讓孩子們個個都精彩

每個孩子都值得擁有一個快樂的童年，無論你來自何方，巨山小學都是為你提供知識和幸福的樂園。北京市海淀區(qū)巨山小學是一所公辦小學，學生740人，其中90%是來自全國25個省市自治區(qū)的流動兒童，10%的學生是四季青鎮(zhèn)農民子女。

2009年5月31日，中共中央總書記、國家主席胡錦濤來到巨山小學看望巨山小學的孩子們，帶去了黨和國家對巨山小學的關心和殷切期望。多年來，學校教育關注孩子們快樂和諧發(fā)展，讓每個孩子都自信健康地成長，“讓孩子們個個都精彩”一直是學校前行的方向。

責任教育——引領孩子快樂前行

“有教無類”、“因材施教”是學校全體教職工的教育思想；“最大限度發(fā)揮人的優(yōu)勢”是學校的辦學理念；“我負責、我能行、我快樂”是學校的校訓。在長期的教學實踐中，學校為孩子們確立了一系列具有可行性的目標：

一是在班級中建立責任崗位，在班級管理中落實“我選擇、我負責”的理念，讓學生自選崗位，制定崗位目標，實施崗位、評價公示制度，促進學生負責意識的形成。二是開展“十好”日常生活管理，制定詳細的評價體系，依照“十好”實行“責任制”，激勵學生爭得“責任章”。責任章分別是：學習章——讀好書、寫好字、誦好詩；藝術章——畫好畫、唱好歌、吹好曲；勞動章——掃好地；體育章——做好操；安全章——行好路；孝敬章。

學校還為同學們制定了責任價值標準——“七個一”，即：有人看見和沒人看見一個樣；有人管理和無人管理一個樣；有人檢查和無人檢查一個樣；老師在和老師不在一個樣；有人監(jiān)督和無人監(jiān)督一個樣；在校內和校外一個樣；在家和在校一個樣。為孩子們樹立目標，發(fā)揮評價的作用，促使學生形成負責的意識，養(yǎng)成負責的習慣，具備負責的能力。

拓展活動——搭建學生體驗的舞臺

學校注重整合社區(qū)資源和家長資源，發(fā)揮群體優(yōu)勢，構建德育網(wǎng)絡。學校地處西山文化創(chuàng)意大道，周邊社區(qū)資源非常豐富，因此學校將社區(qū)活動與實踐活動、科學課、少先隊等活動整合，形成了系列化課程。學生先后走進中間美術館、火星時代實訓基地等，在豐富的活動中感受藝術的魅力和創(chuàng)新風采。

為發(fā)展學生特長，學校開展了合唱團、管樂團、舞蹈團、朗誦團、主題文化節(jié)、學黨員小標兵、雙語升旗儀式等多項內容與活動。

巨山小學還把家長請進學校，走進班級，參加升旗儀式、親子運動會，和學生一起上課、一起運動，和學生上拓展課等，并定期開展家長培訓活動，提升家長的育人能力。

在這些活動中，學生掌握了多種民族技能，展示了個性，不斷實現(xiàn)著“讓每個孩子享受優(yōu)質教育，引領每個人自主發(fā)展，形成健康的獨立人格，使每個人都精彩”的辦學目標；形成了“聚善養(yǎng)德，涵養(yǎng)人格”的植根育人特色。

關注課堂教學主陣地——師生共成長

巨山小學課堂教學立足學校文化，結合新課程改革的要求，進行了大膽的嘗試，不斷提高課堂教學的質量和效益。

語文教研組進行了統(tǒng)合教學研究、習作指導研究。數(shù)學教研組開展了數(shù)學導學研究、差異化作業(yè)研究。英語組開展了教學活動有效性研究。科任組開展了雙語教學研究。

通過文化浸潤，結構調整，在課堂教學研究中老師們轉變了教學理念，改變了教學方式，提升了學科質量。孩子們學習的熱情被激發(fā)，積極主動、愉悅地學習，提高了學習實效，減輕了學業(yè)負擔，體驗到了成功的喜悅，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣，培養(yǎng)了學生“自主、合作、探究”的品質和能力，為其終身學習奠定了堅實的基礎。

近幾年來，學校獲得“海淀區(qū)素質教育優(yōu)質?！?、“海淀區(qū)先進基層黨組織”、“北京市德育工作先進集體”、“北京市‘三八’紅旗集體”、“全國思想道德先進單位”等93項稱號。

“十年樹木，百年樹人”，如今，巨山小學在首都基礎教育快車道上奮力前行，相信從這里走出的孩子一定會“個個都精彩”！