幫助學(xué)生樹立遠大理想激勵學(xué)生走上成才路

摘 要：中學(xué)階段是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，然而現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，社會生活的影響，家庭生活的影響，還有現(xiàn)代教育的評價方法，以及學(xué)生自身的一些原因?qū)е潞芏嗟膶W(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的問題。為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難的問題，教師要盡我們最大的能力去影響和教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立遠大的理想。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；原因；辦法

如何讓學(xué)生掌握好知識是作為教師的我們應(yīng)該悉心研究的課題與責(zé)無旁貸的義務(wù)。然而不得不承認的是在現(xiàn)階段初中教學(xué)是存在著一定的困難與無奈的。下面我就初中生學(xué)習(xí)的困難與學(xué)習(xí)障礙的現(xiàn)狀、原因分析、解決辦法進行論述。

一、學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀

作為一名初中教師，我不得不面對一個事實，那就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難現(xiàn)狀是不容忽視的。從我的教學(xué)班級的學(xué)生來看，大約38%的學(xué)生存在學(xué)習(xí)的困難與障礙。

其中20%為輕度的學(xué)習(xí)困難與障礙。主要表現(xiàn)為缺乏深入理解的能力，只能對老師在課堂上提出的簡單的問題進行回答，一旦需要對問題進行進一步的探討就有困難。

大約12%的學(xué)生有中度的學(xué)習(xí)困難與學(xué)習(xí)障礙。一是不善于動腦筋，分析理解能力差，有一定的閱讀障礙；二是上課不能主動回答問題，提問時也只是對簡單的問題可以部分回答，不能給出完整的答案；三是能夠完成作業(yè)，但是只限于簡單的抄寫，一旦遇到需要思考的問題就束手無策。

大約6%的學(xué)生存在嚴重的學(xué)習(xí)困難與障礙。一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對于應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識掌握得不牢固；二是語言表達能力差，不能夠準確地表達自己的意思，這不僅表現(xiàn)在課堂上，還表現(xiàn)在平時與老師、同學(xué)、家長的交流上；三是綜合應(yīng)用能力差，不能夠通過回答來表達自己的思想；四是上課不能積極動腦筋思考問題，不主動回答問題，即使老師點名回答也是不知所云；五是回家不做作業(yè)，只是簡單地背誦記憶。

二、原因分析

針對以上的情況，結(jié)合我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過深入思考，我覺得對于原因的分析絕不能僅僅是歸結(jié)在學(xué)生自身不努力這一點上，我認為原因是多方面的。

1. 社會環(huán)境的影響導(dǎo)致對學(xué)習(xí)重視不夠

（1）對學(xué)習(xí)的重視不夠。很多的人認為只要在學(xué)校里學(xué)習(xí)了，成績就不會差了。對學(xué)習(xí)極度地忽視，這種現(xiàn)象在社會上比比皆是，我調(diào)查發(fā)現(xiàn)包括很多的家長在內(nèi)都有這種心理，家長的態(tài)度直接影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。于是必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。

（2）電視和網(wǎng)絡(luò)的影響?，F(xiàn)在的學(xué)生，接觸電視、網(wǎng)絡(luò)的機會多了，因此對學(xué)習(xí)的專注就不夠了。

2. 家庭生活的影響導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難

社會原因是很深層次的原因，也是我們不得不面對的現(xiàn)實，但面對現(xiàn)實之后我們也不難發(fā)現(xiàn)在相同的社會背景之下生活的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的接受程度也會存在很大的差異，畢竟同在一個大的環(huán)境中有的學(xué)生成績優(yōu)秀，有的卻不太理想，這里就有家庭原因。由于經(jīng)濟條件有限，住房擁擠，有的學(xué)生家里甚至沒有過多的活動空間，更沒有學(xué)習(xí)必備書桌、椅子等，作為一個還沒有長大成人的人，又如何有自制力去學(xué)習(xí)呢？有的家長倒是對孩子的學(xué)習(xí)抱有極大的熱情，但是家長不能夠真正地理解什么是學(xué)習(xí)。

3. 學(xué)生個人原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難

以上我們分析的都是客觀的、外部的原因，其實是不能起到?jīng)Q定作用的，真正的原因還是學(xué)生自己。在社會的大范圍和家庭小范圍的影響之下，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的意志、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法都是值得重視的問題。

在我們學(xué)校有很多這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很差，不能夠理解題目。學(xué)習(xí)的意志就更不用說了，作業(yè)只要有一點不會的地方，就再也不會多花一分鐘的時間去思考，完全是坐等，有等抄同學(xué)的，有等老師講的。學(xué)習(xí)是需要不斷思考的，學(xué)生們帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)，效果可想而知。當(dāng)然就更說不上學(xué)習(xí)方法了，因為學(xué)習(xí)方法是從學(xué)習(xí)中不斷地積累和總結(jié)的，帶著這樣的態(tài)度，怎么會有好的方法呢？不但自己沒有就是老師交給的方法也無法理解的，課內(nèi)的知識不學(xué)習(xí)，課外的知識又從來都沒有途徑去了解和學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績就只能是一落千丈了。

三、解決辦法

關(guān)于社會的原因?qū)е碌膶W(xué)生學(xué)習(xí)的困難，我們應(yīng)該看到可能會有人不夠重視學(xué)習(xí)，但是社會的主流是好的，我們教師自己也要以身作則，要重視自身的文學(xué)修養(yǎng)，用自己對學(xué)習(xí)的熱愛來感染學(xué)生，也要不斷地用正面的例子去教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們重視學(xué)習(xí)。

針對家庭的原因?qū)е碌膶W(xué)生學(xué)習(xí)的困難，我們作為教育工作者，作為一名教師，要和家長保持密切的聯(lián)系，及時地溝通。學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)不但是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、鞏固，也是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以家庭教育者即家長的工作就很重要。而針對我們學(xué)校的情況，家長是首先需要接受教育和引導(dǎo)的，這就需要我們?nèi)握n老師聯(lián)合班主任的力量，多家訪，多了解家庭生活的情況，適時地進行教育。充分發(fā)揮專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師的作用，對學(xué)生和家長的情況進行分析和適當(dāng)?shù)母深A(yù)。讓家長盡量給學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活及心理的改善。對于有熱情卻缺乏方法的家長，我們更要經(jīng)常溝通，了解家長的想法，說明自己的想法，在二者之間找到解決問題的最好的方法。讓家長了解學(xué)習(xí)是多方面的，平時多與孩子交流，多聽他們的傾訴，了解他們的內(nèi)心等，同時要認識到學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，是要經(jīng)過一段時間堅持不懈的努力才會有效果的，這樣才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)有條不紊地、逐漸地提高，才會讓學(xué)生成為一個有知識有思想的學(xué)習(xí)者。

要通過教育使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)不僅是自己的事情，不僅關(guān)系到分數(shù)，還關(guān)系到自己的前途命運，更關(guān)系到國家民族的未來。我相信只有教師首先不斷地去思考、去拼搏、去努力，才會引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，進而努力學(xué)習(xí)，我們也才能幫助更多的學(xué)生改變學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀，培育學(xué)生成才。

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（浙江省樂清市虹橋鎮(zhèn)實驗中學(xué)）