走進(jìn)學(xué)生心靈成為學(xué)生成長道路上的良師益友

古語有言：“親其師，信其道。”我將其簡單地理解為：學(xué)生喜歡老師，必定會聽他的。但現(xiàn)在要被學(xué)生喜歡又談何容易？讓我們一起來看看如今的孩子，舉兩個例子。

例一：下雨了，我打著傘正準(zhǔn)備回家，我班上的一個男孩走過來說：“老師，把你的傘借給我好嗎？”我有些意外，說：“可我只有一把傘。”學(xué)生說：“老師，淋了雨我會感冒的，你就借給我吧！”他讓我舍己為人呢！我無語……

例二：學(xué)生時代，教育學(xué)老師給我們講過無數(shù)次這樣的例子。優(yōu)秀教師面對臟亂差的教室時，會親自彎腰撿拾垃圾，學(xué)生往往會感動、會羞愧。當(dāng)老師后，我也常常學(xué)著這樣做，效果一年不如一年。直到今年，我再次走進(jìn)滿地紙屑的教室彎腰撿拾垃圾時，孩子們無動于衷，還有一個女孩跑過來說：“老師，那邊還有。”她讓我當(dāng)清潔工呢！我再次無語……

當(dāng)代的孩子不再是師道尊嚴(yán)下的綿羊，大多數(shù)是在賞識教育下成長的一代。他們個性張揚(yáng)，熱情活躍，生機(jī)勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”；不喜歡講道理說教，不喜歡嚴(yán)厲有余、活潑不足的教師；不喜歡像老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余、放手不足的“老阿姨”。他們喜歡唧唧喳喳與你說個不停；他們喜歡你真誠、坦蕩；他們喜歡你能說會道，嚴(yán)肅而不失活潑，不時來點幽默；他們還喜歡你與他們有共同興趣愛好，最好侃侃流行歌曲，談?wù)凢ANS、足球什么的?，F(xiàn)代社會里學(xué)生的言行改變老師的生存狀態(tài)，其實質(zhì)是學(xué)生走進(jìn)教師的心靈，學(xué)生成為教師心靈中的靈丹妙藥，使教師不時散發(fā)出人性的溫情和關(guān)愛。在學(xué)生的期待和引領(lǐng)下，坎坷而欣慰地走在好教師好班主任的路途上！這是一個不相信經(jīng)驗和權(quán)威的時代，沒有學(xué)生認(rèn)同的單方面的師道尊嚴(yán)開始顯得荒唐可笑了，唯有親和、融入、耐心、開放，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能真正實現(xiàn)教育的和諧，輕松做班主任！

一、玩點幽默

將幽默運(yùn)用于班級管理工作，可以營造出和諧的氛圍，也使師生關(guān)系變得融洽。舉個例子，如有學(xué)生遲到，我是這樣做的：“報告！”他來了。“怎么遲到了？”語氣平淡?！八^了?！彼逛逛沟貒肃橹?。我示意他坐下，同學(xué)有些失望和騷動?！巴瑢W(xué)們，”我真誠而懇切地說，“他沒有說假話，很誠實；他尊重老師，報告以后經(jīng)老師同意才進(jìn)入教室；他努力過，從他臉上的汗可以看出。這樣有禮、有節(jié)的遲到，我還能說什么呢？相信他以后不會這樣了?！边@樣的和風(fēng)細(xì)雨略帶幽默，這樣的善解人意，怎能不令學(xué)生心悅誠服？我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意，讀到了感動與決心。之所以這樣說，我是這樣想的：孩子大了，在眾目睽睽下訓(xùn)斥他是很沒面子的。話點到為止，他知道錯了就行。再則，玩點幽默，更容易讓人接受，小事上的不為難可以樹立更高的威信。變冷臉為笑臉，寓斥責(zé)于幽默，那么將來說起話來會更有份量。

二、用點情感

在一次獻(xiàn)愛心活動之后，我在作總結(jié)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)貧困生蔡某一直低著頭。是為自己捐的錢不多而覺得難為情嗎？我當(dāng)即話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“捐錢也要量力而行，有些同學(xué)捐的數(shù)目很小，但愛心卻是無價的呀！”我眼睛斜睨著看了一眼蔡同學(xué)，只見他臉紅了，頭埋得更深了，但我看出他很高興。這在無形中也教育了全體學(xué)生，使他們明白了“愛心”的真正含義。

是啊，人心是土地，感動是泉水。談心容易動心難，不動其心也枉然。平時溫馨的話語，再加上親切的動作：一次凝視，一個微笑，握一下手，摸一下頭，拍一下肩……這些都可以拉近師生間的距離，學(xué)生會被老師這份溫情而感動，心田激起情感的漣漪，使教師贏得教育的主動權(quán)，教育問題迎刃而解。

三、放低姿態(tài)

教師在與學(xué)生交流時，態(tài)度要溫和，和顏悅色，放下師道尊嚴(yán)的架子，走到學(xué)生中去。自習(xí)課，校對作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一名女學(xué)生心不在焉，眼神不是很專注，不時東張西望，偶爾專注了，卻在照鏡子。我不動聲色地走到她面前，示意她出來，有話和她說。我在前面走，她跟著，我可以想象，她很緊張。來到走廊上，找個僻靜的地方，她挨著我，站得很直，看樣子是準(zhǔn)備挨批評。我問及她最近的學(xué)習(xí)情況，就像朋友之間在聊天。她緊張的心情放松下來，這才涉及我要講的內(nèi)容。我今天找你，不是要批評你，是看見你課堂上的狀態(tài)不是很好，只想了解一下有什么事情嗎？我相信我講的話你會認(rèn)真地聽，并且我相信會有效果，所以才決定找你。你不要有壓力，我相信你會有所調(diào)整。她使勁兒地低低頭，細(xì)聲說：老師，我知道了，謝謝您?？吹贸觯龔男睦砩险J(rèn)同，事實上，后來幾天狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。以后的課堂上她明顯認(rèn)真多了，含笑認(rèn)真聽課，從此師生心里多了一層默契和溫馨。

四、給點自由

曾經(jīng)各大報刊都在關(guān)注美國總統(tǒng)大選情況，我們班也被這股風(fēng)刮到了。早自習(xí)前，那些喜歡時事的男生們對奧巴馬的競選情況發(fā)表現(xiàn)場演說，女生們則成了忠實的聽眾，說到好玩的，便一起哈哈大笑。走上樓梯的我站在教室后門口。有人發(fā)現(xiàn)了我在聽他們的早新聞便停了口。于是我就說：“說得很好嘛，繼續(xù)，離早自習(xí)還有8分鐘，談完了再上?！彪S即徑自進(jìn)了辦公室。等鈴聲一響再進(jìn)教室，他們已各就各位，開始晨間閱讀。

這幾天正是復(fù)習(xí)最緊張的日子。但我相信這8分鐘的自由是值得的。至少他們是關(guān)心時事的。這幾天全世界都在關(guān)注美國的總統(tǒng)大選情況，讓他們講算是褒獎吧。其二，讓他們繪聲繪色地去說吧，一個班級需要這樣的人物，這樣的氛圍，否則死氣沉沉，萬馬齊喑。其三，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)他們的老師也不是那種不茍言笑，總是刻意談學(xué)習(xí)的古板之人，這樣不就又多了一份和諧在其中嗎？

以上說的只是生活中的小插曲，也許同行們都在用，彰顯的東西可能微乎其微。其實學(xué)生喜歡、崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直、辦事的膽識、處世的干練，坦蕩的胸懷、淵博的知識、豐富的閱歷，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠、熱情、年輕的心。要讓學(xué)生喜歡，自己覺得距離尚遠(yuǎn)，需要努力，努力，再努力！

“對于學(xué)生的心靈來講，教師的人格是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。”班主任，對家長來說，代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生來說，代表著家長，雙手履行義務(wù)。我會努力成為學(xué)生所喜歡的老師，成為學(xué)生成長道路上的良師益友。