我們是一對(duì)“金童玉女”？

我是一名初三女生，也是班長(zhǎng)。我成績(jī)不錯(cuò)，工作能力也挺強(qiáng)，所以常常幫老師做事，比如領(lǐng)班級(jí)的報(bào)紙、學(xué)習(xí)資料，幫老師批改試卷、檢查同學(xué)的作業(yè)。因?yàn)槲覀兊睦蠋熃滔噜彽膬蓚€(gè)班，所以老師有時(shí)還會(huì)讓我?guī)兔Φ礁舯诎喟l(fā)一下作業(yè)本，隔壁班的班長(zhǎng)偶爾也會(huì)來(lái)我們班。這樣一來(lái)二去，我和隔壁班的班長(zhǎng)慢慢就熟絡(luò)了。他是個(gè)挺不錯(cuò)的男生，成績(jī)好，性格也好，長(zhǎng)得高高瘦瘦，眉清目秀。

我抱著厚厚一摞作業(yè)本從老師辦公室出來(lái)，若在路上碰到他，他就會(huì)主動(dòng)接過(guò)并幫我拿到教室。我忘了在作業(yè)本上寫(xiě)名字，他會(huì)帶著笑意替我補(bǔ)上。同學(xué)們偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)我們的玩笑，說(shuō)我們是金童玉女。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，我本應(yīng)平靜的心湖因?yàn)樗浩鹆藵i漪。

年級(jí)組安排給成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)上數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)課，我和他自然都參加了。給我們上課的數(shù)學(xué)老師講課速度奇快，當(dāng)然也有同學(xué)說(shuō)他課講得不錯(cuò)——估計(jì)是對(duì)他們那種水平的人來(lái)說(shuō)的吧，反正我不喜歡。

終于在數(shù)學(xué)老師又一次一筆帶過(guò)某道難題時(shí)，我絕望地趴在桌上，深深嘆了口氣。一旁的他突然大喊一句：“老師，我沒(méi)聽(tīng)懂，您把證明過(guò)程再講一遍可以嗎？”沒(méi)聽(tīng)懂？他才不會(huì)，這么做肯定是為我。

我猛地抬頭看他，他嘴角揚(yáng)起的微笑讓我的心跳亂了節(jié)奏。老師詫異地看看他，然后緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始在黑板上寫(xiě)證明過(guò)程。

我趕緊拿起筆往筆記上抄，心里很感激他，但沒(méi)有對(duì)他說(shuō)謝謝，覺(jué)得說(shuō)不出口。

從那以后，每次見(jiàn)到他，我都會(huì)有些莫名的忐忑和興奮。去他們班發(fā)本子時(shí)，總是忍不住往他的座位瞥上一眼。每次上競(jìng)賽課前，我都會(huì)在鏡子前打量自己好久，細(xì)細(xì)審視自己的臉，莫名地嫌棄自己的五官太平淡。在洗手間里聽(tīng)到女生們議論他，都會(huì)假裝不經(jīng)意地偷聽(tīng)。

我并不期待有什么格外動(dòng)人的故事在這一年發(fā)生，我也知道彼此的命運(yùn)即將迎來(lái)一次轉(zhuǎn)折，曾經(jīng)停泊在同一個(gè)港口的船只，要前往不同的方向。我也知道在這樣的年紀(jì)，談愛(ài)不愛(ài)還為時(shí)過(guò)早，只是我無(wú)法忽略胸口清脆的心跳聲，也無(wú)法停止那些太過(guò)縹緲的想象。

我當(dāng)然知道，在初三這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，這些少女情懷顯得太過(guò)奢侈。我嘗試不去想他，卻總是在每一節(jié)課上走神。有太多細(xì)節(jié)可以讓我想到他，他幫忙寫(xiě)名字的作業(yè)本，他寫(xiě)過(guò)解題思路的試卷，他和我聊起過(guò)的老師……我沒(méi)有辦法停止自己的念想，哪怕反復(fù)告誡自己不準(zhǔn)再這樣。

我從來(lái)沒(méi)有把這些情愫和幻想告訴過(guò)別人，我努力克制自己，也告訴自己該把他的存在當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力而非懈怠的借口。可是暗戀真的太過(guò)耗神，我沒(méi)有辦法控制住自己的思緒。

離中考越來(lái)越近了，我也越來(lái)越焦躁。

老師，我該怎么辦？