培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣之淺見

摘 要： 教師既要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，渲染英語課堂氣氛，又要在教學(xué)過程中精心設(shè)計教案，想方設(shè)法地以創(chuàng)新、吸引、巧妙的教學(xué)手法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，必須打造充滿趣味性的課堂，寓教于樂，使學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中，把最大的熱情積極投入到學(xué)習(xí)中，真正成為課堂的主人。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

中學(xué)生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動。語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，如果一味地采用教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，就勢必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，反之，學(xué)習(xí)熱情就會大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。在廣大農(nóng)村，英語教學(xué)質(zhì)量一直提高不起來，其中一個原因就是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。所以，在課堂中進行興趣培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這對教學(xué)是不無裨益的。那么，該如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？以下是我在教學(xué)實踐中的一些做法。

一、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1.利用簡潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵的言語營造輕松愉快的課堂氣氛。

課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。在課堂教學(xué)中，學(xué)生答對時，我會以“Good/Well done/Great/You’re clever/Good job”等給予表揚、鼓勵和肯定，讓學(xué)生有一種成就感；8ge+exrMlJ7CtUw5WxxF5Q==學(xué)生說錯了，我則視情況采取相應(yīng)措施；在學(xué)生認為很難表達而想放棄時，我會不斷地鼓勵他們。所以，學(xué)生在課堂上回答問題時會無后顧之憂，也會積極發(fā)言和踴躍表現(xiàn)自我。這樣，課堂氣氛就隨之變得輕松。

2.利用語言教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)置互動的教學(xué)模式。

互動是交際的核心，課堂教學(xué)是師生雙方情感和思想交流的過程，師生之間情感思想交流是促進師生互動的必要條件。我認為，游戲教學(xué)是很好的課堂互動的催化劑。在游戲的過程中，學(xué)生都充滿了樂趣，既娛樂身心又鞏固知識。同時考慮到學(xué)生好奇心強、好勝心強的心理特點，所以在教學(xué)設(shè)計時，安排的游戲富有競爭性，使學(xué)生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，營造你追我趕的積極向上的互動氛圍。

二、運用靈活多樣、生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本的，以尊重學(xué)生的主體和主動精神，開發(fā)人的智慧，形成人的健全個性為根本特征的教育。為此，我在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并不斷采取形式各異的方法進行教學(xué)。

1.采用全身反應(yīng)法，激發(fā)興趣。

抓住中學(xué)生好動的特點，在教授人體部位單詞時，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說head，your face，mg nose，your eyes等，然后教師發(fā)指令touch your head/face/nose/eye ...學(xué)生隨即做動作，并在小組間開展競賽。這樣做既能引起學(xué)生的極大興趣，又使整個課堂的氣氛活躍起來。當(dāng)教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)速度隨之加快，學(xué)生在動作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。

2.利用實物教學(xué)，激發(fā)興趣。

中學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩。在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會被吸引，自然而然地想學(xué)，也想記那些相應(yīng)的單詞，繼而產(chǎn)生極大的興趣。

3.利用電教手段，提高興趣。

運用電教手段教學(xué)，對于那些膽怯的學(xué)生特別有幫助。因為面對話筒的他們不能沉默不語，所以不得不在課前預(yù)習(xí)好，課后也復(fù)習(xí)好。這樣，學(xué)生就會在練習(xí)中不知不覺地提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和知識水平。

4.創(chuàng)設(shè)語言情境，提高興趣。

創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)語言情境，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。小學(xué)生掌握的英語知識很有限，特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，因為他們對英語的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，所以我經(jīng)常在課堂上設(shè)置語言環(huán)境，讓學(xué)生積極表現(xiàn)，充分地表達自己的想法和說法，從而鍛煉他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，繼而調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的主動性及提高其興趣。

5.編制順口溜或小歌曲。

在教學(xué)中，要使學(xué)生易學(xué)會學(xué)，就要幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律。在對待知識的記憶問題上，可通過一些方法進行指導(dǎo)。英語自身富有音樂節(jié)奏，抑揚頓挫的語音語調(diào)具有一定的吸引力，讓學(xué)生感到是在欣賞一首動聽的歌曲。在課堂教學(xué)活動中，我把一些枯燥乏味，但具有一定聯(lián)系的知識變成一個個簡單易學(xué)的順口溜，再配以豐富的表情，大方得體的教態(tài)，等等。教師的舉手投足能使整個原來只是單純學(xué)習(xí)知識的沉悶課堂頓時增輝，既營造了表演藝術(shù)氣氛，又讓學(xué)生從中體會到樂趣無窮。

在教授“My friends”一課中，學(xué)習(xí)了一些描述的單詞之后，我把它們編成了順口溜：long hair，short hair，strong，thin，quiet，帶著學(xué)生跟我一起邊說邊做動作，重復(fù)幾遍后進行比賽。通過這樣的安排，對學(xué)生來說原本枯燥的單詞一下子就變得生動多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，對知識的學(xué)習(xí)更印象深刻。同時，教師生動夸張的表演和學(xué)生由于輕松學(xué)會知識而產(chǎn)生的積極向上，歡樂愉快的情緒又在潛移默化中更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。教無定法，教師通過不斷地教學(xué)嘗試和巧妙地運用各種教學(xué)手法，才能讓學(xué)生在輕松活潑的課堂中學(xué)到更多的知識，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

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