保住一塊興趣的“自留地” 等3則

保住一塊興趣的“自留地”

一天又一天，時(shí)光在流逝，我過(guò)得很充實(shí)，但有時(shí)太過(guò)忙碌，會(huì)覺(jué)得力不從心。每天我都要做很多的作業(yè)，等做完作業(yè)，天已經(jīng)很晚了，人也累了，無(wú)法再做別的事，只能去睡覺(jué)。不管怎樣周密安排，我總覺(jué)得時(shí)間不夠用。真恨不得不睡覺(jué)不吃飯，抽出點(diǎn)時(shí)間做自己喜歡的事，比如：看電影，聽(tīng)音樂(lè)，讀小說(shuō)。我該如何和時(shí)間賽跑，勞逸結(jié)合，安排好一切呢？

葉 楠

我不知道你們絕大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得做作業(yè)的時(shí)間不夠用，還是只有你和少數(shù)同學(xué)這樣。如果是前者，我無(wú)話可說(shuō)。如果是后者，怎么辦呢？當(dāng)然，最好是你們學(xué)校能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置難易有別、數(shù)量不等的分層作業(yè)，學(xué)生可自行選擇。這是真正的“因材施教”。鑒于分層作業(yè)這個(gè)事兒的主動(dòng)權(quán)不在你，我還是提點(diǎn)你能自我改善的建議吧。

你應(yīng)該試著提高自己做作業(yè)的效率。一是做作業(yè)時(shí)保持一定的緊張感，逐漸養(yǎng)成在更少的時(shí)間里完成作業(yè)的習(xí)慣。二是不同的功課最好穿插起來(lái)做，當(dāng)然也不宜把時(shí)間分割得太零碎。三是不要被難題長(zhǎng)時(shí)間地“卡”住，真做不出來(lái)也不妨“留白”，有機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師或同學(xué)，相信這點(diǎn)空白很快就會(huì)被補(bǔ)上。四是感覺(jué)頭昏腦漲，就出去呼吸會(huì)兒新鮮空氣，聽(tīng)點(diǎn)兒音樂(lè)之類(lèi)。

學(xué)生不但要“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”。只想著“學(xué)會(huì)”，人就會(huì)被那些知識(shí)點(diǎn)、作業(yè)淹沒(méi)；如果“會(huì)學(xué)”，則能收事半功倍之效?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，此話主要針對(duì)教師，但學(xué)生自己如能用心去琢磨就更好了。比如，要學(xué)會(huì)區(qū)分略讀與精讀，有的內(nèi)容不妨蜻蜓點(diǎn)水，有的則需要沉潛涵泳；要避免死記硬背，善于舉一反三，不斷在實(shí)際運(yùn)用中盤(pán)活知識(shí)；要讓自己的思維保持一種靈動(dòng)開(kāi)放的狀態(tài)。學(xué)習(xí)不是機(jī)械地把知識(shí)裝進(jìn)腦袋，不是存量加增量，學(xué)習(xí)是一種有機(jī)的生長(zhǎng)，一個(gè)人只要興趣飽滿、方法得當(dāng)，其潛能就會(huì)獲得激發(fā)，不斷向新知識(shí)新能力的高點(diǎn)騰躍。

只能是這樣，希望你能通過(guò)提高效率給自己騰一點(diǎn)時(shí)間做喜歡做的事。別想著天上會(huì)掉下來(lái)整塊的時(shí)間，零零碎碎、邊邊角角處都有美的身影，走走停停、說(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)都有學(xué)的契機(jī)，興趣是“給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”的。無(wú)論身處的環(huán)境是多么逼仄，人都要努力拓展自己體驗(yàn)的寬度，保留那么一小塊興趣的“自留地”。

讓媽媽找到改變自己的理由

我和媽媽之間貌似存在深深的代溝，每次我想向東，她都要我向西。我一給同學(xué)發(fā)短信，或者和同學(xué)聊QQ，她就會(huì)說(shuō)同學(xué)之間的交往要適可而止，心要放在學(xué)習(xí)上……我不愿意她老這么管著我，她卻堅(jiān)持要管，我們就這樣僵持著。假如在上一個(gè)十字路口，我們已經(jīng)分道揚(yáng)鑣，現(xiàn)在我該回去找她，還是繼續(xù)向前走自己的路？

婉 如

你與媽媽之間存在代溝是極其正常的，但你顯然把你們之間的沖突簡(jiǎn)單化和絕對(duì)化了。這種情況不可能是事實(shí)，即“每次”你想向東，她都要你向西。你的感覺(jué)選擇性地凸顯了你們的差異和分歧，而完全無(wú)視媽媽為了與你達(dá)成一致所付出的努力。這種感覺(jué)會(huì)加劇你內(nèi)心的煩躁，以至于對(duì)媽媽的所有言行都產(chǎn)生情緒上的強(qiáng)烈反彈。而當(dāng)媽媽認(rèn)定你從未感覺(jué)到她的妥協(xié)、她的自我克制，她也有可能會(huì)強(qiáng)化自己的管控欲。于是你們母女之間就真的形成了一種充滿對(duì)峙感、緊張感的“抑制—反抑制”的模式，雙方都白白浪費(fèi)掉很多的心力，卻無(wú)法建立起一種彼此均感到舒適的相處和溝通之道。

我當(dāng)然不贊成你媽媽把你管得太死，其中一定有控制欲的因素，這也是很多中國(guó)父母身上存在的通病。但在你這一邊，我覺(jué)得你必須這么想：媽媽之所以總管你，是因?yàn)槟阕约河行枰还艿牡胤?。你的一些想法做法總是?huì)激起媽媽管你的沖動(dòng)，她覺(jué)得不放心。越犟，情況真的就越僵。舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎悍排５娜巳绻械脚？偸鞘龟駝艃?，那么只?huì)把韁繩更牢地牽在手上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)牛老老實(shí)實(shí)地在吃草，就會(huì)松弛繩子，甚至都不需要再牽著了……倘若你作一些改變，比如明顯減少給同學(xué)發(fā)短信或QQ聊天的時(shí)間，甚至在你媽媽還沒(méi)開(kāi)口時(shí)就主動(dòng)做她想讓你去做的事（學(xué)習(xí)），那你媽媽會(huì)覺(jué)得沒(méi)必要再對(duì)你生拉硬拽了。她認(rèn)為你懂事了，會(huì)自我管理了，你反而能夠贏得更多的自主的空間。想讓媽媽作出改變，你最好先給她一個(gè)信任你、放養(yǎng)你的理由。其實(shí)，你的自由空間有多大，往往取決于你的表現(xiàn)有多好。

最后幾句話，有點(diǎn)偶像劇了。你們前面不存在“十字路口”，更談不上什么“分道揚(yáng)鑣”。現(xiàn)實(shí)是你們還在一起走著，你們的方向一致，目標(biāo)一致，只是你們的步調(diào)略微有點(diǎn)不協(xié)調(diào)而已。

缺少自我價(jià)值感的人易說(shuō)壞話

我們班里有個(gè)特別“三八”的女生，喜歡在A面前說(shuō)B的壞話，又在B面前說(shuō)A的壞話， 我很討厭她，卻不得不敷衍她，因?yàn)檫@個(gè)人是不能得罪的，否則她會(huì)千方百計(jì)地在背后“黑”你，怎么會(huì)有這樣的人？

芷 云

人們常常覺(jué)得愛(ài)說(shuō)壞話的人有攻擊性，多出于自私的目的發(fā)泄情緒。但對(duì)于你們班上這位女生說(shuō)壞話的表現(xiàn)，我希望你能避免從惡意的方面去看待。有時(shí)候說(shuō)壞話的人其實(shí)并不見(jiàn)得多么“壞”，她只是覺(jué)得自己的存在感太弱了，在群體中太容易受到忽視了，為了凸顯自己的價(jià)值，為了在自己重視的人面前表達(dá)“忠誠(chéng)”，就說(shuō)一些別人的閑言碎語(yǔ)，把它當(dāng)成一個(gè)“秘密”兜售給她以為會(huì)感興趣的聽(tīng)者。她當(dāng)面取悅?cè)说臎_動(dòng)是那么強(qiáng)烈和不可抑制，以至于她根本不在乎自己所說(shuō)的是否是事實(shí)，又是否會(huì)傷害到另一個(gè)人的感情。于是就成了這樣，在A面前說(shuō)B壞話，在B面前說(shuō)A壞話，她卻沒(méi)有想到自己成了一個(gè)詆毀者，而且自己的行為是一定會(huì)被雙方所不齒的。

所以，她心理上大概是有些自卑的。很有可能，她在從小成長(zhǎng)的家庭里是一個(gè)不受包括父母在內(nèi)的家人重視的孩子，她愿意說(shuō)上一大堆“黑”話，僅僅是為了抓住聽(tīng)者在傾聽(tīng)時(shí)的注意力，她需要?jiǎng)e人在那一刻對(duì)她表示出足夠的興趣和專(zhuān)注，通過(guò)別人投向她的興趣和專(zhuān)注，她能體驗(yàn)到自己的存在感和價(jià)值感，從而獲得一定的心理滿足。

如果她是這樣的一個(gè)女孩，你愿意多理解她一點(diǎn)嗎？

她的這個(gè)毛病應(yīng)該是可以改掉的。以后當(dāng)她在你面前說(shuō)另一個(gè)朋友的壞話時(shí)，你不要再流露出哪怕一分一毫的興趣，不但不要追問(wèn)，也不要敷衍或保持沉默，因?yàn)樗龑?duì)敷衍的敏感度比較低，而沉默也容易被理解成是在認(rèn)真傾聽(tīng)。你可以直接打斷她的話，告訴她自己不想聽(tīng)；可以想辦法迅速轉(zhuǎn)換話題；也可以找借口離開(kāi)。這說(shuō)不上什么“得罪”。千萬(wàn)不要一邊在那兒聽(tīng)關(guān)于別人的壞話，轉(zhuǎn)過(guò)身卻指責(zé)說(shuō)壞話的那位同學(xué)人品不好。