材料作文寫(xiě)作導(dǎo)引及范文講評(píng)一例

【文題展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我7歲的時(shí)候，爺爺帶我去釣魚(yú)。爺爺讓我往平靜的池塘里扔一塊石頭，問(wèn)我：“你看到什么了？”

“我看到一朵水花?！蔽一卮?。

“你還看到了什么？”爺爺問(wèn)。

“還有，水面上泛起了一圈一圈的波紋?！?/p>

爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)：“每一個(gè)人都要對(duì)他在這個(gè)世界上制造的水花負(fù)責(zé)，這水花會(huì)激起許多圈波紋，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)?！?/p>

我坐在岸邊，靜靜地凝望著微波蕩漾的水面。

這段文字引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇文章。

【要求】（1）角度自選，立意自定，題目自擬。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）文體明確，詩(shī)歌除外。（4）不少于800字。（5）不得抄襲，套作。

【寫(xiě)作提示】

同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)都會(huì)注意到材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞——“負(fù)責(zé)”，而極易忽視另一個(gè)關(guān)鍵詞——“水花”。寫(xiě)作前，我們先要弄清楚“水花”一詞的內(nèi)涵。在材料中“水花”喻指人的言行對(duì)于他人和社會(huì)產(chǎn)生的直接或間接的影響。從時(shí)間的維度看，水花可以理解為我們今天的一舉一動(dòng)對(duì)于未來(lái)產(chǎn)生的影響。從空間的維度看，水花可以理解為人們?cè)诖说氐淖鳛閹Ыo彼地人們的深遠(yuǎn)影響。

因此，在確定寫(xiě)作立意時(shí)要在兩個(gè)關(guān)鍵詞中找到平衡點(diǎn)，可側(cè)重于“責(zé)任”來(lái)立意，但萬(wàn)不可當(dāng)成“負(fù)責(zé)”“責(zé)任”的話題作文來(lái)處理，而應(yīng)著重談“負(fù)責(zé)任”或“不負(fù)責(zé)任”給自己或他人帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。