編輯工作者“期待視野”的培養(yǎng)

[摘要]編輯工作者閱讀經(jīng)驗(yàn) “期待視野”的培養(yǎng)，是一個(gè)編輯工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，編輯“期待視野”的提升可以直接促進(jìn)讀者“期待視野”和作者創(chuàng)作水平的提高，并有助于科技文化的繁榮與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]編輯工作 期待視野 編輯素質(zhì)

審稿是編輯工作者最常見、最大量的日常工作之一。一篇文章從初投稿到成為印刷品出版發(fā)行，一般要經(jīng)過編輯審查、初審及專家審稿等3次以上審稿。審稿雖然體現(xiàn)為編輯工作者對(duì)稿件的閱讀，但這種閱讀，又是編輯工作者在特定動(dòng)機(jī)的支配下、在特定心境的影響下、在特定閱讀經(jīng)驗(yàn)“期待視野”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，編輯工作者閱讀經(jīng)驗(yàn)“期待視野”的培養(yǎng)，是一個(gè)編輯工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，編輯工作者“期待視野”的培養(yǎng)，對(duì)審稿意見的提出具有積極意義。

一、閱讀經(jīng)驗(yàn) “期待視野”

“在閱讀之先及閱讀過程中，作為接受主體的讀者，基于個(gè)人與社會(huì)的復(fù)雜原因，心理上往往會(huì)有既成的思維指向與觀念結(jié)構(gòu)，讀者的這種據(jù)以閱讀文本的既成心理圖式，叫做閱讀經(jīng)驗(yàn)‘期待視野’，簡稱‘期待視野’。任何讀者總是帶著自己的認(rèn)知圖式去閱讀，這種‘期待視野’潛存于讀者的大腦中，支配著閱讀活動(dòng)的全過程?！盵1] 在閱讀過程中，這種期待不斷被證實(shí)和打破，讀者便融入作品之中，進(jìn)而解讀和理解作品?！熬庉嫛诖曇啊饕蔷庉嬙谝酝鶎徸x、編輯稿件中獲得并積淀下來的對(duì)來稿的審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解，還包括編輯的學(xué)術(shù)水平、教育背景、生活閱歷、閱讀記憶、審稿能力、個(gè)人喜好甚至當(dāng)時(shí)的個(gè)人情緒等。”[2]

二、“期待視野”對(duì)編輯工作的影響

閱讀經(jīng)驗(yàn)“期待視野”的形成主要與三方面因素有關(guān)。首先是由生活實(shí)踐和文化教養(yǎng)形成的世界觀與人生觀；其次是一定的專業(yè)素養(yǎng)；再次是特定的生理機(jī)制，即讀者的性別、年齡、氣質(zhì)類型等生理特征。正是由這些源于世界觀、人生觀、藝術(shù)素養(yǎng)和特定生理機(jī)制的先在欲求、先在經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了讀者閱讀活動(dòng)中的某種心理圖式，這便是“期待視野”。

“期待視野”又可分為“個(gè)人性期待視野”與“集體性期待視野”。前者是指一般讀者在閱讀某一具體作品過程中體現(xiàn)出來的“期待視野”，后者則主要是指專門從事研究和批評(píng)的特殊讀者所擁有的“期待視野”?！皞€(gè)人性期待視野”往往是簡略狹隘的，其中不無個(gè)人性的偏差與興趣?！凹w性期待視野”是宏闊深廣的，具有某種廣泛的社會(huì)共同性，其既具個(gè)人性，又有包容性與超越性[3] 。“期待視野”是西方“接受美學(xué)”理論體系的核心概念，屬方法論范疇，是讀者結(jié)合社會(huì)歷史意識(shí)、民族心理、個(gè)人審美意識(shí)、認(rèn)知意識(shí)、道德意識(shí)和文化素養(yǎng)等進(jìn)行閱讀而產(chǎn)生的綜合性反應(yīng)?！捌诖曇啊钡呐囵B(yǎng)關(guān)系到人的全面素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，與人的感知力、洞察力、理解力、想象力、情感體驗(yàn)?zāi)芰?、交流溝通能力的提高關(guān)系密切，是伴隨編輯工作者身心發(fā)育與成長過程的一種長期的循序漸進(jìn)過程，因此，“期待視野”的培養(yǎng)在稿件審閱過程中的價(jià)值與作用理應(yīng)受到充分重視。

1.“期待視野”對(duì)編輯審稿的影響

編輯工作者審閱稿件的標(biāo)準(zhǔn)，是一定時(shí)代、一定階層的人們據(jù)以分析、評(píng)價(jià)和判斷稿件作品有無價(jià)值和價(jià)值大小的尺度和準(zhǔn)繩。編輯工作者在審讀新稿件的時(shí)候，由于“期待視野”的影響，編輯工作者的“審美經(jīng)驗(yàn)”也處于不斷發(fā)展和完善之中。編輯都會(huì)否定先前的接受經(jīng)驗(yàn)，并由新的審美經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生新的接受意識(shí)。因此，“編輯‘期待視野’也是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)變化著的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，會(huì)隨著每一次新的編輯實(shí)踐而有所變化……編輯‘期待視野’的提升可以直接導(dǎo)致讀者‘期待視野’和作者創(chuàng)作水平的提高……其次，由于編輯在編輯關(guān)系中發(fā)揮著無可替代的中介和把關(guān)作用……因?yàn)橹挥芯庉嬚w素質(zhì)得到提高，編輯‘期待視野’才能獲得提升，讀者‘期待視野’和作者的創(chuàng)作水平才會(huì)隨之水漲船高，整個(gè)社會(huì)的文化事業(yè)才會(huì)有所進(jìn)步?！盵4]

2.“期待視野” 對(duì)審稿意見提出的影響

“期待視野”這個(gè)提法來源于文藝學(xué)理論，但在閱讀其他資料，如報(bào)刊、專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)同樣適用。編輯工作者在審閱稿件時(shí)，通常是作為稿件的第一讀者來審讀稿件，而了解稿件審讀對(duì)象是審閱稿件的前提，離開這個(gè)前提，就成了無的放矢。這里的了解首先是閱讀，然后是分析，再到閉卷而思，把對(duì)稿件的理解、判斷、感受等一并結(jié)合起來，評(píng)價(jià)了解稿件的精彩之筆在哪里，遺憾之處又在哪里?！傲私飧寮?，就是要了解作品的成敗得失，了解作品的價(jià)值意義”，在審讀稿件時(shí)，編輯工作者若能做到孔子論學(xué)所要求的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之”的程度，那么，提出審稿意見就能真正得心應(yīng)手、情理其中。只有對(duì)稿件作品了然于心，才能在提出審稿意見時(shí)應(yīng)之于手。要做到這一點(diǎn)，需要深入審讀，切實(shí)了解，研究其相應(yīng)的審讀對(duì)象，以求厚積薄發(fā)。俗言“書讀百遍，其義自見”說的就是閱讀，特別是精細(xì)的閱讀對(duì)審稿意見提出的重要性。

三、編輯工作者閱讀經(jīng)驗(yàn)“期待視野”的培養(yǎng)

在稿件審讀過程中，“期待視野”都在發(fā)揮著不容忽視的作用。編輯工作者要不斷培養(yǎng)、提高自己的“集體性期待視野”，才能在社會(huì)的文化締構(gòu)中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。具體來說可從以下方面培養(yǎng)編輯工作者閱讀經(jīng)驗(yàn)“期待視野”。

1. 掌握所審讀學(xué)科的新進(jìn)展

“期待視野”不是一成不變的，編輯工作者的“期待視野”也處于不斷發(fā)展和完善之中，姚斯認(rèn)為既定的“期待視野”與新審讀對(duì)象之間存在一個(gè)審美距離。每次對(duì)新審讀對(duì)象的接受，都會(huì)否定先前的接受經(jīng)驗(yàn)，并由新經(jīng)驗(yàn)再產(chǎn)生新的接受意識(shí)，這就造成“視野的變化”。因此，編輯工作者在大量審讀稿件的基礎(chǔ)上，才能了解本學(xué)科的新進(jìn)展、新研究，把握熱點(diǎn)問題，不斷發(fā)展、完善自己的“期待視野”。正如劉勰《文心雕龍·知音》所說：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。故園照之象，務(wù)先博觀?！边@可視為（專門化讀者）編輯工作者在閱讀稿件時(shí)具有廣博內(nèi)涵的“集體性期待視野”發(fā)揮作用的表現(xiàn)，并進(jìn)而培養(yǎng)出敏銳的鑒別力與判斷力。

2. 了解相關(guān)的背景材料，深入理解稿件

了解相關(guān)的背景材料：如作者的經(jīng)歷、寫作背景等，可依據(jù)“背景材料”來解讀稿件。解讀稿件必須能對(duì)其內(nèi)在的類型、結(jié)構(gòu)、層次、寫作風(fēng)格特征、學(xué)術(shù)水平等內(nèi)容美與語言、結(jié)構(gòu)等形式美進(jìn)行感知、理解、評(píng)析，也即審美。編輯工作者掌握了這些與稿件相關(guān)的材料，閱讀時(shí)困難就會(huì)少一些，對(duì)稿件的理解就會(huì)更準(zhǔn)確深刻一些。如果僅憑文字知識(shí)、學(xué)科領(lǐng)域的一般理論、基本原理和相關(guān)知識(shí)，我們讀出的只是稿件的表層意思，而讀不出深層意味。

3. 提高文學(xué)素養(yǎng)，提高鑒賞水平

要熟知并掌握文章、稿件常見體裁、寫作技巧、創(chuàng)作規(guī)律等相關(guān)學(xué)科文體的主要特征。這樣閱讀時(shí)就會(huì)有選擇地采用一定的方法去解讀審讀對(duì)象，通過學(xué)習(xí)和熟悉相關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷史而對(duì)優(yōu)秀稿件有一個(gè)較為準(zhǔn)確的定位與把握。因?yàn)槿魏螌徸x對(duì)象都是一定時(shí)代的產(chǎn)物，都與作者所處的時(shí)代密切相關(guān)聯(lián)。編輯工作者只有廣泛深入地積累相關(guān)學(xué)科知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)和審美知識(shí)，大量、反復(fù)地閱讀高水平稿件，建立和完善認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)和審美心理結(jié)構(gòu)，對(duì)稿件的內(nèi)容、形式等方面的認(rèn)識(shí)只有在“期待視野” 不斷發(fā)展和完善過程中逐步深化。相應(yīng)的，編輯工作者的內(nèi)在圖式（期待視野）不斷調(diào)整、重組，日臻完善，在“期待視野”的形成變化中不斷培養(yǎng)閱讀能力，鑒賞水平也將逐步提高[5] 。

4. 提高審美品位，培養(yǎng)審美接受能力及批判性思維能力

“閱讀是理解和吸收書面信息的手段”要進(jìn)行有目的的閱讀，即“為獲取信息而閱讀”；“書讀百遍，其義自見”，意思是對(duì)一篇文章只要多讀、熟讀就能大有益處，不用解說，自曉其義。因此，編輯工作者要帶著明確的目的，來選取最佳的讀法，專心致志地、自覺地去讀，邊讀邊議，比較異同，質(zhì)疑解難，從而逐步提高閱讀能力和分析能力。審美活動(dòng)都是以人們對(duì)審美對(duì)象的直接感知開始的，并在全過程中不斷地豐富和深化。因此，這就要求編輯工作者不僅要探尋有豐富審美價(jià)值的審美對(duì)象，更要對(duì)稿件的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟，從而把被動(dòng)的審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的審美意識(shí)。通過學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)稿件而知道稿件判斷的基本原理和標(biāo)準(zhǔn)。通過發(fā)現(xiàn)審美對(duì)象，展開審美鑒賞、激發(fā)審美情感，進(jìn)行審美體驗(yàn)，進(jìn)而形成主動(dòng)的審美意識(shí)。

由此可見，一個(gè)編輯工作者不但要掌握所審稿件學(xué)科領(lǐng)域的一般理論、基本原理和相關(guān)知識(shí)，而且還應(yīng)更具體、更深入地理解稿件的樣式、類型、結(jié)構(gòu)、層次、寫作風(fēng)格特征等，并進(jìn)而具有較強(qiáng)的分析、審閱稿件的能力。一個(gè)編輯工作者如果對(duì)稿件沒有具體、深入的體會(huì)和領(lǐng)悟，不會(huì)分析評(píng)價(jià)、審閱稿件，并給出恰當(dāng)?shù)膶徸x意見，那么，這個(gè)編輯工作者很難說是合格的。因此，對(duì)于編輯工作者而言，單一的學(xué)科理論或?qū)I(yè)知識(shí)理論，都很難達(dá)到編輯工作應(yīng)有的高度和深度。編輯工作的性質(zhì)決定了編輯工作者需不斷培養(yǎng)自己的“集體性期待視野”，審稿的“全新視野，需要用豐富的閱讀實(shí)踐，寬泛的學(xué)科知識(shí)，厚實(shí)的生活閱歷，鮮活的創(chuàng)造思維來充實(shí)和保障”[6] ，需用多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科乃至非學(xué)科的學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)和活躍思維來審讀稿件，這樣才有助于科技文化的繁榮發(fā)展，有利于推動(dòng)文化更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（作者單位：《云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部）

[1] 姚斯，Hans Robst Jauss .接受美學(xué)與接受理論[M] .沈陽：遼寧人民出版社，1987：340-345.

[2] [4] 趙均.編輯出版學(xué)中的“期待視野”[J] .中國出版，2010（4）：44-47.

[3] [6] 童慶炳.文學(xué)理論教程.北京：高等教育出版社[M] . 2007：334，374.

[5] 張心科.從接受美學(xué)談中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容 [EB/OL] .http：//www.china001.com/show_hdr.php.