滲透環(huán)保教育培養(yǎng)合格人才

新世紀(jì)的中學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國未來的艱巨使命，而日前面臨的環(huán)境污染問題愈加嚴(yán)峻。為了保護(hù)良好的自然環(huán)境，提高人們的環(huán)保意識，應(yīng)該從我做起，從青少年做起。作為老師，我們要把眼前的環(huán)保教育滲透在日常教學(xué)中，培養(yǎng)合格人才。

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)水平也隨之上升，然而由此也帶來生態(tài)方面的危機(jī)，如水資源的匱乏。工業(yè)三廢的污染，大量物種的滅絕等，都給人類帶來了負(fù)面影響。保護(hù)環(huán)境，善待生命，刻不容緩。針對當(dāng)前環(huán)境和當(dāng)前初中生物教學(xué)的需要，我認(rèn)為，教學(xué)中應(yīng)做到以下幾方面。

一、激發(fā)興趣，寓教于樂

初中生物所學(xué)內(nèi)容，所闡述的是基本的生命現(xiàn)象、基本概念、基本特點(diǎn)。與環(huán)保相結(jié)合有一定的距離，但隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程的推行，經(jīng)過多方大膽探索，取得了初步成效。如利用課堂介紹我國著名的動植物資源，激發(fā)學(xué)生興趣，并提問為什么這些動植物資源越來越少，使他們懂得正是周圍的環(huán)境變化影響了這些珍稀的動植物生存。根據(jù)初中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，他們喜歡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提出探究問題：為什么粉塵可以誘發(fā)多種疾病，植樹造林，栽花種草，能否吸滯塵埃的有害物質(zhì)……這些問題，學(xué)生可以通過他們自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺，很快地得到解決。同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，滲透環(huán)保知識

在學(xué)習(xí)植物部分時(shí)，告訴學(xué)生光合作用不但能給人類提供糧食、蔬菜、瓜果，還能提供花卉、木材、氧氣等。植樹造林不但能給人類提供財(cái)富，而且還能凈化空氣，吸附有害氣體，為我們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。每年植樹節(jié)前后，我校都會組織學(xué)生積極參加綠化家園活動，要求每個(gè)學(xué)生種好一棵樹，護(hù)好一棵樹，爭做“護(hù)樹使者”。

在學(xué)習(xí)動物時(shí)，讓學(xué)生討論青蛙對人類的益處，并歸納出如果周圍環(huán)境中的水、土壤、空氣被化肥、農(nóng)藥等污染，青蛙還能很好地生活嗎。從學(xué)生身體方面，要求注意個(gè)人衛(wèi)生，做到不隨地大小便，杜絕腸道寄生蟲的污染。在每年4月21日到4月27日的“愛鳥周”，讓學(xué)生觀察一種鳥類的生活習(xí)性，使他們意識到：鳥類是人類的朋友，應(yīng)該加以保護(hù)，愛護(hù)鳥類有利于維護(hù)生態(tài)平衡。

三、聯(lián)系實(shí)際，從我做起

做好環(huán)保工作是關(guān)系到我們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作等主要問題。每年農(nóng)作物收獲季節(jié)，部分農(nóng)民焚燒秸稈造成大氣污染，給人們的生產(chǎn)生活帶來了很多麻煩。這時(shí)，我們使每個(gè)學(xué)生都竭盡自己所能，利用課堂所學(xué)生物知識，做好禁燒的宣傳員、督察員，使他們督促家長，絕不能焚燒秸稈。一是焚燒秸稈，污染環(huán)境，影響大家的生活質(zhì)量；二是秸稈還田對農(nóng)田增肥，大大有利于來年的增產(chǎn)；三是秸稈還可以作為飼料賣給牛場換錢，既保護(hù)了環(huán)境，也增加了收入。通過他們的宣傳，提高了廣大農(nóng)民朋友的環(huán)保意識，近幾年很少再有焚燒秸稈的現(xiàn)象發(fā)生。這在學(xué)校周圍形成良好的小氣候，收到鄉(xiāng)、縣、市三級的好評。

學(xué)生使用計(jì)算器和電子產(chǎn)品要用干電池，原來不知道廢舊電池的危害隨手扔掉，造成嚴(yán)重的土壤污染。經(jīng)過開展專題講座、板報(bào)宣傳等活動，使學(xué)生意識到干電池含有重金屬汞，能污染水源、土壤，給人類帶來諸多害處。學(xué)生還自覺把廢舊電池收集起來，與上級有關(guān)部門聯(lián)系集中處理。宣傳環(huán)保知識，勸誡農(nóng)民淘汰劇毒農(nóng)藥，減少污染源，使人們能健康快樂地生活。

四、加強(qiáng)環(huán)保理念，促進(jìn)教學(xué)活動向更深層次進(jìn)行

環(huán)保工作，不是一朝一夕就能完成的，而是長期的、經(jīng)常性的，每時(shí)每刻的自覺活動。對于初中生來說，他們的求知欲強(qiáng)烈，只要讓他們在探究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，他們的積極性就會被調(diào)動起來。此外我校學(xué)生來自四面八方，輻射范圍大，學(xué)生環(huán)保意識的形成和環(huán)保行為的強(qiáng)化，會給家庭和社會都帶來意義非凡的影響。在挖掘教材，做好環(huán)保工作的同時(shí)，也改善了教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均有不同程度的提高，促使他們掌握知識、形成良好習(xí)慣，為成為合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。