這樣愛你，原來是我病了！

“老師，我想報(bào)警了！”

每天的大課間時(shí)間都是學(xué)生工作辦公室忙碌的時(shí)刻。匯報(bào)工作的，咨詢問題的，大屋小屋滿滿的學(xué)生，輔導(dǎo)員就像參加答辯會(huì)一樣緊張忙碌。

可是，就是在這樣的環(huán)境下，有個(gè)我不認(rèn)識(shí)的女生來找我，堅(jiān)持要和我單獨(dú)談話： “呂老師，給您添麻煩了。因?yàn)槲覍?shí)在是太害怕了?！迸⒌拈_場(chǎng)白一下子“振奮”了我。

“怎么了？”我問她。 “我們班一個(gè)男孩子平常挺好的，我們關(guān)系還不錯(cuò)，可是從前天開始，他總是不停地給我發(fā)短信，說喜歡我?！迸?jiǎn)要地介紹著。

“這沒有關(guān)系??！愛情嘛，最有可能發(fā)生在熟悉的人身邊，而表達(dá)愛的方式不就是要頻繁地傳遞信息嗎？”

“老師，您知道嗎？他一天會(huì)給我發(fā)30多條甚至更多的短信，總是說我倆很般配，還總是問我同一個(gè)問題。我已經(jīng)明確拒絕他了，他還是這樣。他看我的眼神特別恐怖，老師，我想報(bào)警了！”

“等等，什么問題？”也許他關(guān)注的問題會(huì)給我工作上的啟迪。

女孩沒有回答，把手機(jī)遞給我。

第一條：寶貝，我倆真是很般配！你是處女嗎？如果是，我這輩子非你不娶！第二條：你是處女嗎？第三條：是嗎？快回答……一系列的短信都是在表達(dá)同一個(gè)思想，詢問同一個(gè)問題。

有點(diǎn)奇怪了！我好像聞到了一股異常的氣息，這可能不是簡(jiǎn)單的愛情問題，談話、輔導(dǎo)可能面臨挑戰(zhàn)了。我的工作重點(diǎn)應(yīng)該是那個(gè)男孩，而不是面前的這個(gè)女生了。我要立即去找這個(gè)男生！回到辦公室，我簡(jiǎn)要地把情況報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要求我和他們的輔導(dǎo)員一起處理這個(gè)問題。

“陽(yáng)光”大男孩

在輔導(dǎo)員眼中，陽(yáng)是個(gè)很普通的學(xué)生，最近沒有什么異常，不曠課，不遲到，和大家處得很好，只是他一個(gè)月前請(qǐng)假回家了一次，說是家里有老人病逝。陽(yáng)宿舍的同學(xué)也回憶不出他的異常，最后加上一句：“他最近不怎么接電話，讓手機(jī)一直響著，以前好像不是這樣。”

初步調(diào)查結(jié)束，我們要直接面對(duì)陽(yáng)，當(dāng)面了解問題。我們商量著給陽(yáng)發(fā)了短信：陽(yáng)，你好！我是學(xué)生工作的老師，找你有點(diǎn)事情，請(qǐng)課后來一趟。因?yàn)楹完?yáng)不熟悉，我特別客氣，我擔(dān)心任何一個(gè)多余或者漏掉的字會(huì)影響他的情緒，引起他的猜想。

發(fā)完短信，我開始翻看陽(yáng)的學(xué)生卡片，城鎮(zhèn)的孩子，單親家庭，沒有寫母親的工作單位。單親家庭的孩子總是或多或少存在不夠完整的幸福和快樂。如果家庭經(jīng)濟(jì)困難，這樣的孩子有可能自尊心特強(qiáng)，敏感而又脆弱。

“老師您好！您找我嗎？”一個(gè)學(xué)生打斷了我的思路，陽(yáng)正沖著自己的輔導(dǎo)員微笑。

“你不是在上課嗎？”輔導(dǎo)員也同樣的詫異。

“您剛才說有事找我，我擔(dān)心您著急??？”陽(yáng)一臉詫異地看著我們。這看起來是個(gè)尊重老師，遵守規(guī)則，很體貼懂事的學(xué)生。我突然有點(diǎn)感動(dòng)。

“老師，您也要和我談話？”也許是我一直盯著陽(yáng)看，他扭頭笑呵呵地看著我，好像很熟悉我的樣子。

“是啊，我也一樣想找你了解一下情況。我在做抽樣調(diào)查嘛?！弊鰧W(xué)生工作，善意的謊言是必不可少的手段。我們程序化地了解陽(yáng)最近的學(xué)習(xí)、生活情況，我試探性地問陽(yáng)，最近有沒有煩心的事情？情緒如何？睡眠如何？

陽(yáng)人如其名，陽(yáng)光的長(zhǎng)相，陽(yáng)光的個(gè)性。他誠(chéng)懇地告訴我們最近學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，其他都挺好的。陽(yáng)還毫不掩飾地說自己最近喜歡上一個(gè)女孩，是兩情相悅的那種。說到喜歡的女孩，他動(dòng)情地表示他們彼此朝思暮想，愛得很深。陽(yáng)的真誠(chéng)出乎我們的意料，他看起來沒有多大問題??！沒有精神萎靡，沒有失眠，沒有躁狂，就是有點(diǎn)判斷失誤而已，極像一個(gè)陷入感情中的人的正常反應(yīng)?？墒撬麨槭裁窗l(fā)那么多信息，糾結(jié)于固執(zhí)的問題呢？我們的了解全面嗎？他真的像自己說的一樣“都挺好”嗎？因?yàn)槭堑谝淮握勗?，我們沒有涉及到他的短信內(nèi)容。

“我的愛情很美好！沒有 任何問題，我向您保證！”

為盡快了解陽(yáng)的情況，我決定給他家長(zhǎng)打電話了解情況。接到電話，陽(yáng)的母親很緊張：“老師，孩子好嗎？我就怕老師打電話，擔(dān)心孩子出事?！奔议L(zhǎng)的話是一種暗示，我的擔(dān)憂是必須的！母親說陽(yáng)最近不主動(dòng)聯(lián)系，也不接她的電話，接通電話后總是莫名其妙地沖她發(fā)脾氣。以前的陽(yáng)不是這樣的，他很順從母親，從不對(duì)母親大聲說話。

陽(yáng)的母親說她不放心，她要盡快趕到學(xué)校。我一下子有點(diǎn)尷尬，如果讓陽(yáng)的母親來，我又該如何向陽(yáng)解釋呢？會(huì)不會(huì)破壞陽(yáng)和我們之間的信任呢？我建議陽(yáng)的母親，先發(fā)條短信，以想給陽(yáng)送幾件衣服為理由，打消陽(yáng)的疑心。

第二天清早，陽(yáng)帶著母親走進(jìn)我們辦公室。陽(yáng)看起來憤憤的，滿臉不情愿。簡(jiǎn)要的介紹之后，陽(yáng)不耐煩地沖著母親說：“媽，我在樓下等您，您好好和老師談吧?！?/p>

原來陽(yáng)是個(gè)不幸的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)困難，很小的時(shí)候父親病逝，母親一個(gè)人含辛茹苦把他帶大，陽(yáng)的生活中除了母親、姥爺、姥姥，基本沒有其他親人。因此，姥爺?shù)耐蝗浑x世給陽(yáng)的打擊很大。陽(yáng)大病了一場(chǎng)，病好后，就變得焦躁不安，在家時(shí)，總是不停地走來走去，稍不留神就沖著母親發(fā)脾氣。陽(yáng)的母親一再?gòu)?qiáng)調(diào)，他原來是個(gè)很乖很體貼很爭(zhēng)氣很讓家長(zhǎng)放心的孩子。

“是不是因?yàn)樗劻伺笥涯?？他說自己喜歡一個(gè)女孩子，人家也喜歡他。這是好事，怎么會(huì)變化這么大呢？”陽(yáng)的母親問。

我告訴陽(yáng)的母親，陽(yáng)喜歡的女孩子對(duì)他一點(diǎn)感覺都沒有，而且正為此而害怕呢！

“怎么和他說的不一樣啊？他錯(cuò)了嗎？”陽(yáng)的母親愣愣地說。是的，陽(yáng)錯(cuò)了，這是簡(jiǎn)單的判斷遲鈍，還是病態(tài)的心理問題呢？

我建議陽(yáng)的母親繼續(xù)關(guān)注陽(yáng)，并把陽(yáng)的情況匯報(bào)給心理咨詢中心。送走陽(yáng)的母親，我立即給陽(yáng)喜歡的女生打電話了解情況。她告訴我，陽(yáng)的短信還在不停地發(fā)來。女孩窩在宿舍，連課都不敢上，看來陽(yáng)的問題在繼續(xù)！該不會(huì)是“鐘情妄想”吧？我的腦海中突然閃現(xiàn)了這個(gè)名詞，我打了個(gè)冷顫，我的學(xué)生，可能真的病了！

就在我猜想的時(shí)候，一個(gè)我認(rèn)識(shí)的老師帶著陽(yáng)和母親又返回了辦公室，老師生氣地告訴我：“這個(gè)學(xué)生得好好教育教育，我親眼看到他動(dòng)手打人，還矢口否認(rèn)。”

我一下子站起來。因?yàn)槲铱吹搅岁?yáng)母親身上的灰塵和烏青的眼睛。

“是你嗎？陽(yáng)?！蔽覊阂种闹械膽嵖c心痛。

“不是的，老師。這是不可能的。我母親特別不容易。老師，你要相信我！”陽(yáng)依然否認(rèn)事實(shí)，情緒有點(diǎn)激動(dòng)，嗓門很大。

陽(yáng)的母親表情木木的，她的心傷無言描述。

我?guī)ш?yáng)的母親走進(jìn)小屋，她一下子淚流滿面：“老師，孩子到底怎么了？他以前不是這樣的。”“我們不能耽誤了，要立即帶陽(yáng)去心理咨詢中心?！毙睦碜稍冎行难?qǐng)了專家，下午趕到學(xué)校。

我以給陽(yáng)的愛情支招為由，建議陽(yáng)聽聽心理咨詢老師的建議。陽(yáng)謝絕了我的好意：“老師，根本不需要的，我的愛情很美好！沒有任何問題，我向您保證！”陽(yáng)向我做出敬禮的手勢(shì)，好像剛剛發(fā)生的一切事情和他沒任何關(guān)系，還笑呵呵的，一副輕松愉快的模樣！

“人家真的喜歡你嗎？”很多時(shí)候我不愿觸及學(xué)生自尊的面紗，即便是個(gè)病人，也有被尊重和被呵護(hù)自尊的權(quán)力！

“喜歡啊，您不知道的，她喜歡我，真的?。　标?yáng)驕傲地看著我。

也許這個(gè)時(shí)候揭開傷口能讓他更深刻地認(rèn)識(shí)自我，可是如果他病了，又會(huì)有用嗎？“陽(yáng)，那個(gè)女孩兒不喜歡你！她不敢見你，害怕你的短信。她厭惡你問的什么處女不處女的問題，因?yàn)檫@涉及到別人的隱私。剛才是你動(dòng)手對(duì)自己的母親拳打腳踢。你病了！需要看?。　蔽颐钍降乜粗?yáng)，其實(shí)我清楚地知道，這個(gè)時(shí)候的批評(píng)教育沒有任何意義，我必須把他帶到心理咨詢中心去！

陽(yáng)一副無所謂的樣子：“好，去就去吧。您是不了解我的。我們的愛情您是不懂的。處女需要更多的保護(hù)啊，我就是想保護(hù)她啊，我沒有打我媽媽，您怎么能這樣說我呢……”陽(yáng)小聲地嘟囔著，極度無辜。

心理咨詢中心邀請(qǐng)了專家，我陪著陽(yáng)的母親在隔壁的辦公室等候。一個(gè)小時(shí)是好漫長(zhǎng)的等待??！陽(yáng)的母親失聲痛哭，十幾年來，她一直生活在擔(dān)憂和恐懼之中，害怕孩子生病，害怕像失去丈夫一樣失去孩子。只要讓孩子好起來，她什么都愿意……我的心也緊張地懸著，陽(yáng)會(huì)怎樣呢？

醫(yī)生的初步診斷：陽(yáng)有精神分裂傾向，必須到專業(yè)醫(yī)院做進(jìn)一步的診斷與治療。醫(yī)生告訴我們：他是突發(fā)的精神分裂，原因復(fù)雜，但送得及時(shí)，康復(fù)會(huì)很快！總算是一種安慰吧。我相信陽(yáng)出院后一定會(huì)說：這樣愛你，原來是我病了。