淺論高職青年教師科研能力的培養(yǎng)

摘 要： 不論從增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實(shí)力方面還是從提高高職院校教師自身素質(zhì)要求方面來說，高職青年教師都需要進(jìn)行科研。作者從科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高職院校青年教師科研能力等方面闡述對(duì)高職院校青年教師科研能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞： 高職青年教師 科研能力 培養(yǎng)方法

教師的素質(zhì)是衡量一所大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。教師的兩項(xiàng)基本任務(wù)是教學(xué)和科研。科研是高?；韭毮苤唬歉咝＜訌?qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)教師來說，教學(xué)是基礎(chǔ)和核心，科研是教學(xué)的延伸和發(fā)展。教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn)，就是一種沒有靈魂的教育。高校青年教師不僅要傳授知識(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造知識(shí)，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。高校青年教師要具備較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，否則，不但不能提高自己的知識(shí)水平，更不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。如何培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，是教師和學(xué)校都應(yīng)該重視的問題。

一、高職院校科研的重要性

1.院校自身發(fā)展需要科研

高職院校對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是人才要為生產(chǎn)第一線服務(wù)，所以高職教育必須緊密依靠市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)需求辦學(xué)，為人才所在地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為人才全面發(fā)展服務(wù)。高職教育必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的道路。在校企合作過程中，院校只有積極為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)問題，為企業(yè)提供科研成果，積極參與到企業(yè)的技術(shù)服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)院本身才有發(fā)展前景。在校企合作的過程中，教師得到鍛煉，教學(xué)內(nèi)容得到更新。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職教育面臨市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，院校想要生存與發(fā)展，必須在今后競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的教育市場(chǎng)中獲得應(yīng)有的份額。

所以，沒有科研活動(dòng)，院校就沒有知名度，沒有影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。沒有科研，院校的生存和發(fā)展就無從談起。

2.教學(xué)改革需要科研

高職院校的人才培養(yǎng)方向是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，要培養(yǎng)出技能高、技術(shù)強(qiáng)的人才，需要組織教學(xué)，建立相應(yīng)的課程體系。高職院校想建立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，必須不斷實(shí)踐、研究。高職院校只有主動(dòng)了解市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)，通過調(diào)查研究獲得大量信息，才能及時(shí)豐富高職教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)改革，形成有特色、高水平的高職教育人才培養(yǎng)模式。只有這樣，才能推動(dòng)高職教育可持續(xù)發(fā)展。

3.教師師資隊(duì)伍建設(shè)需要科研

高職教師應(yīng)該是雙師型教師，既要繼承和傳播知識(shí)，又要產(chǎn)生和創(chuàng)新知識(shí)。所以，高職院校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平需要提高。

隨著社會(huì)的發(fā)展，高職教師既面臨知識(shí)不斷更新的挑戰(zhàn)，又面臨新興學(xué)科不斷產(chǎn)生的挑戰(zhàn)。教師必須不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)，所以必須進(jìn)行科學(xué)研究?？茖W(xué)研究是教師提升自己技能的最基本的途徑之一，是提高教師教學(xué)水平的重要手段。

4.增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力需要科研

高職院校要盡快從同類高職院校中脫穎而出，辦出特色，辦出水平。科研水平是學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志之一。

高職院校只有大力開展應(yīng)用技術(shù)研究，才能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，才能增強(qiáng)院校的辦學(xué)實(shí)力。

二、高職院校科研現(xiàn)狀

青年教師是高校教師的新生力量，是學(xué)院賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

但是青年教師能發(fā)表的高質(zhì)量有影響的論文很少，擔(dān)綱完成的科研課題更少。原因是青年教師的教學(xué)任務(wù)繁重，科研意識(shí)不強(qiáng)，科研素質(zhì)有待提高。

三、高職院校科研的幾個(gè)方面

1.專職科研人員的研究方向

專職科研人員主要結(jié)合高職教育發(fā)展和實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，探索一些較為宏觀的問題，如教育思想和觀念、人才培養(yǎng)模式、課程體系等。

2.專業(yè)教師的教育教學(xué)研究

專業(yè)教師主要研究的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。專業(yè)教師要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，把自己所教學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，還要遵循高職教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異，選擇和探索最有效的教學(xué)方法手段，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才有利于教學(xué)改革的深入開展。

3.應(yīng)用技術(shù)的研究

高職院校對(duì)應(yīng)用技術(shù)的研究主要包括：應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)的服務(wù)、科研成果的推廣和科學(xué)技術(shù)的咨詢等。

四、如何提高青年教師科研能力

要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，教師就必須比學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)。

從自身層面來說，青年教師要提高科研能力，第一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；第二要積極參與到科研活動(dòng)中來，提高自己的教育科研素養(yǎng)；第三要掌握科研的基本知識(shí)和基本方法。要提高科研素養(yǎng)，需要在教育理論的學(xué)習(xí)中提高，在科研實(shí)踐中鍛煉，在學(xué)術(shù)交流和科研合作中發(fā)展。

從學(xué)校層面來說，要提高青年教師的科研能力，第一要政策引導(dǎo)，建立健全的考評(píng)制度；第二要增加投入，建立科研基金；第三要加強(qiáng)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立科研信息庫；第四要搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。

五、結(jié)語

不論從增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實(shí)力方面還是從提高高職院校教師素質(zhì)要求方面來說，高職青年教師都需要科研。筆者從科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高職院校青年教師科研能力等方面闡述對(duì)高職院校青年教師科研能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

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