《詞語(yǔ)法介紹》述介

Richard Hudson.2010.An Introduction to World Grammar.Cambridge：Cambridge University Press. ix+ 348 pp.

1.前言

《詞語(yǔ)法介紹》一書是英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Richard Hudson教授的著作，2010年由英國(guó)劍橋大學(xué)出版社出版。作者在本書著重指出了詞語(yǔ)法是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論與當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)和從屬語(yǔ)法的結(jié)合。本書涉及句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、形態(tài)學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)及言語(yǔ)加工等方面。全書共分為三部分，分別致力于認(rèn)知科學(xué)中理論基礎(chǔ)的研究，大體上是對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言的解讀，尤其是對(duì)英語(yǔ)認(rèn)知語(yǔ)言的解讀。本書邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。每一部分都為下一部分的呈現(xiàn)奠定了理論基礎(chǔ)，給讀者清晰的方向的同時(shí)總結(jié)了各部分主要內(nèi)容，使得讀者能夠很好地將相對(duì)應(yīng)的各部分聯(lián)系到一起，也使得本來分散的各個(gè)部分有效地聯(lián)系在一起。其理論目標(biāo)是把語(yǔ)言的各個(gè)方面整合為一個(gè)理論，建立關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的普遍理論。本文簡(jiǎn)要介紹該書內(nèi)容。

2.內(nèi)容概述

第一部分“大腦如何起作用”，介紹了詞語(yǔ)法以認(rèn)知科學(xué)為主要理論基礎(chǔ)，提出了節(jié)點(diǎn)和缺省承接等概念，為下一部分內(nèi)容做了很好的鋪墊。第二部分“語(yǔ)言如何起作用”探討了語(yǔ)言是如何運(yùn)作的。第三部分“英語(yǔ)如何起作用”對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法做了簡(jiǎn)要的概述。下面對(duì)主要章節(jié)進(jìn)行論述。

第一部分“大腦如何起作用”，作者詳細(xì)介紹了詞語(yǔ)法的認(rèn)知基礎(chǔ)——概念網(wǎng)絡(luò)。重要的理論觀點(diǎn)如“是”關(guān)系、分類、繼承、模塊、頻率效率、擴(kuò)散激活、注意力等，都很好地在認(rèn)知科學(xué)中建立了起來。概念網(wǎng)絡(luò)的模型是以符號(hào)網(wǎng)絡(luò)和分散網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，它們?cè)谡J(rèn)知科學(xué)里是兩個(gè)重要的模型。其默認(rèn)承接和擴(kuò)散激活是兩個(gè)關(guān)鍵的過程。以詞為單位的節(jié)點(diǎn)通過“是”關(guān)系（范疇化關(guān)系）鏈接，節(jié)點(diǎn)之間概念距離的遠(yuǎn)近導(dǎo)致相應(yīng)節(jié)點(diǎn)被目標(biāo)詞激活的程度相異；下層節(jié)點(diǎn)從上層節(jié)點(diǎn)繼承特征，當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)，則跨越上層特征被直接激活，例如不規(guī)則動(dòng)詞就是跨越動(dòng)詞變化規(guī)則被直接激活的。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的眾多理論中，能與現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)有如此近的關(guān)系的理論并不多。簡(jiǎn)言之，這個(gè)理論的一個(gè)顯著特征是與當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)聯(lián)系密切的，尤其是認(rèn)知心理學(xué)。作者在第一部分中主要回答了兩個(gè)問題，即什么是知識(shí)，以及知識(shí)是怎樣獲得和使用的。Hudson認(rèn)為知識(shí)的獲得是由于新節(jié)點(diǎn)和新鏈接的創(chuàng)新所致，最初歸納或者概括從感知、運(yùn)動(dòng)技能和感覺開始。當(dāng)遇到一個(gè)新的實(shí)體時(shí)，為了重要的感知特征，他們就會(huì)為這個(gè)實(shí)體在腦中建立一個(gè)新節(jié)點(diǎn)和鏈接。由于樣例節(jié)點(diǎn)的創(chuàng)新性，人們2bfa7d33642e97de30b53fe725b0ddafe54689bd756b55bb33246b270ffe1f51的注意力將會(huì)保持在一個(gè)很高的激活水平以至于不會(huì)很快消失掉。所以，當(dāng)同樣的實(shí)體再次出現(xiàn)時(shí)，這個(gè)節(jié)點(diǎn)能很快被激活，轉(zhuǎn)換成一個(gè)典型節(jié)點(diǎn)。對(duì)于如何使用知識(shí)，Hudson認(rèn)為如何使用知識(shí)意味著如何利用概念網(wǎng)絡(luò)理解新的經(jīng)歷，這個(gè)經(jīng)歷涉及節(jié)點(diǎn)建立、注意力、擴(kuò)散激活、連接或者搭配。就是說當(dāng)新的實(shí)體出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)節(jié)點(diǎn)和它的感知特征被一起建立起來。同時(shí)，激活也會(huì)隨機(jī)得到擴(kuò)散，最終會(huì)聚合在目前最活躍的節(jié)點(diǎn)上。接下來新節(jié)點(diǎn)與目標(biāo)節(jié)點(diǎn)黏著在一起，因此目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的特征被繼承下來。用這樣的方式，我們可以利用已經(jīng)存在的知識(shí)理解現(xiàn)在的情形。這個(gè)過程通過網(wǎng)絡(luò)以激活的形式呈現(xiàn)給我們。這就是作者在這部分回答的兩個(gè)問題，這兩個(gè)問題可以盡可能讓組織、習(xí)得和知識(shí)的運(yùn)用結(jié)合在一起，這就為本書的下一個(gè)的話題語(yǔ)言知識(shí)做了理論準(zhǔn)備。除此之外，這樣的安排不僅為認(rèn)知科學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且為讀者的理解從一般理論到具體的話題鋪平了道路。

第二部分“語(yǔ)言如何起作用”占了整本書一半以上的篇幅，這樣安排的理由是考慮到本書與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)有關(guān)。作者首先介紹了語(yǔ)言學(xué)的概念及發(fā)展。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言并不是自發(fā)的，而是受到人類普通認(rèn)知機(jī)制的約束，這個(gè)機(jī)制與生成語(yǔ)法有根本性的分歧。因此，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在本書的最開始就把問題縮小到語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的組織、習(xí)得、知識(shí)的運(yùn)用及語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和非語(yǔ)言學(xué)知識(shí)的聯(lián)系上。其次，作者把筆鋒轉(zhuǎn)到了詞匯上，提出詞匯即是概念。詞語(yǔ)法采用依存語(yǔ)法的方法，即考慮到詞與詞之間的連接。很顯然，依存理論與網(wǎng)絡(luò)理念相一致。語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，毫無(wú)疑問是普通認(rèn)知研究的一部分，也是概念網(wǎng)絡(luò)的一部分。根據(jù)詞語(yǔ)法，語(yǔ)言學(xué)知識(shí)包括語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系，語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系和人類大腦的其余部分。我們確定的是在這個(gè)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)一定是概念，然而，這些概念并不是我們傳統(tǒng)上所定義的詞義。Hudson指出，事實(shí)上，概念是推導(dǎo)的結(jié)果。從這個(gè)意義上說，一個(gè)單詞，如果我們拋開詞義，只考慮類型，那么這個(gè)詞就是概念本身。作者以‘dog’為例，當(dāng)‘dog’這個(gè)詞只考慮其意義，我們可以描述它的特征：有四條腿并且能叫。當(dāng)只考慮其詞本身時(shí)，我們可以用諸如拼寫、詞性、發(fā)音等特征來定義。由于詞本身就是概念，它們?cè)谡J(rèn)知網(wǎng)絡(luò)中被看做是節(jié)點(diǎn)。事實(shí)上，這就是為什么這個(gè)理論叫做詞語(yǔ)法的原因。詞被看做是節(jié)點(diǎn)，其他的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)被看做是鏈接，詞匯意義就是其中的一環(huán)，詞語(yǔ)法的概要就呈現(xiàn)在我們眼前。接下來作者談到了詞位和屈折變化。一個(gè)詞的詞位提供了它的詞根和意義，屈折變化則提供了它的形態(tài)和所指。比如books是由book（名詞的子節(jié)點(diǎn)）和復(fù)數(shù)形式（屈折變化的子節(jié)點(diǎn)）組成，因此可以多方面承接它們的特征。詞語(yǔ)法認(rèn)為，語(yǔ)言是概念的網(wǎng)絡(luò)，詞與詞之間可以有各種不同的聯(lián)結(jié)，每一個(gè)層次都有不同的連接界定，即通過“詞根”和“形態(tài)”聯(lián)結(jié)與形態(tài)結(jié)構(gòu)相連，通過“意義”與“所指”聯(lián)結(jié)與語(yǔ)義學(xué)相連，通過依賴關(guān)系和詞類與句法相連?？傊?，在這一部分，Hudson認(rèn)為從節(jié)點(diǎn)和鏈接的角度來說，所有一切關(guān)于語(yǔ)言的事物都可以被描述。根據(jù)詞語(yǔ)法，幾乎所有的語(yǔ)言操作都是一種網(wǎng)絡(luò)操作。此外，作為語(yǔ)法的主要因素，其面對(duì)詞匯有一個(gè)令人羨慕的優(yōu)點(diǎn)，即一個(gè)節(jié)點(diǎn)可以允許擁有富有的鏈接。在一個(gè)統(tǒng)一的理論框架中，詞語(yǔ)法將共時(shí)語(yǔ)言學(xué)（音系學(xué)、詞法學(xué)、句法、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)）的重要分支都?xì)w于概念網(wǎng)絡(luò)之中，這是語(yǔ)言學(xué)理論領(lǐng)域一項(xiàng)有意義的收獲，特別是在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域。詞語(yǔ)法能夠處理真實(shí)的語(yǔ)言材料，并且在神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮示范性的作用?？傊?，詞語(yǔ)法可以被應(yīng)用于語(yǔ)料庫(kù)的分析及自然語(yǔ)言處理模式的創(chuàng)建。這同時(shí)又是一項(xiàng)非常顯著的特征。目前這一特征在很多認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論中都未被提及。

第三部分“如何讓英語(yǔ)發(fā)揮作用”起始部分總結(jié)了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的概念。Hudson描述道：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)作為對(duì)英語(yǔ)的研究是建立在普通語(yǔ)言學(xué)的方法與觀點(diǎn)之上的。這種普通語(yǔ)言學(xué)的方法推進(jìn)了如何使語(yǔ)言更好地發(fā)揮作用這一問題的理解。這表明第三部分將敘述如何使詞語(yǔ)法的普通理論應(yīng)用于像英語(yǔ)這樣的具體語(yǔ)言之中。這部分是本書最為簡(jiǎn)短的一部分，僅僅強(qiáng)調(diào)兩個(gè)主要話題：英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句法。句法是詞語(yǔ)法建構(gòu)得最完善的部分。至于英語(yǔ)的習(xí)得與使用并未提及，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言間的不同之處主要取決于節(jié)點(diǎn)和鏈接而非運(yùn)行機(jī)制。簡(jiǎn)言之，這一部分，作者沒有討論人類認(rèn)知，把注意力集中在語(yǔ)言知識(shí)本身上，因?yàn)橄衿渌魏握Z(yǔ)言一樣，在節(jié)點(diǎn)和鏈接方面，英語(yǔ)是呈現(xiàn)在我們的大腦中的。區(qū)別僅僅在于建立什么節(jié)點(diǎn)，同時(shí)它們是如何鏈接的。

3.簡(jiǎn)評(píng)

《詞語(yǔ)法》呈現(xiàn)了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)獨(dú)特理論，即以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)，尤其是認(rèn)知心理學(xué)，潛在地使自己受到實(shí)驗(yàn)的測(cè)試。這個(gè)理論展現(xiàn)給我們的是一個(gè)正式而精確的系統(tǒng)，從而分析真正語(yǔ)言的用法。考慮到這兩個(gè)特征，在本書中，詞語(yǔ)法是一個(gè)可測(cè)試性的認(rèn)知語(yǔ)法。另外，作為教科書，這本書的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密。讀者可以像平時(shí)一樣按線性的順序?yàn)g覽全書。然而，考慮到不同章節(jié)之間的一致性，作者采用橫向的方法把全書三個(gè)相對(duì)應(yīng)的章節(jié)連接起來，讓我們品味。在每個(gè)章節(jié)的開頭和結(jié)尾，作者都會(huì)很明確地引讀者到相應(yīng)的部分，幫助讀者明白認(rèn)知科學(xué)中各種各樣的理念和觀點(diǎn)是如何應(yīng)用到語(yǔ)言中的并解釋其特點(diǎn)。本書中，作者甚至為不同熟練程度的讀者提供了不同的讀書鏈接。除此之外，作者還在每一章的結(jié)尾和最重要的部分給出小結(jié)，這些小結(jié)又會(huì)在下一部分相對(duì)應(yīng)地方的開頭被重新介紹。對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)了每一章后能夠掌握重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)部分之前能夠復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這有很大的幫助。

簡(jiǎn)單地說，這本書不僅為我們描繪了以認(rèn)知科學(xué)為堅(jiān)固基礎(chǔ)的認(rèn)知語(yǔ)法的畫面，認(rèn)知科學(xué)為那些對(duì)認(rèn)知和普通語(yǔ)言學(xué)感興趣的人打開了一扇窗，而且它組織結(jié)構(gòu)完美，是一本高質(zhì)量的教科書。