扎實·強化·有效

值上海市委、市政府學(xué)生健康促進大會和上海市學(xué)生健康促進工程實施一周年之際，上海市學(xué)生健康促進工程實施項目之一——中小學(xué)體育教師教學(xué)技能“人人達標(biāo)”活動拉開了帷幕。各區(qū)縣分別組織開展了多種形式的培訓(xùn)活動，也相繼在2012年6月下旬和10月20日舉行了體育教師教學(xué)技能達標(biāo)活動實踐和理論考試，這是切實推進體育教學(xué)改革的成效與見證。

一、基本情況

（一）教師情況分析

我縣現(xiàn)有中小學(xué)73所，其中小學(xué)33所、初中33所、5所高中、1所完中和1所職校。共有363名專職體育教師，其中小學(xué)158名，初中149名，高中56名。參加教學(xué)技能達標(biāo)考試的專職體育教師應(yīng)測人數(shù)為314名，第一階段實測人數(shù)為291名（5人因傷病免修，4人因懷孕緩測，14人因受傷緩測），其中小學(xué)136名，初中115名，高中51名，具體見圖1。

圖1 教師基本情況

參加此次達標(biāo)考試的教師（男50周歲以下，女45周歲以下必須全部參加）占我縣教師總數(shù)的86.5%，其中35周歲以下的青年教師占總數(shù)的40.6%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，我縣中青年體育教師已成為學(xué)校體育教學(xué)的主體，他們大多有生機、有活力，都希望在學(xué)校體育這塊園地上做出一番業(yè)績。但由于崇明交通不便、經(jīng)濟發(fā)展相對滯后等原因，除優(yōu)秀青年教師難于引進外，好的師資還在不斷外流，缺少帶教老師，體育教師隊伍的整體素質(zhì)不如其他區(qū)縣。主要反映在一是拔尖群體人數(shù)偏少，在全市有影響力的教師微乎其微；二是教學(xué)技能水平不高，主要表現(xiàn)為教學(xué)組織能力不強、體育技能素質(zhì)不全面、大學(xué)所學(xué)知識與新課改要求脫節(jié)等。另外，我縣骨干教師主要分布在城堡兩地的學(xué)校，這就導(dǎo)致大多數(shù)在農(nóng)村中學(xué)任教的青年體育教師缺乏有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，這在一定程度上影響了青年教師的成長。因此，要以教師教學(xué)技能發(fā)展為突破口，才能不斷提升我縣體育教師的教學(xué)技能水平，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）考試情況分析

達標(biāo)考試具體成績（平均分）見圖2。

圖2 考試情況

（1）從中小學(xué)教師考試成績來看，中學(xué)教師教學(xué)技能成績高于小學(xué)教師，這與中學(xué)體育與健身學(xué)科列為升學(xué)考試（或畢業(yè)）科目有關(guān)。

（2）從單項考試成績來看，中學(xué)雙杠、跳高、籃球、50米成績較好，而墊上運動與武術(shù)成績一般，這與墊上運動動作難度和武術(shù)疏于教學(xué)有關(guān)；小學(xué)50米、單杠、跳遠成績較好，但滾翻組合、籃球與武術(shù)成績一般，這與教師平時疏于技能學(xué)習(xí)有關(guān)。

（3）從總體上來看，通過本次教學(xué)技能培訓(xùn)與考試活動，教師的教學(xué)技能有了明顯的提高，對技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)、動作的原理、動作的學(xué)習(xí)方法等有了更深的理解，為提高課堂教學(xué)效率奠定了扎實基礎(chǔ)。

二、主要操作

（一）統(tǒng)一思想，提高認識

1.制定教師教學(xué)技能“人人達標(biāo)”活動方案

我們首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由我縣教育局黃局長擔(dān)任，工作小組成員包括了我縣體育教研員、學(xué)科帶頭人和教學(xué)標(biāo)兵等；其次，確定活動日程安排，包括縣級培訓(xùn)、片級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、考試等時間的安排；最后，明確考試對象、考試內(nèi)容與達標(biāo)細則、考試辦法等。

2.召開教師教學(xué)技能“人人達標(biāo)”活動動員大會

培訓(xùn)活動涉及300多名中小學(xué)體育教師（占全縣所有教師的85%），參加此次達標(biāo)培訓(xùn)人數(shù)多、項目多，這在以往體育教師培訓(xùn)活動中是沒有的。為提高教師對培訓(xùn)活動的認識，教育局體衛(wèi)藝科和進修學(xué)校體育教研室于5月中旬召開了參加達標(biāo)活動所有教師的動員大會。目的是讓全體教師高度重視，做到積極主動參與縣級、片級、校級培訓(xùn)活動，并以積極的態(tài)度、飽滿的熱情參與達標(biāo)培訓(xùn)活動，切實提高自身的專業(yè)水平。

（二）三管齊下，提升質(zhì)量

1.縣級培訓(xùn)

（1）挖掘培訓(xùn)資源，整合師資力量。技能培訓(xùn)項目共有10多項，且專業(yè)性強，對培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)要求也高。為保證培訓(xùn)效果，我們在挖掘培訓(xùn)資源方面作了大膽嘗試，收到明顯效果。首先，我們在全縣范圍內(nèi)選擇最優(yōu)的培訓(xùn)師資，我們聘請了原黑龍江省青年籃球隊隊員培訓(xùn)籃球，聘請原江蘇省青年排球隊隊員培訓(xùn)排球，聘請學(xué)校資深武術(shù)教練培訓(xùn)武術(shù)，我們還聘請了剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕體育教師參與體操與田徑項目的培訓(xùn)；其次，我們選擇最優(yōu)的培訓(xùn)場所，改善培訓(xùn)條件，我們借用了楊子中學(xué)、東門中學(xué)和明珠小學(xué)的體育館，讓教師享用優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，激發(fā)了教師的參與熱情，增強了培訓(xùn)效果。

（2）拓展培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)針對性。我縣中小學(xué)體育教師的運動技能水平參差不齊，興趣愛好、年齡特點差異比較大，各中小學(xué)的辦學(xué)條件也各不相同。要進行有效的技能培訓(xùn)，須充分調(diào)動教師們參與的積極性，提高培訓(xùn)的針對性。為此，我們采用了多種培訓(xùn)方式，如集中培訓(xùn)和菜單式選項培訓(xùn)等方法，又如，開展教材教法與學(xué)法的研討活動，通過講座和研討活動，讓教師掌握動作技能的教法和學(xué)法，為提高自身的運動技能和教學(xué)技能奠定基礎(chǔ)。

（3）確保培訓(xùn)時間，提高培訓(xùn)實效性。體育教研室提前將每次培訓(xùn)的時間告知教師，并規(guī)定每次培訓(xùn)時間不能少于2小時，確保培訓(xùn)的效果。本次培訓(xùn)中，出勤率達高到95%以上，在培訓(xùn)過程中，參訓(xùn)教師態(tài)度認真，練習(xí)刻苦，虛心學(xué)習(xí)，進步明顯。特別值得一提的是一批45周歲以上的教師，在培訓(xùn)過程中發(fā)揮了良好的示范作用，盡管他們身體素質(zhì)大不如以前，但在學(xué)習(xí)過程中，按時到崗，積極進取，頑強拼搏，著實讓人敬佩。

2.片級培訓(xùn)

通過以臨近5～8所學(xué)校為單位組建片級教研組的形式，讓學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手等骨干教師擔(dān)任片級教研組負責(zé)人，提高培訓(xùn)活動質(zhì)量。具體做法是：一是制定片級培訓(xùn)活動計劃；二是每次培訓(xùn)活動要有主題、有主線、有主培人；三是每次培訓(xùn)活動要做好記錄和資料積累，參加活動的教師要寫好心得體會；四是組織開展一次教學(xué)技能模擬考試。片級培訓(xùn)由于注重手段的多樣性和實效性，培訓(xùn)效果較好，受到了基層教師的歡迎，也有效地提高了教師的教學(xué)技能水平。

3.校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是教師提高自身教學(xué)技能的主陣地，教師通過校本培訓(xùn)與個體練習(xí)，能了解動作結(jié)構(gòu)，嫻熟掌握動作方法與動作標(biāo)準(zhǔn)，為有效促進學(xué)生掌握體育基本知識、基本技術(shù)和基本技能奠定扎實基礎(chǔ)。具體做法是：一是各校制定好學(xué)校體育教師的教學(xué)技能培訓(xùn)活動方案；二是充分利用學(xué)校學(xué)科教研活動時間，通過對教材的研讀、輔助練習(xí)的設(shè)計、同伴之間的保護與幫助等手段，切實提高培訓(xùn)活動的質(zhì)量，使組內(nèi)所有教師較熟練地掌握各個動作的方法；三是根據(jù)自己的實際情況，加強自身薄弱項目的練習(xí)，特別是對自己難于掌握的技能動作，通過不斷的嘗試練習(xí)、保護與幫助下的練習(xí)、降低難度的練習(xí)、條件作業(yè)等形式，逐漸讓基礎(chǔ)薄弱教師從不會到初步學(xué)會再到熟練掌握的。

三、主要經(jīng)驗

（一）強化練習(xí)薄弱項目技能動作

1.武術(shù)培訓(xùn)

針對我縣武術(shù)教學(xué)和教師武術(shù)基本功的現(xiàn)狀，我們狠抓武術(shù)培訓(xùn)。特別是初中學(xué)段的少年初級長拳，由于動作繁多（共36個動作），套路復(fù)雜，平時也疏于教學(xué)，至少有一半以上教師不能獨立完成整套動作。在培訓(xùn)中，我們首先狠抓武術(shù)的基本功、基本技術(shù)訓(xùn)練，注重直觀教學(xué)，以領(lǐng)做為主，使教師通過反復(fù)練習(xí)，較快地學(xué)會和掌握單個動作，進而完成套路的教學(xué)，幫助教師樹立完整套路動作的正確概念；其次是強調(diào)動作規(guī)格，突出勁力和精神。教學(xué)中，當(dāng)教師已經(jīng)弄清動作的來往路線，培訓(xùn)教師就進一步要求動作做到有力、準(zhǔn)確，強調(diào)動作符合規(guī)格。武術(shù)動作大多數(shù)意在攻守，無論是攻還是守，除了方法明確以外，還需要有勁力。一拳一腿，一招一式，如果沒有勁力，就不能很好地體現(xiàn)出武術(shù)的攻防特點。

2.體操培訓(xùn)

在本次培訓(xùn)中，我們除強調(diào)體操動作方法與標(biāo)準(zhǔn)外，還強化了教師學(xué)習(xí)體操教材的教法與學(xué)法研討活動，教研室從動作名稱、教學(xué)步驟與方法、保護與幫助、易犯錯誤與糾正方法等四個方面編寫了中小學(xué)各學(xué)段體操教材教法與學(xué)法參考資料，掛在網(wǎng)上供基層教師學(xué)習(xí)。

（二）探索教師技能培訓(xùn)途徑，提升教師教學(xué)技能水平

為深化體育與健身課程改革，豐富學(xué)科教研內(nèi)涵，提升教師教學(xué)技能水平，我們通過多種途徑提高培訓(xùn)效率：一是通過校級、片級和縣級教研活動進行技能培訓(xùn)，幫助教師掌握相關(guān)教學(xué)技能；二是通過網(wǎng)絡(luò)群組，交流學(xué)習(xí)心得體會，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用；三是組織片級教師模擬考試，提高教師參與的積極性。通過多種途徑培訓(xùn)，有效地提升了教師的教學(xué)技能水平，為上好課打下扎實的基礎(chǔ)。

四、存在問題與對策建議

（一）教師教學(xué)技能差異明顯，專業(yè)發(fā)展不平衡

從考試成績看，教師之間的教學(xué)技能差異明顯，專業(yè)發(fā)展不平衡?？荚嚦煽儾焕硐氲娜后w主要是五四分段上來的初中教師和一批擔(dān)任學(xué)校中層干部的教師。五四分段上來的初中教師主要是天生不足，擔(dān)任學(xué)校中層干部的教師主要是忙于事務(wù)性工作，沒有時間鍛煉，再加上平時課時量比較少，從而導(dǎo)致教學(xué)技能退化。

對策一：要加大對體育教師教學(xué)技能的培訓(xùn)力度，定期進行教學(xué)技能考試，做到系統(tǒng)化、常態(tài)化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

對策二：要開展縣級骨干教師與教學(xué)技能薄弱教師的結(jié)對幫教工作，提升教學(xué)技能薄弱教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)均衡化發(fā)展。

（二）墊上組合動作和武術(shù)項目考試成績偏低

墊上組合動作考試項目成績明顯低于其他項目成績，特別是年齡在40歲以上的教師。究其原因除了該項目有一定難度外（頭手倒立和側(cè)手翻較難），教師頸椎病、腰椎病等職業(yè)性疾病嚴重影響了教師完成動作的質(zhì)量。有一部分教師在練習(xí)墊上運動組合動作時，由于頸椎病復(fù)發(fā)，導(dǎo)致幾天甚至兩個星期不能參與此項目的培訓(xùn)，由于缺少練習(xí)導(dǎo)致該項目考試成績偏低。武術(shù)項目由于教師基礎(chǔ)薄弱，平時疏于教學(xué)，雖經(jīng)突擊訓(xùn)練，但效果欠佳。

對策一：鼓勵教師多做預(yù)防頸椎病、腰椎病的工間操。

對策二：在練習(xí)墊上運動組合動作時，要做好充分的準(zhǔn)備活動，針對年紀(jì)大的老師或患有頸椎、腰椎病的老師，保護與幫助者在他們練習(xí)時適當(dāng)給予一定的幫助，練習(xí)要循序漸進，不能操之過急。

對策三：注重武術(shù)基本功訓(xùn)練，加強武術(shù)課堂教學(xué)檢查力度。