話題作文“‘放生’緣何成‘殺生’”導寫

【文題展示】

2012年9月1日上午，北京什剎海前海水面上出現(xiàn)大量死鯰魚。據(jù)了解，這批鯰魚是前天上午“放生”的，數(shù)量約有上千斤。據(jù)專家鑒定，被放養(yǎng)的鲇魚多為人工飼養(yǎng)，不適應什剎海的水體環(huán)境，因此大量死亡。

作為佛門慈悲的善舉，“放生”長期以來就為許多中國人所熱衷。但是，在浮躁的今天，由于缺乏科學指導，加上功利驅(qū)動，如此“放生”已變得粗暴而又殘忍。

閱讀上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實并結(jié)合自己的思考，寫一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，角度自選，題目自擬，除詩歌外文體不限。

【題目評點】

我國的放生習俗歷史悠久，業(yè)已形成傳統(tǒng)，對于喚醒世人的惻隱、仁恕、慈悲之心，起到了積極作用，而且客觀上也有利于生態(tài)保護。

這個題目由三段組成：第一段是新聞事件，第二段是事件簡析，第三段是作文要求。顯然，為了防止學生審題時指向過多，命題者在第二段進行了適度引導。學生如果能抓住體現(xiàn)命題者題旨的關(guān)鍵語句，重點分析“科學指導”“功利驅(qū)動”的含義，就可以直抵材料的核心。

【寫作指導】

一、要貼著時代讀出材料寓意

“功利”即功名利祿，自古以來，在漢語語境中多含貶義。對于普通人而言，從“動物的放生”活動中獲取利祿的可能較小，而獲取功名則更是希望渺茫。蕓蕓眾生的“動物放生”無非是通過放生消除一點罪惡感，以獲取自己心理的平衡。這樣的善事，原本不值得我們過多批評。因此，“科學指導”應該是本材料的主旨。

至此，我們可以明確這則材料的最佳角度：善舉需要科學指導，愛心需要理性表達。

但是，如果只是停留在這個層面，這個作文題目的現(xiàn)代意義實在寥寥。文章合為時而作，時代發(fā)展到今天，生態(tài)危機已經(jīng)逼得我們不得不正視生態(tài)平衡，不得不改變?nèi)祟愇ㄎ要氉鸬乃季S模式，以及采掘無度、竭澤而漁的生存方式。

所以，挖掘深度，揭示危害，才是解題的正著。我們據(jù)此拓展，可以指出“僅有熱情，不講理性，會釀成大禍；而盲目放生，則極有可能后患無窮”。

例如，龜類一直是放生的熱門物種，而巴西龜則是世界公認的“生態(tài)殺手”，由于其適應性和繁殖力非常強，如果把它“放生”，因為基本沒有天敵，很快就會大肆侵蝕生態(tài)資源，嚴重威脅本土野生龜及類似物種的生存。目前，巴西龜已經(jīng)被世界環(huán)境保護組織列為100多個最具破壞性的物種之一，也已被中國列入外來入侵物種，禁止“放生”野外。

此類事例不勝枚舉。2006年，河北興隆縣苗耳洞村，十余名北京放生的人到此放生了數(shù)千條蛇，大量的蛇爬進該村，引發(fā)村民恐慌。為此，放生者還賠償了村民四萬余元。后來，村里不得不發(fā)動40多人組成打蛇隊清除蛇患。

經(jīng)過了三十年的高速發(fā)展，日漸富裕的中國人在解決了溫飽問題之后，終于開始反省，我們到底應該如何看待動物？不能只是把它們看成美味佳肴，更應該看成人類在這個美麗星球上的生命伴侶。人類鋒利的屠刀，如果繼續(xù)任意揮舞，最終必然殺向自身。

貼著時代去解讀材料的意義，立意才會高屋建瓴。

二、要貼著文脈彰顯作文思路

名家創(chuàng)作，寫法上，十八般武藝都可以使用。可以開門見山，也可以曲中奏雅，還可以卒章顯志，閃展騰挪，千變?nèi)f化，創(chuàng)意無窮。但高考作文與名家作散文不盡相同，它首先是應試之作，特別強調(diào)主次清楚、文意連貫、脈絡分明。

當然，散文類的文章，本來都有一個貫串始終的思路，體現(xiàn)這個思路的句子就叫做作絡句。脈絡句通常有兩種表現(xiàn)形式：顯性的和隱性的。為了讓閱卷老師更容易看清思路，我們提倡使用顯性脈絡句，讓一個個能明確體現(xiàn)材料主旨的句子，出現(xiàn)在文中關(guān)鍵之處，發(fā)揮貫通全文的作用。因而，最好能在作文標題上、第一段、文章中間部分、結(jié)尾等處，寫上觀點鮮明、意象生動、文采斐然的顯性脈絡句。

例如：一位考生在其習作《莫讓盲目的善舉變“惡舉”》中，這樣安排他的作文脈絡。

開頭：“放生”，一個多么美好而又帶著善意的詞語……（從材料中直接提煉主旨）

第二段：然而，若沒有科學指導，一味地只為功利而放生，善舉就有可能變“惡舉”。

第三段：在北京什剎?！ㄟ@樣引出材料，倒扣主旨，有新意）

第四段：究竟是什么讓一件原本是行善積德的事變成一場葬送數(shù)千條生命的悲劇呢？歸根結(jié)底在于缺乏科學指導……（轉(zhuǎn)入理性的分析，揭示危害）

第五段：再聯(lián)想到我們的生活實際，我們從中又能得出什么結(jié)論呢？……（聯(lián)系實際，從反面例子中分析其緊迫性）

第六段：在20世紀70年代的美國，部分地區(qū)掀起了一場“崇洋”熱……（聯(lián)系實際，古今中外，適當拓展，揭示其普遍性）

結(jié)尾：所以，做任何事情都忌諱一顆浮躁的心，太過于追求結(jié)果會蒙蔽我們的雙眼……（得出結(jié)論）

雖然習作的題目，文采稍欠，脈絡句的位置也略顯單一，但是全文的觀點明確，文脈清晰，也是一篇較好的應試作文。

三、要貼著思想進行語言訓練

我們都知道，好語言能夠讓作文加分?？墒?，怎樣培養(yǎng)好的語感？這當然需要廣泛閱讀，博采眾長，逐步積累，另外還需要進行有效的語言訓練。

首先同學們應該認真思考，對這件事做出自己的判斷。對材料所揭示的問題，應該有一個比較科學的理性認識，不妥在何處？危害在哪里？為什么要改變？以及如何去改變？一點一點慢慢分析，理清思路，在思想逐漸成熟之后，再在語言上準確生動地表達。

筆者采取的方式是，在明確了需要表達的思想之后，在課堂上以集體討論的方式，讓全體同學體會語言如何表達。比如這則材料：

思想之一：古代人放生是為了救贖，現(xiàn)代人放生是為了心理上的安慰和表演。

語言表達：

1.珍愛生命，不該走過場 （觀點明確，語氣和緩）

2.切莫欺人又自欺（揭示心理，層層深入）

思想之二：行動上是尊重生命，實際上是不尊重生命。

語言表達：

3.“放生”緣何成“殺生”（兩個截然相反的詞語形成鮮明對比，指向精準，“緣何”既文雅又莊重）

4.“慈悲”的兇手（反諷定語，發(fā)人深?。?/p>

5.“鬧劇”如何變“悲劇” （一針見血，概括力強）

思想之三：盲目放生極易破壞生態(tài)平衡。

語言表達：

6.當心打開潘多拉魔盒 （比喻形象，顯示較廣的閱讀面）

7.以愛之名的屠殺 （重心把握得好，直指核心）

8.這里的殺戮靜悄悄 （化用名句，揭示殘酷，描寫能力好）

思想之四：放生要講科學。

語言表達：

9.行善有方，是為真善 （簡明準確，直奔主題）

10.愛心當與科學牽手（旗幟鮮明，比喻鮮活）

11.善心如何成善舉（心平氣和，有長者風度）

以上的這些例子，摘自學生作文和學生課堂即興發(fā)言。作文語言的缺點是缺乏時效，優(yōu)點是思考的時間較長，考慮相對周全，準確性比較好；課堂語言的缺點是略顯粗糙，優(yōu)點是富有現(xiàn)場感，全員參與程度高，感染力強。從上述例句中，可以清晰地看出同學們思想深度的變化。而且，這些句式豐富多樣、靈活多變，切入角度精準、恰當，情感隨著思想的變化而波瀾起伏，既生動，又形象。

批判類時評的語言，不應一味追求犀利，莊重寬容，分寸得當，修辭多樣，又具有文化底蘊，應該成為我們的最終標準。以商討的語氣探討人生社會，同學們也會更易接受。

貼著思想進行語言訓練，能夠達到意想不到的效果。