心育：高校圖書館教育職能的新途徑

摘 要： 高校圖書館具有信息職能之外的教育職能，文章提出了心育在高校圖書館的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 教育職能 心育

圖書館是高校辦學(xué)中不容忽視的重要支柱，與教學(xué)、科研并稱為高校的三大支柱。其重要性可見一斑。當(dāng)代高校圖書館不僅具有信息的收藏、組織與傳播職能，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生讀者的教育職能。而“心育”作為教育的一個(gè)分支，理當(dāng)成為高校圖書館育人活動(dòng)中不可或缺的內(nèi)容。

1.高校圖書館傳統(tǒng)功能

最初形式的圖書館就是一個(gè)文獻(xiàn)的集合體。事實(shí)上“圖書館”一詞的英文源于拉丁文“l(fā)ibraria”。由此可以看出，圖書館產(chǎn)生的前提就是文獻(xiàn)。人類文明的發(fā)展進(jìn)步基于文獻(xiàn)的傳播交流。而人類文明的發(fā)展進(jìn)步又反過來加速了知識(shí)的不斷積累和增值，促進(jìn)了出版、發(fā)行、保管、收藏、傳播和利用文獻(xiàn)的相應(yīng)社會(huì)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。圖書館作為相關(guān)機(jī)構(gòu)，它伴隨著文獻(xiàn)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，又因文獻(xiàn)信息交流方式的變化而不斷變化和發(fā)展。各國專家學(xué)者都對(duì)圖書館下了不同的定義，具體描述有：“圖書館的任務(wù)是保存用各種不同文字寫成的、用多種方式表達(dá)的人類思想資料，……圖書館收藏各種類別的、組織起來的圖書資料，這些資料用于學(xué)習(xí)、研究或一般情報(bào)?！保ǚ▏洞罄斔拱倏迫珪罚?；“圖書館的意思是很多書收藏在一起，這些書是為了閱讀、研究或參考用的?！保ā队倏迫珪罚?。我國的《辭?！穭t有以下概述：“圖書館是搜集、整理、收藏和流通圖書資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化機(jī)構(gòu)?！侵匾男麄?、教育陣地。”辭海中的提法目前為我國圖書館界所廣泛認(rèn)可。圖書館積累和保存了人類從古至今極其豐富的文獻(xiàn)珍藏，是人類文明的知識(shí)寶庫和智力資源中心。而高校圖書館作為廣大讀者的良師益友成為讀者終身學(xué)習(xí)的場所。

2.心育——高校圖書館教育職能體現(xiàn)的新途徑

高校是重要的育人陣地，圖書館不僅具有信息功能，還具有教育功能。圖書館人應(yīng)當(dāng)像一線教師一樣承擔(dān)育人重任。高校德育的理論一貫具有不可抗拒的威嚴(yán)。廣大德育工作者采取的普遍方法是苦口婆心、孜孜不倦；學(xué)生表面洗耳恭聽，實(shí)則敬而遠(yuǎn)之，育人效果甚微。這種只重說教、忽視心理教育的方式源于德育工作者缺乏心理學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)。

何謂心育？心育即心理教育簡稱，是指通過培養(yǎng)發(fā)展教育對(duì)象的健康心理，達(dá)到促進(jìn)教育對(duì)象個(gè)性完善的教育。高校圖書館應(yīng)該依托心理學(xué)的原理和教育方法技巧，在各種服務(wù)工作中展開心理教育，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)及道德品質(zhì)，使育人成為課堂以外的延伸。

3.心育的具體實(shí)施途徑

高校圖書館在對(duì)學(xué)生實(shí)施心理教育的過程中，可以從物的因素、人的因素、文化的因素三方面著手進(jìn)行，具體分析如下：

3.1加強(qiáng)館藏建設(shè)——物的因素。

館藏建設(shè)是圖書館最重要的工作之一。書籍是人類自我教育最好的工具。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！鄙勘葋喸f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”一本好書可以開闊學(xué)生的視野，可以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，可以陶冶情操，可以提升道德品質(zhì)。閱讀教育是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段之一。相反，一本不好的書籍會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響。菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。”因此高校圖書館應(yīng)大力重視藏書建設(shè)，努力提高館藏質(zhì)量，館藏結(jié)構(gòu)應(yīng)打破重理輕文的傾向，增大人文館藏的購進(jìn)。在人文圖書的選擇上，要注重經(jīng)典館藏的配置，對(duì)于質(zhì)量不高、粗制濫造的垃圾圖書應(yīng)嚴(yán)格擋在圖書館的門外。近年來，由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的流行和出版業(yè)的開放，一些思想性不高、參考價(jià)值不大的圖書被大量生產(chǎn)、復(fù)制。對(duì)于這些圖書，圖書館的采訪人員應(yīng)擦亮眼睛、嚴(yán)格把關(guān)，極力保持圖書館人文館藏的純凈。圖書采訪人員要熟悉各種檢索工具，隨時(shí)關(guān)注出版界動(dòng)態(tài)，將經(jīng)典的、優(yōu)秀的、最新的書目列入采購清單并購進(jìn)納入館藏。種類應(yīng)多樣化，歷史的、文學(xué)的、勵(lì)志的都應(yīng)仔細(xì)衡量，購進(jìn)合理比例的相應(yīng)館藏。在人文館藏地的設(shè)立上，也要突出特定的教育功能，達(dá)到特定的教育目的。例如，美育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要方面，也是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要途徑。1999年召開的全國教育工作會(huì)議的《決定》中指出：“美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?！庇械母咝D書館單獨(dú)辟出“藝術(shù)書籍庫”。將各種藝術(shù)類書籍專門存放，便于學(xué)生瀏覽、借閱。圖書館這樣的做法就是依據(jù)了教育發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)美育在育人活動(dòng)中的獨(dú)特作用，有效促進(jìn)了學(xué)生美好心靈的塑造，從而達(dá)到了心育目的。

3.2提升服務(wù)品質(zhì)——人的因素。

圖書館的服務(wù)本職決定了高校圖書館的工作要以人為本，一切為讀者服務(wù)。圖書館館員在平時(shí)的工作中，要本著強(qiáng)烈的責(zé)任感、一份發(fā)自內(nèi)心的熱情和學(xué)生展開互動(dòng)。要具備四心（關(guān)心、耐心、熱心、愛心），主動(dòng)和學(xué)生交往，放下管理者高高在上的姿態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。圖書館館員對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)是和風(fēng)細(xì)雨式的，而不是大聲呵斥。比如，圖書借閱處的館員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要從最基本的找書方法開始，到熟悉圖書的分類索引，每一步指導(dǎo)都要耐心細(xì)致，精心教導(dǎo)，只有對(duì)學(xué)生充滿愛心，圖書館館員的工作才能得到學(xué)生的理解和尊重，學(xué)生才能樂于接受館員的教育，為下一步的心育打下基礎(chǔ)。

第一，通過多種途徑同學(xué)生開展互動(dòng)。高校圖書館擁有豐富的人文館藏，包含哲學(xué)、政治、文學(xué)、歷史、天文、地理等諸多學(xué)科書籍。這些書籍是對(duì)我們所處周邊世界的正確詮釋。引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面、有效補(bǔ)充課堂教學(xué)之外的知識(shí)，還能提高學(xué)生的道德品質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈。對(duì)于圖書館幾十萬冊的館藏資源，學(xué)生往往不知所措，這時(shí)圖書館館員就應(yīng)該充當(dāng)好的引導(dǎo)員，在充分了解學(xué)生的閱讀水平、閱讀喜好基礎(chǔ)上為他們推薦最適合的圖書借閱。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好發(fā)生了很大變化。圖書館館員應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段和學(xué)生展開互動(dòng)。如可以通過館員信箱、QQ實(shí)時(shí)交流、BBS、博客、手機(jī)短信等多種方式和學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)圖書館服務(wù)的意見和要求，并及時(shí)調(diào)整方式方法，最大限度地滿足學(xué)生的需求。

第二，做好閱讀指導(dǎo)。圖書館館員應(yīng)對(duì)各類經(jīng)典館藏了然于胸。圖書館館員應(yīng)將閱讀館藏列入自己的工作范疇，館員的閱讀體驗(yàn)對(duì)于其工作中閱讀指導(dǎo)有重要意義。館員可以寫一些閱讀感想、書評(píng)、書目標(biāo)引等，這些一手的閱讀資料可以幫助學(xué)生快速深入地了解書籍內(nèi)容，從而達(dá)到閱讀指導(dǎo)目的。

3.3加強(qiáng)隱性教育——文化的因素。

圖書館的隱形文化因素是指由情報(bào)職能和教育職能合成一起體現(xiàn)出來的文化氛圍和讀書氣氛，還包括圖書館館員的整體綜合素質(zhì)和圖書館的外界環(huán)境等綜合體現(xiàn)出來的整體文化氛圍。圖書館館員較高的綜合素質(zhì)、舒適優(yōu)雅的閱讀環(huán)境都會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀心理產(chǎn)生正面的影響，在提高學(xué)生整體文化素質(zhì)和道德情操方面也有積極的作用。

高等學(xué)校作為教育職能部門，在提高國民綜合素質(zhì)、提升國家影響力方面具有不可替代的作用。而高校圖書館則是高校育人的重要陣地。當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況堪憂，心理素質(zhì)呈逐年下降趨勢。高校圖書館除了要給教學(xué)科研提供文獻(xiàn)保障外，還要通過服務(wù)育人，特別是心理教育。高校圖書館應(yīng)該針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃、講方法地開展本職工作活動(dòng)，充分發(fā)揮心理育人的作用。

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