略談大學英語四級考試復合式聽寫方法

摘要：因為大學英語四級考試是綜合性比較強的考試，它包含了復合式聽寫和學生聽、讀、寫等方面的能力，還有就是對于學生思維的鍛煉，所以大學英語四級考試就給大學的英語老師的教學和學生的聽力能力方面提出了更為嚴格的要求。很多專業(yè)學者和老師們正在積極的找尋有效的方法來解決這個問題，以便改變大學生對于英語語言運用能力不強的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：大學英語；四級考試；復合式聽寫；實施策略；

隨著教育體制的不斷改革，大學英語教學方面的改革也包含其中?，F(xiàn)在，對于教學要求方面也在不斷的調(diào)整，尤其是在《大學英語課程教學要求（試行稿）》（以下簡稱《課程要求》）的頒布實施時，更是發(fā)展迅速，所以全國很多院校和該校的英語老師就投入更多的精力在學生的聽寫能力上面，特別引起注意的是在大學英語等級考試，簡稱（CET）考試中所出現(xiàn)的有關(guān)復合式的聽寫，英文（Compound Dictation），也慢慢的引起了很多教育家、專業(yè)學者和眾多老師的深入探討和研究，大家都希望能夠盡快的找到解決大學生語言運用能力不強的方法。

一、目前大學英語四級中復合式聽寫中易失誤的地方

（1）介詞運用不當。在聽寫的時候，大部分介詞都會與前面的詞進行連用，例如in，on，at，of等介詞。如果學生對于此類介詞的連續(xù)掌握不到位，就會在理解方面造成很大的障礙。（2）冠詞使用不當，有些學生在聽寫的時候。不分情況隨便加冠詞。（3）容易遺漏代詞，學生在聽寫的時候很容易忘記使用代詞，例如it，them等代詞。（4）對于一些音異同形詞和同音異形詞在學生進行聽力的時候是有很大的影響，特別容易讓學生搞糊涂。（5）一些特別的語音現(xiàn)象，例如連續(xù)、元音弱化以及輔音失爆等現(xiàn)象。（6）對于一些單詞的大小寫、人名、地方名和特殊的專有名詞等要多加注意。（7）名詞的單復數(shù)方面也要提高警惕。（8）一些句子的時代和語態(tài)方面。（10）對于單詞拼寫掌握不到位。[1]

二、對于復合式聽寫的教學探討

復合式聽寫具有很強的綜合性，需要學生自己積極主動的學習，是鍛煉學生的綜合技能，從而更好的接受和表達信息。所以，在教學的過程中要注意以下幾個方面：

1.要有充足的語言基本功底。在平常的英語教學的過程中，培養(yǎng)學生聽寫方面的能力，尤其是在泛聽和精聽方面要做到很好的融合。選擇多種多樣的聽力材料。利用復合式的聽寫特點，來鍛煉學生在關(guān)于知識的短期或長期記憶放方面的能力。短時間的記憶所包含的記憶內(nèi)容是有限的，就需要鍛煉學生快速記筆記的能力。在進行短文聽力的時候，可以讓學生根據(jù)聽到的重要的詞或短語進行大概的復述和講述短文內(nèi)容，為進行長時記憶練習做好鋪墊，對于英語等級考試中有關(guān)復合式聽力中中長句子的聽寫有很大的幫助。

2.增加詞匯量，對于高頻率的詞匯要進行熟練的掌握。在英語四級考試中，要掌握大約4500個高頻詞匯。所以，在進行英語教學的過程中，老師可以利用英語構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法等方式來進行教學，從而增加學生的詞匯量，以便更好的提高學生聽力方面的能力和理解方面的能力。像是英語四級考試中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，老師可以針對它做專門的訓練。對于高頻詞匯相對的名詞詞性、形容詞性、動詞詞性以及相應的同義詞和反義詞進行比較，還有音異同形詞和同音異形詞等方面都要加強關(guān)注度。[2]

3.對于一些基本的語法知識要進行掌握，英語中的一些語法知識在高中的時候大部分都學習過，所以在大學所需要的就是進一步的拓展和延伸。通過加強和鞏固英語中的語法知識，可以讓學生更加準確到位理清句子的脈絡，分析句子的成分，這樣的訓練可以使得學生更好的應付在英語等級考試中出現(xiàn)的復合式聽力中長句子中聽寫方面的問題。

4.強化閱讀量，增強有關(guān)知識的背景文化。閱讀是在英語學習中必不可少的一部分，大量的閱讀一方面可以是學生增強詞匯量，鞏固知識；另一方面可以使學生更多的了解到不同國家和民族的文化背景以及之間的文化差異，也能更好的減少因為文化之間的差異，從而減少聽力方面的障礙。不斷的進行閱讀方面的訓練，不但可以提升學生做閱讀的速度問題，還可以加強學生在復合式聽力方面對于短文的理解能力和理解速度。

三、考試中學生應該學會的相關(guān)技巧

1.要大膽的猜測短文的大概意思?！皬秃鲜铰爩憽痹诮Y(jié)構(gòu)方面一般都比較復雜，如果對其短文的內(nèi)容不夠了解的話，直接進行聽力，對于一些重要的信息就很難把握。所以，在聽力考試前，要對給出的問題進行大膽的猜測，對于句子可能要描述的內(nèi)容進行推測，以便在聽力的時候可以獲得更多有效的信息。

特別要注意在文章的開頭或者首部經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，后面在根據(jù)前面所說的內(nèi)容進行拓展和延伸。當然，有時候在短文的尾部也會出現(xiàn)關(guān)鍵的主題句?？忌谟⒄Z聽力進行Direction的時候通讀文章，明白文章在講什么。根據(jù)一些關(guān)鍵的句子和段落的構(gòu)成，來大膽的預測文章的內(nèi)容和線索，利用前后的英語單詞和句子來猜測要填的詞的詞性。例如：如：The library of Congress is American national library.It has millions of books and other objects.It has newspapers， （S1）___publications as well as letters of （S2）___interests.It also has maps，photographs，art （S3）___，movies，sound recordings and musical（S4）___.altogether，it has more than 100 million objects.這個短文的首部就點明了文章的主題，可以很清楚的知道，主要是關(guān)于美國圖書館的一個介紹。在進行后面句子的閱讀，可以推想是介紹美國圖書館里面的書籍等方面的內(nèi)容。考生可以根據(jù)文章的主題句的意思來進一步的了解和熟悉文章內(nèi)容，減少范圍，當聽力的時候考生就有了目標和針對性，心理就不會很緊張。

2.加強聽寫間的融合。這部分的聽力要朗讀三遍，第一遍讀全文，中間沒有思考的空間，要求學生集中精力來聽短文的內(nèi)容。但是如果播放第一遍的時候，學生只是聽內(nèi)容的話，后面就沒有多的時間來理解。所以在聽第一遍短文的時候，考生可以適時的記下幾個單詞，但是還要保證能夠有效，認真的聽其內(nèi)容，以便更好的理解短文內(nèi)容。當然最主要的還是聽為主，寫為輔。在進行第二遍播放的時候，在進行空格的播放后略有間隙，考生可以趁機填寫所缺的單詞，尤其是在播放句子后，停頓的時間就更加的長，考生要根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫所缺的信息和寫出主要意思。如果不能全部記下，可以有選擇性的進行記錄。在聽第三遍的時候，和第一遍一樣，沒有任何間隙，主要是為了讓考生來進行檢查和核對，看是否有遺忘的內(nèi)容。這次聽寫的時候要邊聽邊記。不但要聽，更重要的是要寫出內(nèi)容。聽和記在“復合式聽寫”方面有著密不可分的關(guān)系，需要相互間的融合。播放第一遍的時候記下重要的詞語可以有效的幫助第二遍聽寫時準確的填出單詞，找準藥店，讓記錄更加的全面、到位。[3]

3.加強記筆記的準確性。很多考生在聽聽力的時候，經(jīng)常會聽了后面卻忘了前面。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是考生沒有根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容做筆記的記錄。因為考生在聽的時候，不但要理解錄音中所講的內(nèi)容，而且還要在一定的時間內(nèi)記下所聽到的重要信息，比如，時間和數(shù)據(jù)等信息。一個的記憶力畢竟是有限的，很多細節(jié)方面的東西都需要進行筆記的記錄。這樣就可以準確的把握住要聽的材料和內(nèi)容，但是就記筆記的方式，每個人都是不同的，考生可以根據(jù)自己的需要來安排適合自己的速記方法。像單詞就可以利用縮略語來進行及時、準確的記錄，并且知道其含義?？s略語有的可以是一種符號，像是“≥”就代表more then； “&”表示and；“e.g.”表示for example等 。但是在播放第二遍的時候，沒有間隙，即使利用縮略詞也不可能完全記下所有的內(nèi)容，所以，就要求考生要以記住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子為主。

4.對于內(nèi)容的要點，要進行書面的表達。在“復合式聽寫”中，全文播放兩遍后需要停頓五分鐘，讓考生利用這段時間來記下聽到的內(nèi)容，并且寫出第二部分的主要內(nèi)容?？忌梢酝ㄟ^第一部分和第二部分的關(guān)鍵句子來進行相應的判斷和整合，從而寫出文章的要點。要想準確的寫出答案，就需要考生要善于抓住關(guān)鍵句，找準信息詞，明白句子之間的聯(lián)系。簡而言之，就是需要考生有一定的分析能力和總結(jié)能力。主要的要點要鮮明，盡量要使用完整的句子來表達，對于修飾的部分可以省略。無論怎樣，就是需要文字的表達更加的簡明、順暢和精準。

5.對于內(nèi)容的重要內(nèi)容進行檢測和核對五、檢查、核對內(nèi)容要點。大部分考生在聽完聽力后，就急著坐后面的題，卻忘記了檢查這項重要的任務。做最后的檢測可以減少很多低等的錯誤，從而抓住更多的分數(shù)?？忌梢詮恼Z法的構(gòu)成和搭配等方面進行判斷，正確的寫出單詞。在檢測第二部分的時候，要盡力完整、精準，減少單詞和語法的錯誤。[4]

四、總結(jié)

聽力是英語教學中很為重要的一部分，但也是很難掌握的一部分，尤其是在英語四級考試中，像這種復合式聽寫成為很多同學跨不過去的障礙。所以，在四級考試中引入一些應試的技巧來更好的指導學生。聽力是具有很強的綜合性，多加練習，加強學習英語的興趣。

參考文獻：

[1]陳 馨.大學英語四級考試復合式聽寫的探討與研究[J]. 湖南科技學院學報，2010（01）.

[2]廖澄懿；大學英語四級復合式聽寫的影響因素及對策[J].吉林廣播電視大學學報，2012（10）.

[3]魏洲平；淺論大學英語四級考試復合式聽寫應試技巧[J].考試周刊，2011（02）.

（作者單位：武漢科技大學城市學院）