高三學(xué)生幸福學(xué)習(xí)生活探究

摘 要： 高三學(xué)生學(xué)業(yè)難度大，考試壓力重，不管是優(yōu)等生還是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，都普遍反映高三學(xué)習(xí)非常辛苦，非常有必要將高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活引入幸福的軌道。

關(guān)鍵詞： 高三學(xué)生 班主任 幸福感

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，國(guó)民的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，要想在未來(lái)社會(huì)立足，就必須有厚實(shí)的知識(shí)背景。因此教育，尤其是普通高中教育已經(jīng)被推到空前的高度，而這其中被賦予巨大升學(xué)期望的高三學(xué)生更是在各種復(fù)雜背景下要痛苦地生活一年，甚至出現(xiàn)了高考“吊瓶班”。筆者作為一名高三班主任，完全可以理解這樣一種情況的出現(xiàn)，但不能容許這種情況的發(fā)展。

我們應(yīng)該將高三學(xué)生引入幸福的軌道，只有懷揣幸福，才能全身心地投入學(xué)習(xí)而不覺得痛苦；只有懷揣幸福，才能真正自主地在知識(shí)的海洋中搏擊，從而忘卻一切艱險(xiǎn)。

在2013年高三的第一次班會(huì)課上，班上一位同學(xué)的發(fā)言題目是《高三可以過(guò)得很幸?！?，開篇如下：“不管你待見還是不待見，高三都已經(jīng)來(lái)到，哭著也是九個(gè)月，笑著也是九個(gè)月。且不說(shuō)樂(lè)觀面對(duì)是多么重要，整天愁眉苦臉的一副樣子誰(shuí)都不想看見。所以，不管這九個(gè)月有多么辛苦，多么累；更不管這九個(gè)月要面對(duì)來(lái)自多方面的巨大壓力，從開始到結(jié)束，我們都應(yīng)該微笑著面對(duì)，度過(guò)史上最精彩、最幸福的高三！”言語(yǔ)中透露出學(xué)生非?？释腋５母呷龑W(xué)習(xí)生活，每個(gè)人都期望幸福地過(guò)好每一天，而成績(jī)又能夠達(dá)到自己的心理預(yù)期。這是否有可能呢？筆者從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、合理引導(dǎo)學(xué)生，確立務(wù)實(shí)可行的目標(biāo)

先人有云：“嚼得菜根，做得大事。”這句話，前半句認(rèn)為客觀條件是非常艱苦或者說(shuō)是讓人感到痛苦的，但這位先人的內(nèi)心肯定是非常幸福的，因?yàn)樗谧鲋闹械拇笫?，這是他心中長(zhǎng)久以來(lái)的目標(biāo)和歸宿。高三學(xué)生如果心中沒有目標(biāo)，沒有志向，整天忙碌而不知為何，那么必定是痛苦的。因此筆者認(rèn)為班主任首先應(yīng)該深入了解每一位學(xué)生，掌握他的所思所想，引導(dǎo)他向人生新的高峰攀登。而目標(biāo)空洞或過(guò)高是不可取的，因此合理而務(wù)實(shí)的目標(biāo)是最好的。

筆者新帶的是一個(gè)“教改班”，整體水平較高，但由于客觀原因，頂尖的“尖子”幾乎沒有，而這一年最重要的任務(wù)就是在這方面有所突破。因此筆者特意找班上水平最高的兩位同學(xué)談話，由于中考分?jǐn)?shù)在全市排名不是很高，因此他們的目標(biāo)基本只定位在南京大學(xué)。由于他們?cè)诟咧星皟赡昱W(xué)習(xí)，成績(jī)和水平基本已經(jīng)超越了這個(gè)層次，因此將目標(biāo)定位在國(guó)內(nèi)的頂級(jí)高?！迦A、北大，以此引領(lǐng)高三的學(xué)習(xí)生活，自此他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加刻苦、努力，心中那份激動(dòng)的感覺也愈加強(qiáng)烈。

二、合理規(guī)劃，加強(qiáng)規(guī)范，增強(qiáng)幸福感

高三一年學(xué)生要處理的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重。就以往經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生即使定好了切實(shí)可行的目標(biāo)，但由于頭緒太多，往往在過(guò)程中還是沒有辦法輕松地為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)逐步被淡化的問(wèn)題。所以合理地規(guī)劃每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)很重要，只有真正做到“日日清”，“周周清”，才能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)中幸福的感覺，更能感受到自己知識(shí)水平上升的滿足感。而在完成每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候更要加強(qiáng)規(guī)范，如作業(yè)的規(guī)范、考試的規(guī)范，包括平時(shí)打掃衛(wèi)生的規(guī)范，可能剛開始學(xué)生會(huì)感覺到痛苦，那么多的“約束”，其實(shí)不是約束，而是為了使學(xué)生能夠做到習(xí)慣成自然，到最后考試是能夠不再為規(guī)范而苦惱，可以全身心地投入解題之中。在壓力巨大的高三，學(xué)生每天都能夠把任務(wù)規(guī)范認(rèn)真地完成，那么他的內(nèi)心一定是幸福的。

三、建設(shè)“和諧、包容、向上”的班集體

“高三是幸福的，奮斗的感覺是振奮人心的，自我挑戰(zhàn)更是充滿激情的，能夠與這么一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退，更讓我內(nèi)心充滿了無(wú)限的期待！”這是學(xué)生發(fā)言的節(jié)選。人既是獨(dú)立的個(gè)體，又是社會(huì)人?！敖煺叱?，近墨者黑”，很有道理，如果這一年學(xué)生所在的團(tuán)隊(duì)四分五裂，沒有上進(jìn)心，人與人之間關(guān)系緊張，那么他這一年注定無(wú)法感受到幸福。因此筆者認(rèn)為建設(shè)一個(gè)“和諧、包容、向上”的班集體，對(duì)班上每一位學(xué)生幸福感的形成至關(guān)重要。筆者所帶班級(jí)的班級(jí)精神是“團(tuán)結(jié)友愛、勇于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取”，這是在高二提出的，在前一學(xué)年的踐行過(guò)程中，全班抓住各種大小活動(dòng)、各級(jí)各類考試，甚至是平時(shí)的衛(wèi)生打掃，不斷向這一方面靠攏?，F(xiàn)在全班同學(xué)確實(shí)能夠相互協(xié)助，碰到事情總能有同學(xué)站起來(lái)承擔(dān)。希望在高三這特殊的一年里，能夠使班集體更加美好，班上每一位同學(xué)的內(nèi)心也能更加幸福。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)社會(huì)，如果只有制度，那么人與人之間必定變得非常冷漠，更加不利于社會(huì)的發(fā)展，因此我國(guó)提出社會(huì)主義文化建設(shè)。一個(gè)班級(jí)，同樣如此，班級(jí)文化建設(shè)必須加強(qiáng)?？梢岳冒嗉?jí)宣傳板，讓學(xué)生定期推薦美文、時(shí)事評(píng)論、高校介紹等內(nèi)容；可以制作系列班刊，讓每一位同學(xué)的文字都有機(jī)會(huì)變成鉛字，這樣的幸福感也是非常美妙的。筆者所帶的班級(jí)前不久剛剛完成了“發(fā)現(xiàn)之旅”拓展訓(xùn)練，在這一過(guò)程中學(xué)生認(rèn)真參與，有很多的感悟，留下了很多的文字和圖片，班上有編輯特長(zhǎng)的一位男生自告奮勇，承擔(dān)起了雜志編輯的工作，經(jīng)過(guò)努力，一本精美的雜志已經(jīng)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，大家甚是喜歡，甚至班上已經(jīng)出國(guó)的同學(xué)都想要。學(xué)生計(jì)劃寒假再出一期，等高三畢業(yè)再出一期——《那一年我們一起奮斗過(guò)》。

學(xué)習(xí)是枯燥的，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的，但特有的班級(jí)文化能夠?yàn)閷W(xué)生插上幸福的翅膀。

五、增強(qiáng)高三班主任內(nèi)心幸福感

營(yíng)造高三學(xué)生的幸福學(xué)習(xí)生活，方法還有很多，筆者認(rèn)為所有的前提應(yīng)該是內(nèi)心的幸福，這其中班主任內(nèi)心的幸福尤為重要。高三班主任的任務(wù)和壓力很重，筆者真心期望這一特殊群體也能夠拋開一切煩惱，真心投入工作，將自己內(nèi)心的充實(shí)和快樂(lè)帶給班上每一位同學(xué)。

高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是一個(gè)系統(tǒng)工程，要讓它變得幸福不是很容易，但只要老師和學(xué)生真誠(chéng)投入，讓學(xué)生積極地面對(duì)它，就必定能度過(guò)最精彩、最幸福的高三，最終都能夠擁有那一份只有全身心付出后才可以得到的幸福。