皇家園林里的小導(dǎo)游志愿者

經(jīng)常去頤和園游玩的朋友，在十七孔橋、文昌閣、德和園大戲樓、佛香閣等知名景點(diǎn)前，常常能看到穿著整齊校服、帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，他們用洪亮的聲音把頤和園的故事向游人娓娓道來(lái)，孩子們還特別用英語(yǔ)為外國(guó)游客進(jìn)行介紹。熱情的服務(wù)、細(xì)致的講解，使來(lái)往游客無(wú)不對(duì)這些孩子們交口稱(chēng)贊。他們就是來(lái)自海淀區(qū)西苑小學(xué)的“小導(dǎo)游志愿者”。2007年至今，已有600多個(gè)學(xué)生親身參與了頤和園、圓明園、香山公園的“小導(dǎo)游志愿者”工作，成為小學(xué)生服務(wù)北京皇家園林知名景點(diǎn)的一道亮麗風(fēng)景。

西苑小學(xué)地處北京西郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)，毗鄰皇家園林頤和園、圓明園、香山公園。近年來(lái)，學(xué)校以“小導(dǎo)游志愿者”綜合實(shí)踐課程為切入點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)整合周邊資源，成功地使學(xué)生走出課堂小天地，融入社會(huì)大課堂，推動(dòng)了“走進(jìn)社會(huì)大課堂——學(xué)習(xí)中國(guó)文化、體驗(yàn)志愿服務(wù)、促進(jìn)學(xué)生興趣與專(zhuān)長(zhǎng)均衡發(fā)展”教育目標(biāo)和教育品牌的實(shí)現(xiàn)。

“一天天，一次次，我們小導(dǎo)游團(tuán)所有同學(xué)，每次為游客講解完都興奮得不得了，我們讓中外游客更加了解了中國(guó)文化，心里有一種美滋滋的感覺(jué)?！?/p>

“我們熱情大方的講解吸引了游園的中外游客，得到了很多鼓勵(lì)和掌聲，開(kāi)心極了?！?/p>

“成為小導(dǎo)游，不僅讓我對(duì)中國(guó)古典園林和悠久的文化歷史有了更多的了解，還鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力?！?/p>

導(dǎo)游日記生動(dòng)記錄了孩子們的成長(zhǎng)足跡。為了做好“小導(dǎo)游志愿者”工作，師生們做了大量細(xì)致的準(zhǔn)備工作。老師要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)古典園林文化歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化的興趣。學(xué)生則在分組設(shè)計(jì)導(dǎo)游提綱的過(guò)程中，開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新，提高了合作能力。每一次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，老師都及時(shí)組織學(xué)生寫(xiě)導(dǎo)游日記和學(xué)習(xí)體會(huì)交流感受，不斷增強(qiáng)他們做好“小導(dǎo)游志愿者”工作的勇氣和信心。

“小導(dǎo)游志愿者”課程的開(kāi)設(shè)使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了全新的體驗(yàn)，在社會(huì)大課堂中實(shí)現(xiàn)了興趣與個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。學(xué)校通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、形式的延伸和拓展，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特生命個(gè)性、完善學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)上，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步?！?/p>