藏文班學(xué)生如何學(xué)好語文

摘 要： 語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義。但在少數(shù)民族地區(qū)，漢語并不是學(xué)生的母語，因而，要想學(xué)好語文難上加難。

關(guān)鍵詞： 藏文班 高中語文教學(xué) 教學(xué)方法

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義。語文教學(xué)可以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。但在少數(shù)民族地區(qū)，漢語并不是學(xué)生的母語，要想學(xué)好語文難上加難。

進(jìn)入高中以后，許多藏族同學(xué)的語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)了停滯現(xiàn)象，好像越學(xué)越學(xué)不懂。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至有不少同學(xué)開始放棄語文。針對此現(xiàn)象我做了如下嘗試。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)、初中，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在課堂教學(xué)過程中完成的，且課后要求學(xué)生背誦或反復(fù)練習(xí)的較多。

進(jìn)入高中后，從開學(xué)的第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點非常重要。

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子用一定的符號標(biāo)注出來。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及語法知識等。

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真投入地參與課堂活動

藏文班學(xué)生其實都很努力，上課認(rèn)真，筆記也都記得很詳細(xì)，只是他們學(xué)習(xí)較死板，最大的問題是不愿開口說話。于是，我把教學(xué)重點放在了提問設(shè)計上。設(shè)計一些較簡單且有趣的內(nèi)容，注意提問的方式，以鼓勵為主，讓學(xué)生積極地參與到課堂活動中。

三、引導(dǎo)學(xué)生多積累

語文知識可謂浩瀚無邊，這就要求學(xué)生不斷積累，集腋成裘。

多記憶：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多記憶，如成語典故、文學(xué)常識、文化常識等，外國文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象、中國民間故事中四大傳說、中國古典小說四大名著等，都應(yīng)在平常的學(xué)習(xí)過程中及時記憶。

多背誦：“書讀百遍，其義自見?！北痴b古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法，“讀書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理，詩圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益于書讀得多，背得多。學(xué)生除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應(yīng)主動背誦課外的詩文。

勤動筆：“好記性不如爛筆頭”，記筆記是幫助記憶、積累知識好方法。平常讀書看報、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯(lián)諺語、名言警句等應(yīng)及時記錄下來，這樣日積月累，語文知識自然會豐富起來。

四、鼓勵學(xué)生多讀課外書

“語文的功夫在課外”，學(xué)習(xí)語文僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多方汲取。

我們首先應(yīng)該把目光投向中外名著，如古典小說四大名著，唐詩宋詞、明清小說、元雜劇也應(yīng)廣泛涉獵，其次一些名人傳記也值得一讀，我們可以看到名人們是怎樣奮斗的，是怎樣同命運抗?fàn)幍?，等等，從而領(lǐng)悟到人生真諦。

此外，看報紙雜志、電視新聞等也是很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會，接觸生活，接觸文學(xué)。

總之，語文學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，講究的是日積月累，無捷徑可走，不可能一蹴而就。只有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語文。