創(chuàng)新教育：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主旋律

摘 要： 創(chuàng)新教育是二十一世紀(jì)教育的主題和顯著特征。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)創(chuàng)新教育，必須立足于課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文從鼓勵(lì)創(chuàng)新、培養(yǎng)想象、實(shí)施創(chuàng)新等方面闡述在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該怎樣進(jìn)行創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新教育 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 實(shí)施途徑

創(chuàng)新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的人才，創(chuàng)新的人才需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是二十一世紀(jì)教育的主題和顯著特征。

小學(xué)語(yǔ)文課是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造性思維。在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)和一項(xiàng)基本任務(wù)。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)教育，必須立足于課堂教學(xué)，關(guān)注語(yǔ)文課堂教學(xué)改革探索，有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我著重從以下方面實(shí)施創(chuàng)新教育。

一、激趣為先，鼓勵(lì)創(chuàng)新

教師應(yīng)該珍惜學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造的火花。學(xué)生有濃厚的興趣，主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，如“故事引趣”“設(shè)置懸念”等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，一開(kāi)課就激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，要實(shí)施創(chuàng)新教育，必須從興趣入手。這樣學(xué)習(xí)成為學(xué)生深感興趣又富有吸引力的事情，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。上課時(shí)學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后發(fā)言，調(diào)動(dòng)積極性，提高創(chuàng)造能力，頭腦中經(jīng)常閃現(xiàn)出創(chuàng)造的火花。比如在教《畫(huà)》這一課時(shí)，一位教師首先掛上一幅山水畫(huà)，接著從遠(yuǎn)處欣賞這幅畫(huà)，再走到近處側(cè)耳“聽(tīng)”這幅畫(huà)，這種夸張的動(dòng)作引得學(xué)生竊竊私語(yǔ)，他們急切地想知道老師在干什么。最后，老師微笑著指著這幅畫(huà)，這時(shí)學(xué)生的注意力集中了，學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)了。老師趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察畫(huà)中的景物，配以富有感情的聲調(diào)描述：“遠(yuǎn)處是連綿起伏的高山，瀑布順著山勢(shì)飛流而下，濺起層層水花，如煙如霧；近處桃花盛開(kāi)，美麗的鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱。?。∵@里的風(fēng)景真美！”這一生動(dòng)的語(yǔ)言描述頓時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)心情感，師生情感融為一體。這種以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的方式，不僅易于打開(kāi)學(xué)生的思路，而且易于激發(fā)學(xué)生深究課文內(nèi)容的興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)想象，活躍思維

給學(xué)生插上想象的翅膀，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散的眼光，多方位地審視文章的立意、題材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，感受體味，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師要根據(jù)級(jí)段的和教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同的教學(xué)方式。采用行之有效的語(yǔ)文活動(dòng)形式，全面、多方位地發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)想象力的方法很多，如：作文教學(xué)中的續(xù)寫(xiě)，看圖作文等，都可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。如《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩是一個(gè)生活在貧窮家庭，缺衣少食，在寒冷的夜晚還要出來(lái)賣(mài)火柴、遭人欺負(fù)的悲劇人物。教師在教學(xué)時(shí)，可提前布置編排課本劇的任務(wù)，學(xué)完后，可布置改寫(xiě)“小女孩命運(yùn)”的作業(yè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象：假如小女孩賣(mài)出了所有的火柴，她會(huì)過(guò)一個(gè)什么樣的圣誕夜？學(xué)生在熟悉的事物上展開(kāi)想象，激發(fā)了創(chuàng)作的興趣，活躍了思維。

三、改進(jìn)教法，實(shí)施創(chuàng)新

教無(wú)定法。我們必須依據(jù)兒童的特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，充分運(yùn)用各種教學(xué)媒體，采用不同的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生都提供創(chuàng)新的空間與機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自己的空間里獨(dú)立感受、獨(dú)立創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)方式以講授式、問(wèn)答式為主，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生的主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生的思維完全局限在教師設(shè)計(jì)之內(nèi)，無(wú)法創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是讓課堂成為開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走出教室，到大自然中、到社會(huì)中，去感悟、尋找靈性。另外，鼓勵(lì)實(shí)踐，開(kāi)展課外活T4x7UejrMSkSuoZatNtVL3FAQezpOIunGBN/gq099y8=動(dòng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是一種有效的方法。如教學(xué)《窮人》這篇課文，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，加上課上交流，基本上弄懂了課文的主要內(nèi)容，知道講的是桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子，表現(xiàn)了她善良、幫助窮人的品質(zhì)?？梢詥l(fā)學(xué)生繼續(xù)于無(wú)疑處生疑，設(shè)計(jì)這樣一組提問(wèn)：“對(duì)于用《窮人》做題目，你是怎么想的？這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)桑娜，為什么又不以‘桑娜’為題，而以‘窮人’為題呢？誰(shuí)能從課文中所描寫(xiě)的人物和事情上去理解？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤孟胂??！边@樣問(wèn)，學(xué)生一下子活躍起來(lái)：原來(lái)這里面還有這么多我們不知道的內(nèi)容，我要把它弄清楚。學(xué)生積極地去思考，去討論。這樣“無(wú)中生有”，突破定勢(shì)，使學(xué)生形成良好的質(zhì)疑品質(zhì)，敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新。

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，課外活動(dòng)具有實(shí)踐性、趣味性、靈活性等特點(diǎn)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于學(xué)生在各種活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生的發(fā)展是自主決定的，任何人都不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，創(chuàng)新教育視野下的教育就特別強(qiáng)調(diào)為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中自主建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)利用學(xué)校圖書(shū)館，開(kāi)展閱覽導(dǎo)讀服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)得到實(shí)踐和拓寬，讓學(xué)生思想的火花在撞擊中迸射，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力能力在活動(dòng)中得到提高。

創(chuàng)新教育是圍繞創(chuàng)新進(jìn)行的教育教學(xué)及活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生差異，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新人格的學(xué)生。創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造或?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。全面推進(jìn)創(chuàng)新教育，要培養(yǎng)創(chuàng)新校長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新老師，就要從最基礎(chǔ)的打造創(chuàng)新課堂做起。