師道五問：躬耕術(shù)業(yè)不停步 體育教學(xué)譜華章

一問：多年扎實的教科研功底，可以用“獨具魅力的體育教育藝術(shù)家”來稱呼您，請您簡要概括下您的教育教學(xué)思想。

我的教學(xué)思想用一句話是很難表達的，通過多年教學(xué)實踐，以我對教育的理解、對教學(xué)規(guī)律的探索和研究、對學(xué)生的尊重和熱愛、對課堂教學(xué)方法的感悟，我想那應(yīng)該是：心中有綱、目中有人、手中有法，用愛心培育心靈、用智慧啟迪心扉，共同沐浴五彩陽光、享受快樂課堂，讓體育在他們心中留下美好的回憶，健康地陪伴一生。

二問：一提到您的名字，但凡對您稍加了解的人，最佩服的就是您的課堂教學(xué)，請您簡要介紹一下30年積淀形成的教學(xué)特點與教學(xué)風(fēng)格。

我在近30年的體育教學(xué)實踐中形成了以下教學(xué)特點：

1.激情 每次當(dāng)我進入課堂的時候，總是充滿熱情，總是有戰(zhàn)士上戰(zhàn)場、演員上舞臺那種沖動。積極參與、全身心投入，用熱情和激情去感染學(xué)生、激勵學(xué)生，與學(xué)生在課堂的共同學(xué)習(xí)、交往、合作中一起成長。每次上完課，心里總會不平靜，仿佛創(chuàng)造了一件藝術(shù)品，會產(chǎn)生許多回味和遐想，會產(chǎn)生新的靈感和思考，我會把它作為豐富人生的積累珍惜地收藏，又會把它作為一個向新的高度攀登的起點。

2.活力 體育是熱血運動，沒有活力的體育課是沉悶的。我經(jīng)常會運用游戲、情境、比賽、舞蹈等手段和方法，讓學(xué)生積極主動地投入到課堂活動之中，在玩中學(xué)、玩中樂、玩中育。玩出快樂、玩出自我、玩出心跳、玩出感動、玩出水平、玩出藝術(shù)。讓體育課多一點笑聲、多一點快樂，讓學(xué)生在課堂中真正感受童心、童真、童趣、童樂。

3.語言 語言是教學(xué)的第一要素，是連接教師與學(xué)生交流互動的紐帶。課堂教學(xué)的語言是要精心設(shè)計的，同時在教學(xué)生成過程中，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的變化講一些激勵和指導(dǎo)的語言。同樣一句話在兩個人嘴里會出現(xiàn)不同的效果，因為語言不僅要做到能輕重緩急、高低快慢，同時還能傳遞一種關(guān)懷和愛。我在課堂教學(xué)中語言運用能力是比較出色的，使學(xué)生有親切感，并具有啟迪性、鼓動性、感染力和幽默等特點，特別是肢體語言，能做到形象逼真、惟妙惟肖。我的課堂語言不會平鋪直敘、不會平淡無味，經(jīng)常會有情感、節(jié)奏、起伏和變化，善于把先進的教學(xué)理論和理念融在腦海中，解讀為“普通話”，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的行為之中，樸實而流暢，經(jīng)常也會不按常規(guī)出牌，讓人突然驚喜，產(chǎn)生情理之中、意料之外的效果。

4.忘我 教學(xué)中我和學(xué)生一起成長，講座時我與教師共同發(fā)展?？吹綄W(xué)生和老師們的臉，總會忘掉自己的年齡、忘掉自我，使自己變得青春和陽光，使自己變成了他們的同齡人和伙伴。在游戲中與他們一起參與，扮演不同的角色，享受運動的快樂；在演講中與他們交流互動和研討，點燃心靈，悟出真理，獲得雙贏。有時會忘掉自己是誰，忘掉自己在哪里。

5.幽默 幽默不是說幾句俏皮話或噱頭，幽默是開朗、風(fēng)趣、樂觀、睿智的品質(zhì)的體現(xiàn)。幽默也是藝術(shù)。幽默是我在教學(xué)和講座中的一大特色，我經(jīng)常會用詼諧風(fēng)趣的語言、惟妙惟肖的姿態(tài)，讓大家在頓悟后放聲大笑、詫異中意味深長、輕松后回味無窮。

我是一個善于學(xué)習(xí)和捕捉別人長處的人，但我從來不是照本宣科，拿來主義。別人的東西總是要經(jīng)過篩選、反思、消化后，結(jié)合自身的特點，形成自己的理解、思想、觀點和風(fēng)格，我的原則是模仿、再造到創(chuàng)造。30年的教學(xué)實踐，實現(xiàn)了從教向?qū)W、從學(xué)會到會學(xué)、從回答到提問的轉(zhuǎn)變，形成了“嚴(yán)、實、趣、樂、活”的教學(xué)風(fēng)格。其內(nèi)涵是：

嚴(yán)—嚴(yán)格要求、嚴(yán)已律己、嚴(yán)而不死、嚴(yán)而有度。

實—實際、實在、真實、實效。

趣—興趣、樂趣、風(fēng)趣、志趣。

樂—快樂、同樂、同行、同心。

活—活力、活潑、活化、激活。

三問：經(jīng)過30年的一線教學(xué)您轉(zhuǎn)而擔(dān)任浙江省教研工作，您是如何順利轉(zhuǎn)換這一角色的？

調(diào)入省教研室后，我連升了三級，從一個一線體育教師跳過了縣、市級，直接坐到了學(xué)校體育研究的塔尖，深感經(jīng)驗缺乏，深感責(zé)任重大。我的工作目標(biāo)已不是自己如何去上好一堂課，而是如何引領(lǐng)全省的體育教師往哪兒走，如何整體提高體育教學(xué)質(zhì)量，如何全面改進和提高學(xué)校體育工作。教研員要成為學(xué)科的專家、老師的老師、行政的參謀，這是我教研工作追求的目標(biāo)。從一個實踐型的教師轉(zhuǎn)變成為一個反思型、研究型的教研員，這個過程是相當(dāng)艱苦的，也是漫長的。進省教研室時我已50歲，如果再用很多時間從頭去啃系統(tǒng)的理論已不現(xiàn)實，但教育教學(xué)思想和理論是一個教研員指導(dǎo)教學(xué)、教研工作的靈魂。經(jīng)過了認(rèn)真的思考，我確定了以教學(xué)理論與教學(xué)實踐結(jié)合點的研究作為自己教研工作的方向和目標(biāo)。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中外教育家和教學(xué)專家的精典案例和教育教學(xué)思想的精髓，采用邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提煉、邊總結(jié)、邊提高的方法去觀察、指導(dǎo)和評價課堂教學(xué)，讓老師們站在教育理論和課程的高度去討論和研究教學(xué)。提出了“聚焦課堂、提升理念、研究方法、以點帶面、共同發(fā)展” 的工作方針。采用了以實驗區(qū)推動全省各市縣、以骨干教師帶動全體教師、以教研員深入課堂示范引導(dǎo)幫助教師的方法。

在擔(dān)任浙江省體育教研員期間，我走遍了全省十一個市地、九十幾個縣、上千所中小學(xué)校，聽了幾千節(jié)不同層面的體育課，作了幾百場專題講座和報告，親自執(zhí)教示范課幾十節(jié)。我從不擺省教研員的架子，居高臨下地指揮和“教導(dǎo)”老師們，而是站在老師們中間，以一個普通教師的姿態(tài)虛心地向他們學(xué)習(xí)、平等地與他們交流，視他們?yōu)樾值芙忝煤团笥?，樹立為老師們服?wù)的思想，把老師們之急作為自己所急、把老師們所樂作為自己所樂。為了幫助年輕教師盡快成長，為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育教師，我收弟子百余人，師徒共同牽手為打造和提升浙江學(xué)校體育品牌而努力?！耙恢Κ毿悴皇谴?，萬紫千紅春滿園”是我最大的心愿。

四問：回顧50年的體育教學(xué)歷程，您感悟最深的是什么？

1.執(zhí)著 回顧自已近50年的體育教學(xué)歷程，覺得很簡單，只堅持做了一件事，那就是體育教學(xué)。每天想的是體育教學(xué)、談的是體育教學(xué)、做的是體育教學(xué)、寫的是體育教學(xué)，體育教學(xué)已融入到我的生命之中。幾十年來我積累了幾十本剪報資料、寫了幾十本有關(guān)聽課筆記、課后反思、創(chuàng)新思路、課程改革、教材教法、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計和評價等方面的筆記，這些筆記都是通過自已的學(xué)習(xí)、反思、實踐寫下的體會和經(jīng)驗。他們與我形影不離，也使我受益終身。

2.滿足 這些年我只是做了自己應(yīng)該做的事，如果說取得了一些成績的話，也是領(lǐng)導(dǎo)的信任、培養(yǎng)和老師們幫助、支持的結(jié)果。體育教師成千上萬，每一位教師都在努力成功，但領(lǐng)導(dǎo)把很多的機會給予了我，給了我一個學(xué)習(xí)、實踐、展示的空間和平臺，使我從一個操作型的教師成長為反思研究型的教師；從一個基層的體育教師走上省級教研員的崗位；從一個普通的體育教師培養(yǎng)成為省特級教師，還獲得過很多的榮譽和頭銜。我要遵守我的誓言，繼續(xù)努力攀登新的高峰，把我的一切乃至生命，奉獻給學(xué)校體育事業(yè)。

3.感恩 一個人在成長的過程中，特別是人生的幾個重要的十字路口，何去何從，決定你一生的命運。我很幸運，每當(dāng)面臨人生的關(guān)鍵時刻，都能得到領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和朋友的指導(dǎo)和引領(lǐng)，撥正航向、給我力量，朝著目標(biāo)一直堅定地走下去，到達成功的彼岸。我要感謝的人很多，沒有他們就沒有我今天的成功。

4.奮斗 2010年9月8日是一個永久難忘的日子，杭州市拱墅區(qū)教育局局長張云雷，以他的魄力和膽識，聘用我這位“70后”的老人，并為我掛牌成立名師工作室，這使我激動不已。工作室的平臺給了我新的起點，新的動力。為了這份信任和對體育教學(xué)的無比熱愛，我毅然提出了“七十而立、八十發(fā)展、九十而終” 的勵志誓言，這是我的決心和態(tài)度，是我對教育局的衷心感謝和拱墅區(qū)廣大體育教師的誠心承諾，也是我對學(xué)校體育的癡迷。

五問：您把一輩子都奉獻給了體育教育事業(yè)，用全部身心推動著浙江學(xué)校體育的前進，您心目中期盼的浙江學(xué)校體育的未來是怎樣的？

教育受經(jīng)濟制約，浙江的經(jīng)濟快速發(fā)展促進了浙江學(xué)校體育教育的快速發(fā)展。浙江的學(xué)校體育教學(xué)長期以來都處在全國優(yōu)先發(fā)展的行列之中，特別是1990年受教育部領(lǐng)導(dǎo)建議，浙江率先進行了義務(wù)教育課程改革。當(dāng)時編寫的《體育與保健》課程教材，在全國和對外交流中產(chǎn)生了很大反響，對我省廣大體育教師在教學(xué)觀念更新、課堂教學(xué)方法改革、提高教科研水平和教學(xué)水平起到了積極的推進作用，為貫徹教材多樣化，繁榮我國中小學(xué)體育課程建設(shè)作出了一定的貢獻。因此，當(dāng)2001年新課程提出了新思想、新理念和新要求時，我們并沒感到突然和陌生，因為它與我省《體育與保健》課程改革的思路一脈相承，只是新課程更系統(tǒng)、更明確，為我省實施新課程改革提供優(yōu)勢和創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。2004年退休后，余立峰老師擔(dān)任了浙江省體育教研員，在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，浙江學(xué)校體育教學(xué)在原有基礎(chǔ)上向著更高、更好的方向健康地發(fā)展，特別在教材建設(shè)、高中課程改革、規(guī)范化管理、宣傳力度、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)和教科研方面都取得了長足的進步。其中高中《體育與健康》課程改革方案在全國有很大影響，在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》刊物上發(fā)表的文章逐年增加。2011年在全國首屆體育教師教學(xué)技能比賽中取得了很好的成績。2012年在笫五屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動中，兩位教師執(zhí)教的課贏得了與會代表的一致好評。但是由于地區(qū)差異和大量的新教師加入，浙江的學(xué)校體育工作發(fā)展還不平衡，部分教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力還較低，課堂教學(xué)應(yīng)試化和教學(xué)效益不高的現(xiàn)象還普遍存在。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的體育教師隊伍，提高體育教學(xué)的質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展的關(guān)鍵。愿浙江廣大的體育教師為開創(chuàng)學(xué)校體育教學(xué)的新局面、打造“實（務(wù)實的、實干的）、巧（巧設(shè)計的、巧心思的）、靈（有靈性、有個性的）”的浙江學(xué)校體育特色品牌作出新的貢獻。