng)前的研究狀態(tài)。高級(jí)英語精品課團(tuán)隊(duì)是目前我校師資最強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。迄今為止，本團(tuán)隊(duì)已出版或正在出版教材兩部，成功申報(bào)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，校級(jí)課題三項(xiàng)，發(fā)表論文七篇，并聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家舉辦了五次大規(guī)模講座。

3.初級(jí)階段的實(shí)踐模式

高級(jí)英語精品課的頂層設(shè)計(jì)是建成國(guó)家級(jí)精品課，但這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就，而是需要有一個(gè)相對(duì)精細(xì)實(shí)際的規(guī)劃，一步一步地得以實(shí)現(xiàn)。我校高級(jí)英語精品課建設(shè)還處于初級(jí)階段，即校級(jí)精品課建設(shè)層次，這一層次的建設(shè)內(nèi)容如下：

基礎(chǔ)建設(shè)期為2011—2012學(xué)年，這一時(shí)期的主要任務(wù)是：（1）全面制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、精品建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)改革規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃和其他規(guī)劃（含試卷庫建設(shè)規(guī)劃等）；（2）分課型編寫教學(xué)大綱；（3）建設(shè)一支由五六人組成的、有較高學(xué)歷和職稱的、有較強(qiáng)教學(xué)能力的穩(wěn)定的隊(duì)伍。

鞏固提高期是2012—2013學(xué)年，這一時(shí)期主要是在進(jìn)一步鞏固前階段的教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上：（1）編寫出版教學(xué)輔助教材和教學(xué)參考書；（2）制作教學(xué)課件；（3）建成試卷庫等；（4）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，針對(duì)課程建設(shè)需要，做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，并著手提高教師的學(xué)歷和職稱，力爭(zhēng)教師隊(duì)伍中有兩三人具有或攻讀博士學(xué)位；（4）對(duì)前期成果的推廣利用制度化。

基本建成期是2013-2014學(xué)年，將繼續(xù)鞏固教學(xué)改革成果，并在充實(shí)提高的基礎(chǔ)上建成學(xué)校精品課程。本階段還將啟動(dòng)新一輪教學(xué)改革方案，為申報(bào)市級(jí)精品課程創(chuàng)造條件。

4.結(jié)語

高級(jí)英語課已經(jīng)被列為我校重點(diǎn)課程，這對(duì)該課程建設(shè)一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理有很大的促進(jìn)作用；對(duì)提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)帶動(dòng)其他英語課程的教學(xué)有很大的意義和推動(dòng)作用，因而對(duì)高級(jí)英語精品課建設(shè)實(shí)踐模式做研究是非常必要的。從學(xué)校層面上講，要實(shí)現(xiàn)建成西部乃至全國(guó)知名大學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，必須加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)尤其是精品課建設(shè)。《高級(jí)英語》精品課初級(jí)階段建設(shè)實(shí)踐研究，將為我校外語課程建設(shè)及其他課程建設(shè)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)涉外特色的精品課建設(shè)步伐。

與此同時(shí)，通過對(duì)高級(jí)英語精品課建設(shè)研究，可在理論構(gòu)架上改變和完善目前教育行政部門編制的框架模式，改變其運(yùn)行現(xiàn)狀，充分發(fā)揮它應(yīng)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，并從實(shí)際層面解決具體操作中存在的誤區(qū)或制約因素，為本課程申報(bào)市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)精品課做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[Z].北京/上海：外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社，2000.