打造基地精品課程 實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享

一句話點(diǎn)評(píng)：

大興區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的親近自然、了解社會(huì)、完善自我三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域來整體設(shè)計(jì)和開設(shè)課程，同時(shí)，讓這一課程資源實(shí)現(xiàn)了區(qū)域共享。

為了全面推進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)教育，建設(shè)開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源及特色教育，解決學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的困難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大興區(qū)建立了“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”（以下簡(jiǎn)稱基地）?；貎?nèi)設(shè)有1個(gè)生活體驗(yàn)教室，9個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)教室，2個(gè)科學(xué)探究教室，1個(gè)拓展教室?；厥彝鈩澐譃榉N植區(qū)、活動(dòng)區(qū)、拓展區(qū)、采摘區(qū)、垂釣區(qū)等幾個(gè)區(qū)域。目前，大興區(qū)43所小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生每學(xué)年來基地進(jìn)行一天的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在一天中按照基地安排的課表上5節(jié)實(shí)踐課。在區(qū)內(nèi)部分學(xué)校的要求下，我們還利用每周的空余時(shí)間安排部分學(xué)校其他年級(jí)的學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓區(qū)域資源達(dá)到全面共享。

基地建設(shè)以課程建設(shè)為主，利用課程的開發(fā)建設(shè)推動(dòng)基地的全面發(fā)展。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置涵蓋了勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐等內(nèi)容，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中?；卣n程結(jié)構(gòu)設(shè)置兩個(gè)領(lǐng)域與五個(gè)課程類別。兩個(gè)領(lǐng)域：人與自我、人與自然；五個(gè)課程類別：生活體驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)、農(nóng)耕文化、科學(xué)探秘、運(yùn)動(dòng)拓展。每一個(gè)課程類別又分設(shè)不同的課程主題，目前共計(jì)21個(gè)課程主題。如實(shí)踐體驗(yàn)類別中，分設(shè)巧手設(shè)計(jì)與制作、爭(zhēng)做能工巧匠、奇異的空間創(chuàng)意、多彩編織獻(xiàn)愛心、我型我塑、種子的妙用、多姿多彩的軟陶工藝等10個(gè)課程主題。又如，農(nóng)耕文化課程主題中，包括傳統(tǒng)種植與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、土壤與種植研究、探秘百草園3個(gè)主題。在實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置上，我們?cè)O(shè)置的都是學(xué)校不能實(shí)施或者是難以實(shí)施的實(shí)踐活動(dòng)課程，發(fā)揮了基地的教育功能。

每次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，各校都會(huì)把學(xué)生的活動(dòng)感受上傳到基地郵箱，學(xué)生們用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)自己真實(shí)的想法。大興九小崔從博同學(xué)寫道：“快樂的時(shí)光總是溜得太快，我們帶著自己的作品、帶著滿意的笑容，戀戀不舍地告別了實(shí)踐基地。我對(duì)這片充滿知識(shí)和樂趣的地方悄悄說：‘快樂的實(shí)踐基地，我一定會(huì)回來的！’”

今后，基地將充分利用本地區(qū)周邊資源，包括汽車零配件生產(chǎn)基地、草莓基地、葡萄基地、果樹基地等對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。除了完善適合小學(xué)生的實(shí)踐課程外，基地還將開發(fā)10～15門適合中學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐課程。所開發(fā)的課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，面向全體學(xué)生，突出個(gè)別差異?；顒?dòng)項(xiàng)目貼近自然、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，有豐富的教育性和實(shí)踐性?！?/p>

□ 編輯 王宇華