大學(xué)英語教材出版破局

素質(zhì)教育下，高校英語的教育不再只重視“讀、寫、譯”，更強(qiáng)調(diào)“聽、說”等與英語應(yīng)用密切相關(guān)能力的培養(yǎng)，英語教材的編撰也應(yīng)體現(xiàn)全面化、綜合性以及應(yīng)用性。

然而，當(dāng)前大學(xué)英語教材不盡如人意，存在諸多問題，突出表現(xiàn)在忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，內(nèi)容的編寫缺乏層次性。具體表現(xiàn)為：我國現(xiàn)有的eCOJuDcwksnysAl1oa4Sbg==英語教材在教學(xué)理念和教學(xué)目的上與發(fā)達(dá)國家相比仍存在較大差距；高職高專英語教材缺乏職業(yè)特色；適用于教學(xué)的英語寫作教材較為匱乏；英語教材內(nèi)容西化較為嚴(yán)重，等等。

隨著英語教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，英語教材也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，不斷研究英語教學(xué)模式，創(chuàng)造出新的業(yè)務(wù)模式、內(nèi)容表達(dá)方式和出版形式，努力嘗試英語教材選題的創(chuàng)新、產(chǎn)品形式的創(chuàng)新和出版服務(wù)的創(chuàng)新，使之逐步與英語教學(xué)改革的內(nèi)容相適應(yīng)。