圖書館開展閱讀指導(dǎo)工作有利于學(xué)生成才

摘 要：農(nóng)村中學(xué)圖書館開展閱讀指導(dǎo)工作的意義和作用在于要有針對性，要讓學(xué)生在閱讀中接受教育，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，有利于學(xué)生成才。圖書館工作人員應(yīng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀指導(dǎo)；成才

近年來由于教育改革的實施，農(nóng)村中學(xué)在辦學(xué)方面得到了省市教育主管部門的支持和幫助，其圖書館建設(shè)也得到了快速發(fā)展。圖書館在服務(wù)于學(xué)生，向?qū)W生傳播精神文化知識的同時，也在對學(xué)生開展閱讀指導(dǎo)工作。

一、圖書館開展閱讀指導(dǎo)工作的意義和作用

（1）開展閱讀指導(dǎo)工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。過去，學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，加上家長和教師對于學(xué)生課外閱讀持反對態(tài)度，學(xué)生缺乏科學(xué)的閱讀方法，沒有養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在對學(xué)生開展閱讀指導(dǎo)工作，可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，掌握科學(xué)的閱讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣。

（2）開展閱讀指導(dǎo)工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。圖書館是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸，為學(xué)生提供自由、寬松的學(xué)習(xí)空間。每位來到這里閱讀的學(xué)生，都可以在老師的指導(dǎo)下，提高搜集、整理和利用信息的能力；提高探究問題的能力；提高語言表達能力。

（3）開展閱讀指導(dǎo)，有利于學(xué)生的身心健康成長?，F(xiàn)在社會上一些淫穢，不健康書籍充斥圖書市場，青少年學(xué)生自我控制能力較差，閱讀這些圖書之后，將會令自己的身心飽受摧殘?，F(xiàn)在學(xué)生在閱讀的過程中由于有了老師的閱讀指導(dǎo)，他們可以經(jīng)常閱讀到優(yōu)秀、向上、精神健康的圖書，他們不但從中獲取了知識，也促進了他們的身心健康成長。

二、圖書館如何開展閱讀指導(dǎo)工作

（1）開展閱讀指導(dǎo)工作，要有針對性。學(xué)生在進行課外閱讀的時候，對于書的需求是不同的，有的學(xué)生對社會科學(xué)類圖書感興趣，有的學(xué)生對自然科學(xué)類圖書感興趣。圖書館在采購圖書的時候應(yīng)以購進學(xué)生喜愛的圖書為主。張之洞曾經(jīng)說過，讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。這說明，學(xué)生讀書，只有閱讀方法得當(dāng)，才能達到讀書效果。圖書館工作人員對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，是為了讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。由于學(xué)生的層次、學(xué)習(xí)能力不同，他們對于圖書的需求是不同的，這就要求閱讀指導(dǎo)工作要有針對性地開展。閱讀指導(dǎo)一是要開展圖書的推介工作，在向?qū)W生推介圖書之前，應(yīng)了解學(xué)生對于圖書的需求意見。圖書館可以通過向每個班級發(fā)放學(xué)生最喜歡閱讀的圖書情況調(diào)查表，再進行回收，在認(rèn)真研究學(xué)生的反饋意見之后，再開展圖書的推介。有的學(xué)生喜歡寫作，他們對文學(xué)類圖書感興趣。圖書館工作人員應(yīng)向他們推介本館所藏適合學(xué)生閱讀的多種文學(xué)體裁的名家著作的縮寫版或中學(xué)生讀本，小說方面，可以向?qū)W生推薦老舍的《駱駝祥子》，曹禺的《雷雨》，司湯達的《紅與黑》，雨果的《悲慘世界》等。散文方面，可以向?qū)W生推薦冰心的《繁星》和《春水》等，還可根據(jù)學(xué)生的需求，向?qū)W生推介其他文學(xué)體裁方面的經(jīng)典著作。有的學(xué)生對事物有著較強的探索能力，他們渴望閱讀到更多的科普類圖書，圖書館工作人員應(yīng)對本館的科普類讀物進行分類整理，結(jié)合在學(xué)生間開展的各種趣味活動，為學(xué)生提供科普類圖書。其次，圖書館工作人員同一線教師一樣擔(dān)負(fù)向?qū)W生傳道、解惑的職責(zé)。在各學(xué)生推介圖書的同時，也在通過閱讀指導(dǎo)，向?qū)W生傳授科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生理解和掌握略讀和精讀在課外閱讀中的如何運用。學(xué)生在課外閱讀的時候，如果遇到不明白的問題，向老師提出時，圖書館工作人員應(yīng)幫助學(xué)生分析研究如何解決問題。學(xué)生參與社會實踐活動，對某一社會問題進行調(diào)研時，圖書館工作人員需要對此進行指導(dǎo)。

（2）開展閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生在閱讀中接受教育。 讀書，能夠啟發(fā)學(xué)生心智，又能夠使他們在閱讀中接受教育。為了使中學(xué)生的思想品德素質(zhì)得到發(fā)展，圖書館應(yīng)向?qū)W生推介思想健康、向上的圖書，提高他們抵抗社會不良環(huán)境因素的危害和影響能力。在培養(yǎng)和樹立學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀的過程中，圖書館應(yīng)利用學(xué)校在每逢紀(jì)念日舉行的大型活動中向?qū)W生宣傳和推介勵志圖書。或在各班級舉行的有教育意義的主題班會上向?qū)W生推介圖書。在日本妄圖收購和霸占我國釣魚島及附屬島嶼之際，為了讓學(xué)生了解釣魚島及附屬島嶼的歷史，圖書館工作人員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀描寫釣魚島及其附屬島是我國固有領(lǐng)土的書籍，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在每年的“3·5”毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞的紀(jì)念日，為了讓學(xué)生領(lǐng)會雷鋒同志“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的含義，圖書館工作人員應(yīng)向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)雷鋒的主題書籍，進一步在學(xué)生中間弘揚雷鋒精神，對學(xué)生進行思想道德教育。

（3）為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，圖書館工作人員應(yīng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！按蜩F還需自身硬”，為了給學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，圖書館應(yīng)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。圖書館工作人員要有勤于學(xué)習(xí)的精神，認(rèn)真反思自身的不足并加以改進，他們一方面要積極參加省市教育裝備部門組織的圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會科學(xué)的圖書館管理方法，提高圖書館管理能力。另一方面，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，走出去，到外校去取經(jīng)，和圖書館同行在一起交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對方的先進的圖書館管理實踐經(jīng)驗，來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)在的圖書館管理不再是采用傳統(tǒng)的管理方法，已經(jīng)逐漸改用計算機自動化管理，這要求圖書館工作人員在學(xué)習(xí)圖書館專業(yè)知識的同時，也要掌握計算機應(yīng)用知識。閱讀指導(dǎo)工作是農(nóng)村中學(xué)圖書館的主要工作，應(yīng)該長期堅持，堅持閱讀指導(dǎo)有利于學(xué)生成長成才。