給我一張明信片的時(shí)間

在這個(gè)時(shí)節(jié)，談?wù)撁餍牌蠒r(shí)宜。圣誕、新年相繼來(lái)臨，一張張精美的卡片，承載著手寫(xiě)的祝福，在人與人之間傳遞——這是多年以來(lái)常見(jiàn)的一道歲末風(fēng)景。

在這個(gè)時(shí)代，談?wù)撁餍牌趾孟裨絹?lái)越不合時(shí)宜。我們有了電腦、手機(jī)，有了短信、QQ、微博、微信……訊息以接近光速的速度傳播，而這種要特地去購(gòu)買(mǎi)、要手寫(xiě)、要貼郵票、要找郵筒去寄、還要耐心等待的明信片顯得多么麻煩??！

但是總有一些熱愛(ài)明信片的孩子。在他們心里，明信片不僅僅是一張用來(lái)郵寄的卡片，更是似乎一切都急匆匆的生活里，難得而又美好的一份慢吞吞。

在本刊旗下的“銳角網(wǎng)”上，有一個(gè)“我愛(ài)明信片”的圈子，一群來(lái)自天南地北的少年在里面散片、換片、曬片，好不熱鬧。

今年5月，本刊舉辦了“第一屆中學(xué)生明信片創(chuàng)作大賽”，以“致青春”為主題，邀請(qǐng)同學(xué)們拿起畫(huà)筆或相機(jī)，把自己心目中的青春凝結(jié)在小小的卡片上。4個(gè)月的時(shí)間里，我們收到了800余件原創(chuàng)作品，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審與網(wǎng)上投票，最終于10月選出了其中的12張，它們將被印成真正的明信片，飛向四面八方。

這是2013年里一件溫暖人心的事。讓我們先從“我愛(ài)明信片”圈子的發(fā)起人吳夢(mèng)靜的故事講起。

一個(gè)女生的明信片情緣

在銳角網(wǎng)創(chuàng)建“我愛(ài)明信片”圈子的時(shí)候，吳夢(mèng)靜剛從溫州樂(lè)清白象中學(xué)畢業(yè)不久，是大家的學(xué)姐。她在銳角網(wǎng)的ID是“我是根啊”，于是大家都管她叫“根姐”。

根姐，你是怎么想到要在銳角網(wǎng)上開(kāi)這個(gè)“我愛(ài)明信片”圈子的，當(dāng)時(shí)對(duì)做這件事有什么期待？

當(dāng)時(shí)《中學(xué)生天地》上有個(gè)小欄目叫“我在玩”，我投了一篇小稿子，標(biāo)題叫《那些卡片承載的牽掛》，是寫(xiě)我和我的明信片的。把稿子發(fā)給編輯后，我跟他商量，能不能在文后附上我的郵箱，好讓愿意和我交換明信片的讀者跟我聯(lián)系。編輯建議，要不你到銳角網(wǎng)上去建一個(gè)明信片主題的圈子吧，帶著大家一起玩。

那時(shí)候銳角網(wǎng)剛開(kāi)張，人還不多。說(shuō)實(shí)話我也只是抱著試試看的心態(tài)，沒(méi)想到圈子的成員一天天增加，從個(gè)位數(shù)漲到了兩位數(shù)再到三位數(shù)……作為“圈主”，看著這樣的成長(zhǎng)，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。

你是什么時(shí)候接觸到明信片的，又是什么時(shí)候喜歡上它的？

小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，老師給我安排的同桌是個(gè)非常文藝的女同學(xué)。她寫(xiě)得一手好文章，還參加各種比賽，也因此認(rèn)識(shí)了一個(gè)志同道合的北方姑娘。她們互相寫(xiě)信，節(jié)日的時(shí)候互寄明信片。我看著她在一張小卡片上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)滿(mǎn)字，寄給遠(yuǎn)方的筆友，過(guò)不了多久，她也會(huì)收到一張密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)字的卡片。作為同桌，我好生羨慕！相距甚遠(yuǎn)的兩人相互問(wèn)候，互寄溫暖，這大概就是我對(duì)于明信片最初的理解吧。

2010年暑假開(kāi)始的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)突然跟我要我家的地址和郵編，我有些驚訝，但也沒(méi)問(wèn)原因就給了。沒(méi)想到一個(gè)星期后，我收到了來(lái)自烏鎮(zhèn)的問(wèn)候。那張明信片上寫(xiě)著：哥們，我出去玩兒還不忘記你呢。然后是一個(gè)笑臉和她專(zhuān)用的簽名。那一刻我覺(jué)得特別幸福，這比得到任何紀(jì)念品都要讓人覺(jué)得溫暖。

你是從什么時(shí)候開(kāi)始跟別人交換明信片的？

2011年末，我在網(wǎng)上偶然逛到了一個(gè)明信片論壇，看到那里的很多人“蓋了高樓”來(lái)曬自己收到的明信片，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，擁有全國(guó)各地寄來(lái)的明信片是一件很酷的事。于是我也淘了一批明信片，準(zhǔn)備和他們交換。作為一個(gè)新人，我明白要想收到別人的明信片，就得先給別人寄。趕在期末考試之前，我把50多張明信片全部寄出，不久之后就放假了，而我留的是學(xué)校的地址。等過(guò)完寒假回到學(xué)校的時(shí)候，桌子上擺滿(mǎn)了明信片，我數(shù)了數(shù)，有40多張。看到蓋著全國(guó)各地郵戳的明信片，我開(kāi)心死了。而且大部分明信片上都寫(xiě)滿(mǎn)了字，有自我介紹的，有噓寒問(wèn)暖的，還有訴說(shuō)心情的，感覺(jué)就像是一下子天南地北都有了熟人一樣。

到現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了蓋著全國(guó)大部分城市郵戳的明信片，希望有一天可以集滿(mǎn)來(lái)自世界各國(guó)的明信片。

收到這么多明信片，有沒(méi)有一些印象特別深刻的？

除了第一次收到的，我首先能想到的就是2011年11月3日從韓國(guó)寄來(lái)的那張，這是我第一次收到從國(guó)外寄來(lái)的明信片。寄片人是一個(gè)高中學(xué)長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)他在韓國(guó)當(dāng)交換生。我們本來(lái)也只是偶爾聊聊，從那以后我們便成了比較要好的朋友。他回國(guó)后，我們?cè)黄鹇眯?，一起給遠(yuǎn)方的朋友寄明信片。各自遠(yuǎn)足時(shí)，到一個(gè)目的地就給對(duì)方寄一張當(dāng)?shù)氐奶厣餍牌?。這段友誼或許就是從這張跨國(guó)明信片開(kāi)始的吧。

還有一張比較特別，它是2012年6月19日從西藏拉薩寄來(lái)的，寄片的人叫陳智謀，這位我們家鄉(xiāng)的80后，從樂(lè)清出發(fā)，一路騎自行車(chē)進(jìn)藏，他騎了將近三個(gè)月終于到達(dá)拉薩。我一路關(guān)注著他的微博，第一次感到勇敢的人原來(lái)就在身邊。他在拉薩發(fā)微博說(shuō)要給大家寄明信片，我也默默地留了地址。暑假到來(lái)之前，我收到了他的明信片。把它拿在手里的時(shí)候，我好像能夠感受到他傳遞給我的勇氣，還有無(wú)敵的青春。后來(lái)，我也背著包去了西藏。

其實(shí)印象深刻的有很多，每一張后面都有一段故事，實(shí)在沒(méi)辦法一一講述。這也是明信片的一大好處，翻看它們，就是翻動(dòng)記憶，重現(xiàn)一段段美麗的往事。

現(xiàn)在通信這么發(fā)達(dá)，為什么還會(huì)有人使用明信片這么“古老”的東西……你覺(jué)得它的魅力究竟在哪里？

是啊，也有人問(wèn)過(guò)我類(lèi)似的問(wèn)題，我笑笑說(shuō)，這是文藝青年的交流過(guò)程，你不懂。

說(shuō)正經(jīng)的，相比短信、電子郵件什么的，明信片確實(shí)又慢又麻煩，但它的價(jià)值可能就在于“麻煩”。因?yàn)槟阋〞r(shí)間和精力去挑選（或自己制作），去書(shū)寫(xiě)，去郵寄，還要花心思去琢磨在小小的卡片上寫(xiě)點(diǎn)什么，這樣的付出必然不能是隨意的，也必然帶著感情。所以收到明信片的人很少會(huì)看完就扔掉，而會(huì)把它收藏起來(lái)，可能很久以后還會(huì)拿出來(lái)慢慢回味。

其實(shí)等待收明信片的過(guò)程也很有意思，對(duì)方寄出的時(shí)候你會(huì)很期待，但等著等著也許就忘記了，當(dāng)它某一天突然從天而降，那種驚喜的感覺(jué)真的很好。

明信片還是一種很有“質(zhì)感”的媒介。俗話說(shuō)“見(jiàn)字如面”，透過(guò)一個(gè)人寫(xiě)給你的字，你可以想象他是怎樣的一個(gè)人。字寫(xiě)得漂亮的，第一眼就給人好印象；字寫(xiě)得特別難看的，也讓人過(guò)目不忘。一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的字，和鍵盤(pán)上敲打出來(lái)的字不一樣，它有鮮活生動(dòng)的味道。

最簡(jiǎn)單的一個(gè)理由，它們很精致，很漂亮。我的明信片們已經(jīng)“擠”滿(mǎn)了我的抽屜，我想等我以后有了一間真正屬于自己的房子的時(shí)候，我會(huì)把它們都掛起來(lái)當(dāng)裝飾品，想象它們掛滿(mǎn)墻壁的景象，那該有多美！

你的“我愛(ài)明信片”后來(lái)成了銳角網(wǎng)人氣最旺的圈子之一，它的成員大都是普通的中學(xué)生，這里也有什么難忘的事嗎？

最難忘的還是圈子的成長(zhǎng)吧。最初參與的人不太多，我除了曬自己的一些片子外，發(fā)起了第一次散片活動(dòng)，沒(méi)想到回復(fù)的人一下子就冒出來(lái)好多，然后就有了第二次、第三次……每次都很火熱?？吹絼e人曬出了我寄的明信片，我就像自己的孩子有了著落一樣安心。

最高興的是一開(kāi)始是我一個(gè)人散片，后來(lái)越來(lái)越多的人在上面散片，編輯當(dāng)初跟我說(shuō)的“帶著大家一起玩”變成了現(xiàn)實(shí)。我也因此認(rèn)識(shí)了很多新朋友。想想看，原本相互不認(rèn)識(shí)、本來(lái)不太可能有交集的一大群同齡人，因?yàn)橐槐倦s志聚到一起，又因?yàn)榻粨Q明信片而彼此有了聯(lián)系，是不是很神奇？

至于故事，我想一定有很多，還是讓大家來(lái)講吧。

向“我愛(ài)明信片”的小伙伴們提問(wèn)：你為什么愛(ài)明信片？

龍二太子：喜歡這手寫(xiě)的問(wèn)候

愛(ài)上明信片是因?yàn)楦阍阡J角網(wǎng)上開(kāi)了“我愛(ài)明信片”圈子。那時(shí)候?qū)τ诿餍牌母拍罹陀X(jué)得這一定是古代人用的，只是因?yàn)楹闷娌偶尤肓诉@個(gè)圈子。有那么一段時(shí)間，不管是誰(shuí)在散什么樣的片子，我都“喪心病狂”地跟帖留地址。于是，每周回家總會(huì)收到一兩張明信片。最后郵遞員叔叔已經(jīng)對(duì)我很熟了，看到我就叫：“龍二，你的明信片！”

最有趣的是，大部分明信片上都會(huì)問(wèn)我同一個(gè)問(wèn)題：龍二哥哥，很好奇你的性別?。咳缓笪揖拖駛€(gè)白癡一樣站在家門(mén)口嘎嘎大笑。

看著明信片上面各種各樣的字體，有雋秀的，有稚氣的，也有狂放的，在我拿著它的時(shí)候，總會(huì)想象某一個(gè)地方也有一雙我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的手的主人在燈下小心翼翼地斟酌著詞句給我寫(xiě)明信片，滿(mǎn)懷希望而又有點(diǎn)擔(dān)心我能不能安全收到。就像我第一次寄明信片的時(shí)候，寫(xiě)字都是顫抖的，緊張亢奮的心情不亞于要參加跑步比賽。

讀完一張明信片，我都會(huì)小心地把它夾在書(shū)里。疲勞的時(shí)候就翻開(kāi)書(shū)看上一眼，合上書(shū)以后它就靜靜地成為書(shū)簽。一張張來(lái)自遠(yuǎn)方的卡片，牽著哪兒都沒(méi)去過(guò)的我，和遙遠(yuǎn)的未謀面的朋友握手道好。

幼雋：喜歡它輾轉(zhuǎn)千山萬(wàn)水為我而來(lái)

我最喜歡的是等待它們從四面八方寄來(lái)的感覺(jué)。每天迫不及待地打開(kāi)信箱，發(fā)現(xiàn)片片的那一瞬間有一種無(wú)法言說(shuō)的激動(dòng)與欣喜。

其次喜歡的就是郵戳了。摩挲那個(gè)有著凹凸質(zhì)感的郵戳，上面寫(xiě)了它來(lái)自何方，又經(jīng)過(guò)了哪些地方，想象這是經(jīng)歷了多少次輾轉(zhuǎn)來(lái)到了我的郵箱，這真是一件快樂(lè)的事。今年我去東北旅游，千辛萬(wàn)苦地在內(nèi)蒙古滿(mǎn)洲里買(mǎi)到了明信片，蓋了戳卻沒(méi)來(lái)得及寄，到了長(zhǎng)白山腳下才寄出去。我寄給我的朋友們，也寄了一張給自己，寫(xiě)了一句“一路向北”。半個(gè)月后收到了它，上面有內(nèi)蒙古的郵戳，有長(zhǎng)白山的郵戳，還有衢州市的郵戳。千山萬(wàn)水啊！我想那些收到我的明信片的朋友會(huì)不會(huì)也和我一樣，對(duì)它倍加珍視呢？一定會(huì)的吧。

花滿(mǎn)陌上：喜歡旅行，喜歡分享快樂(lè)的心情

有時(shí)候覺(jué)得，明信片和旅行是一對(duì)親姐妹。我喜歡旅行，不止一次幻想自己有朝一日背起包周游世界，那個(gè)時(shí)候的我一定很快樂(lè)。于是我想把這快樂(lè)一路傳遞給我的親人和朋友。每到一個(gè)地方，我就買(mǎi)幾張當(dāng)?shù)氐奶厣餍牌w上當(dāng)?shù)氐泥]戳，寄給他們，和他們分享一路的美麗。他們一定能感受到我的心情，也能感受到一份來(lái)自遠(yuǎn)方的牽掛。這也是旅行的意義之一。

Sweet：喜歡那些看得見(jiàn)摸得著的正能量

剛開(kāi)始只是跟風(fēng)在銳角網(wǎng)上參加了交換明信片活動(dòng)，那會(huì)兒我壓根不知道明信片是個(gè)啥玩意兒，甚至有點(diǎn)忐忑：會(huì)不會(huì)是騙人的喲？直到有一天，媽媽從門(mén)衛(wèi)那里拿來(lái)一張“飛蛾片”給我，一瞬間我激動(dòng)到爆！

初三這一年，學(xué)習(xí)壓力很大，每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最幸福的就是收到明信片的那一刻。感謝各位片友們，在明信片上寫(xiě)滿(mǎn)了各種祝福和激勵(lì)我努力奮進(jìn)的話語(yǔ)，讓我能以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)所有困難。最煎熬的時(shí)候，就拿出這些明信片來(lái)讀一讀，摩挲一番，滿(mǎn)心感動(dòng)，然后滿(mǎn)血復(fù)活，繼續(xù)大踏步地向前、向中考沖刺！

現(xiàn)在我上高中了，每個(gè)周末回家，依然會(huì)收片、寄片。這一張張小片片給予我的，總是看得見(jiàn)摸得著的正能量。

839751544xqy：喜歡那個(gè)用心的自己

一開(kāi)始給別人寫(xiě)明信片的時(shí)候，寫(xiě)得很隨意、潦草，可是當(dāng)有一天在郵箱里看到遠(yuǎn)方寄來(lái)的明信片，以及上面沉靜、娟秀的字時(shí)，忽然覺(jué)得，片片上的一筆一畫(huà)都該認(rèn)真呢。哪怕只有文字，也能看見(jiàn)對(duì)方寫(xiě)明信片時(shí)的心情，更何況還有水筆細(xì)細(xì)描畫(huà)的笑臉、鬼臉。

日子久了，收到的片片多了，我就騰出一個(gè)空盒子專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝它們。不一樣的圖案，不一樣的字跡，不一樣的性格，像我們五彩斑斕的青春。慢慢的，寄明信片也變得神圣起來(lái)。小心地貼好郵票（對(duì)了，見(jiàn)到不一樣的郵票會(huì)很開(kāi)心呢），放學(xué)路上塞進(jìn)郵筒扁扁的口子里，送它去旅行。明信片塞進(jìn)去的時(shí)候，會(huì)有或輕盈或沉悶的聲音傳來(lái)，微微的，便可以猜出郵筒里信件的多少，想到有那么多素未謀面的人堅(jiān)持著用這種古老又緩慢的方式傳達(dá)信息或者心情，忽然整個(gè)人就像晴朗的天空一樣，燦爛起來(lái)。

用心感受，就能感受到許多。我喜歡那個(gè)因?yàn)槊餍牌眯钠饋?lái)的自己。

看，我們自己的明信片

部分獲獎(jiǎng)作品以及創(chuàng)作者說(shuō)

1. 《星空下的遙想》

作者：阮星敏（寧?？h躍龍中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：Ranmostar ）

作品背后有什么故事？

無(wú)數(shù)次，復(fù)習(xí)到夜深的時(shí)候，總是會(huì)犯困，然后望望天空發(fā)發(fā)呆，想著今天怎么就過(guò)完了呀，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀，什么時(shí)候才能把書(shū)拋到一邊呀，什么時(shí)候我的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)呀……最后趴在桌上睡著了……

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

媽媽?zhuān)瑩从?，老師。他們是我生命中超重要的人，成長(zhǎng)路上給了我很多的幫助。

你愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

未知的你：最近可好？蟬聲漸隱，涼風(fēng)襲來(lái)，注意別著涼。學(xué)習(xí)順心嗎？煩心事多嗎？快不快樂(lè)呢？我的話太多，小小的框兒塞不下?？傊?，從現(xiàn)在開(kāi)始，好好加油！期待你的片～ XD

2. 《再見(jiàn)，籃球少年》

作者：沈春逸（蕭山中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：橙子dream）

作品背后有什么故事？

初中畢業(yè)典禮的前一天，我用相機(jī)記錄下這個(gè)充滿(mǎn)了美好回憶的地方。我喜歡看球場(chǎng)上的熱血少年，喜歡他們揮汗如雨但臉上仍帶著笑容的樣子。記得有一次我們班值周，一個(gè)用來(lái)?yè)炖拈L(zhǎng)鉗子不小心勾在了籃網(wǎng)上，某個(gè)男同學(xué)踩著凳子把鉗子取了下來(lái)，然后兩手抓在籃圈上，就像一個(gè)小飛俠。希望他能夠?qū)崿F(xiàn)他的籃球夢(mèng)。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

寄給在外省工作的爸爸。爸爸常年在外，我很想念他，希望他能好好照顧自己，身體要健健康康的。也想寄給未來(lái)的自己，把現(xiàn)在自己的感受跟未來(lái)的我分享，看看我有否成長(zhǎng)。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

親愛(ài)的朋友：你好！很高興認(rèn)識(shí)你喲。我是一個(gè)杭州人，在讀高一。初中和高中有些許不同，但我在努力適應(yīng)！我們教室在一樓，窗外有很多高大的樹(shù)，我喜歡望著它們發(fā)呆。上學(xué)的日子每天都很充實(shí)，有時(shí)候也會(huì)靜下心來(lái)想想從前的事情，想念初中里的每一個(gè)人。“不念過(guò)去，不畏將來(lái)”，希望我可以早日做到。愿你一切安好。

3. 《青春期孤獨(dú)癥患者》

作者：凌 媚（寧波工程學(xué)院 銳角網(wǎng)ID：夏天的云）

作品背后有什么故事？

很多人問(wèn)青春是什么，我的答案是孤獨(dú)感，浸泡著憂(yōu)郁的藍(lán)?！拔?6歲，村上的世界盡頭有純藍(lán)色眼睛的獨(dú)角獸。我常常想象獨(dú)角獸的樣子，以及他們回蕩在石板路上的蹄聲，如同一條青色的魚(yú)慢慢穿越我的生活……”顏歌的這篇文章，給我一種叫做“共鳴”的東西。我的十六七歲，悄悄喜歡一個(gè)男孩，愛(ài)給人寫(xiě)信，會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌……那些我曾經(jīng)覺(jué)得平淡無(wú)奇的生活，如今想起，竟閃爍著那么好看動(dòng)人的光澤，它們就像是游魚(yú)，是我的碎片，在長(zhǎng)大這個(gè)過(guò)程中悄無(wú)聲息地離開(kāi)我。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

佑初，一個(gè)小我兩歲的北方女孩。她獨(dú)自到陌生的城市讀書(shū)，生了病卻不敢跟家人說(shuō)，她身邊沒(méi)有可以訴說(shuō)的朋友，寢室的女孩都是被寵壞的本地孩子。她說(shuō)還是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候好呀，沒(méi)有思念，沒(méi)有焦慮，沒(méi)有苦楚。

她讓我看到過(guò)去的自己，痛苦而且孤獨(dú)的日子。我也知道會(huì)好起來(lái)的，只是希望有人把這個(gè)事實(shí)告訴我，給我一些堅(jiān)定的力量?，F(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)，我想告訴她別人不曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的話——一切都會(huì)過(guò)去，都會(huì)好起來(lái)。

4. 《青春，我們?cè)谝黄稹?/p>

作者：朱 祎（天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：十月的回憶）

作品背后有什么故事？

這是快樂(lè)的“五人幫”，我也是其中之一。我們一起看電影，一起逛街，一起分享同一份美食。要畢業(yè)了，邦邦傷感地問(wèn)我們：“我們會(huì)分開(kāi)嗎？”啊，我們可能會(huì)向各自的理想前進(jìn)吧，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。那天，我們?yōu)榱藨c祝6周年的友誼，買(mǎi)了一堆氣球，給每個(gè)氣球畫(huà)上表情，寫(xiě)上名字，拍了一張屬于我們自己的“畢業(yè)照”。我把它畫(huà)了下來(lái)，就成了這張明信片。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

我想寄給《中學(xué)生天地》的編輯汪元、銳角網(wǎng)的編輯“青灰色”，還有“夏天的云”姐姐。因?yàn)槲覅⒓舆@個(gè)比賽，發(fā)出第一幅作品時(shí)，沒(méi)有什么人關(guān)注，點(diǎn)擊和評(píng)論的人寥寥無(wú)幾。就在我感到絕望、幾乎喪失信心的時(shí)候，得到了她們的肯定，說(shuō)我畫(huà)得很漂亮，這給了我力量，讓我有動(dòng)力創(chuàng)作出更多作品。特別是“夏天的云”，得到“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的贊美，真的很開(kāi)心。

5. 《青春驛站》

作者：葉夢(mèng)晗（杭州第七中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：yemenghan）

作品背后有什么故事？

在銳角網(wǎng)上看到比賽消息的時(shí)候臨近高考，無(wú)法抽身參與。到了暑假，我開(kāi)始搜集素材，著筆構(gòu)思。但暑假想做的事情太多，創(chuàng)作的進(jìn)展很慢，以至于暫時(shí)擱置在了一旁。眼看離開(kāi)學(xué)越來(lái)越近，想要為我的中學(xué)時(shí)代留下一個(gè)紀(jì)念的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，促使我重新提筆畫(huà)起來(lái)。時(shí)間無(wú)法靜止，我們終將長(zhǎng)大，好在我用這張明信片，為我的中學(xué)時(shí)代畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

一個(gè)遠(yuǎn)在國(guó)外的好朋友。她出國(guó)學(xué)習(xí)后，我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)便很少了。希望這張漂洋過(guò)海的明信片，讓遠(yuǎn)在天邊的好朋友感受到友誼的溫度。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

遠(yuǎn)方未知的朋友：你好！我叫葉夢(mèng)晗，是個(gè)18歲的杭州女孩。你是誰(shuí)？我們未曾謀面，但小小的明信片拉近了我們的距離。讓我們通過(guò)明信片上的圖片和字跡，想象彼此的樣子和性格。愿你天天快樂(lè)，并請(qǐng)把我的美好祝愿?jìng)鬟f給更多的人。

6. 《折紙貓和海盜兔子的飛行棋》

作者：范 洋（嘉興高級(jí)中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：Clover）

作品背后有什么故事？

馬上就要上中學(xué)前的那個(gè)燥熱的暑假，我和鄰居的小伙伴突發(fā)奇想，一起繪制了一個(gè)類(lèi)似“大富翁”的原創(chuàng)棋。我至今清楚地記得我們一邊吃著冰棍，一邊攥緊手中的筆專(zhuān)心致志地畫(huà)這副棋的場(chǎng)景，以及大功告成后玩得不亦樂(lè)乎的那個(gè)夏天。這副棋，我一直珍藏在身邊，它是一份單純的美好，陪伴我走過(guò)暴風(fēng)驟雨般的青春期。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

最想寄的就是這個(gè)跟我一起畫(huà)棋的小伙伴。昔日的好友隨著時(shí)間流逝漸漸地疏離了，希望他收到這張明信片的時(shí)候，能想起那些亮閃閃的舊時(shí)光。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

其實(shí)我已經(jīng)干過(guò)這事了，通過(guò)和很多陌生的片友交換，我得到了很多喜愛(ài)的明信片，也收集了許多來(lái)自各地的郵戳，最遠(yuǎn)的來(lái)自荷蘭！那我就抄寫(xiě)一首我自己創(chuàng)作的小詩(shī)吧：

黎明故鄉(xiāng)教堂/白鴿鐘聲敲響/繾綣繡球花的路旁/傳來(lái)龍?zhí)m與鳶尾切切的語(yǔ)調(diào)/仿佛土壤抓緊花的執(zhí)著/與倔強(qiáng)。

7. 《回憶過(guò)去·憧憬未來(lái)》

作者：張 藇（杭州第七中學(xué)）

作品背后有什么故事？

明信片上的這幅畫(huà)，右邊陰沉的部分是少女物質(zhì)雖然豐富、內(nèi)心卻不乏憂(yōu)郁的童年，而左邊是少女一直向往并且正在迎向的光明未來(lái)。這是我自己的故事。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

寄給初中的班主任。在我最消極的三年里，她是除我母親之外給我最多鼓勵(lì)的人。想對(duì)她說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步了，謝謝您！”

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

親愛(ài)的朋友：能夠與你互寄明信片，說(shuō)明我們很有緣分呢！你看到的這幅畫(huà)，表達(dá)了我的內(nèi)心世界，你又有怎樣的心路歷程呢？

8. 《向前！向前！》

作者：洪健宇（寧波聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

作品背后有什么故事？

我是學(xué)校攝影社的社員。那天放學(xué)后，我從窗戶(hù)里看到田徑場(chǎng)上，體育老師與學(xué)長(zhǎng)正在練習(xí)阻力跑，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了他們的影子，那姿勢(shì)讓我看到了一種噴薄而出的無(wú)懼險(xiǎn)阻的力量。況且，見(jiàn)過(guò)多種阻力跑，拖輪胎的，拖沙袋的，唯獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)拖自行車(chē)的。于是我趕快來(lái)到田徑場(chǎng)，蹲在跑道邊上，拍下了這張照片。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

寄給這張照片中的那位同學(xué)和老師。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

你好！很高興和你認(rèn)識(shí)，希望我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

9. 《夢(mèng)想引導(dǎo)青春》

作者：藍(lán)茹濱（縉云中學(xué) 銳角網(wǎng)ID：藍(lán)藍(lán)藍(lán)藍(lán)）

作品背后有什么故事？

關(guān)于這幅畫(huà)，呃……其實(shí)是改編自《自由引導(dǎo)人民》，你看出來(lái)了嗎？今年高考日的那一天，我從考場(chǎng)外走過(guò)，看到一個(gè)大大的標(biāo)語(yǔ)：“有一種青春叫高考”。忽然覺(jué)得，我們大多數(shù)人的青春，都像在經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，紛飛的考卷，揮舞的筆尖，有些人受傷，有些人“陣亡”，而更多人還是要鼓起勇氣，咬著牙，在一次次大大小小的戰(zhàn)役中，為著自己的夢(mèng)想，發(fā)起沖鋒。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

一個(gè)如今不知境況如何的初中同學(xué)。他家境很不好，聽(tīng)說(shuō)他母親是位精神病患者，而他還有個(gè)弟弟。他在數(shù)學(xué)方面似乎很有天賦，數(shù)學(xué)老師常常贊揚(yáng)他，還說(shuō)他是個(gè)怪才。但不知為何，他到了初三卻日益消沉，最后輟學(xué)了。我為他感到惋惜，因而想寄一張明信片給予他鼓勵(lì)，希望他的人生不要像我的畫(huà)中那位倒地不起的男生一樣，希望他站起來(lái)，走出低谷。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

Hi！你是一個(gè)愛(ài)幻想的人嗎？你幻想過(guò)那些稀奇古怪的事嗎？你相信有外星人嗎？相信UFO嗎？可以給我回信嗎？讓我們一起幻想，想那些可能的與不可能的事。

10. 《那些年我們胡思亂想過(guò)的瑣事》

作者：楊伊岑（杭州第七中學(xué)）

作品背后有什么故事？

中學(xué)時(shí)代，除了枯燥的學(xué)習(xí)、煩人的考試，就沒(méi)有別的了嗎？其實(shí)細(xì)細(xì)觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，重重重壓之下，我們的青春依然多彩。男生愛(ài)籃球，愛(ài)游戲，愛(ài)各種帶“電”的東西，愛(ài)狂野的搖滾。女生愛(ài)時(shí)尚，愛(ài)漂亮，愛(ài)和閨蜜分享心事，愛(ài)可愛(ài)的小玩意。這些零零碎碎的快樂(lè)，是我們的年輕歲月里微小卻不可或缺的一部分。

想把這張明信片寄給誰(shuí)？

寄給網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的一個(gè)筆友。網(wǎng)絡(luò)的世界雖然精彩，但始終脫離不了某種“虛擬感”。希望我們?cè)陔娔X之外，也可以用自己手寫(xiě)的祝福，讓彼此感受到這份真實(shí)存在的友情。

愿意和別人交換明信片嗎？如果愿意，請(qǐng)給現(xiàn)在還不知道是誰(shuí)的那個(gè)TA寫(xiě)張明信片吧。

這張明信片承載著我的祝福，已經(jīng)靜靜地躺在你的手中。朋友，我來(lái)了，你在哪？

世界上有許多美好，并不那么顯山露水、驚心動(dòng)魄，所以需要我們花一點(diǎn)時(shí)間，慢慢感受，細(xì)細(xì)品味。所以——

請(qǐng)給我一點(diǎn)挑選明信片的時(shí)間。不在琳瑯滿(mǎn)目中迷失，用心找到未必最美、但可能是最合適的那一張。

請(qǐng)給我一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)明信片的時(shí)間。紙短情長(zhǎng)，落筆之前好好想一想，然后一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)。

請(qǐng)給我一點(diǎn)投遞明信片的時(shí)間。不拖，貼好郵票，送進(jìn)郵筒，趁它還溫?zé)?，做完所有的環(huán)節(jié)。

請(qǐng)給我一點(diǎn)等待明信片的時(shí)間。當(dāng)焦急的心情在等待中漸漸淡定，在一個(gè)平常的日子里，驚喜飄然而至。

請(qǐng)給我，給我們一張明信片的時(shí)間，在萬(wàn)馬奔騰的青春里，學(xué)會(huì)從容。