小學(xué)體育如何實現(xiàn)有效教學(xué)

新課程的實施給我們的體育教學(xué)帶了生機，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，體育教師的教學(xué)熱情也很高，他們都在用自己的良好心態(tài)進行課程改革。教師的觀念、教學(xué)方法，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價都發(fā)生著改變，所以說，《新課程標準》下的體育課堂是有生機的。但是，新的改革，也會有它自己的不足之處，教師在實踐過程中會或多或少地存在著很多的疑問，或者在改革過程中走了很多的彎路。比如說，在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時卻忽視了技能的教學(xué)，在教學(xué)方式中，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)等運用不恰當(dāng)，對這些方式還沒有足夠深的理解，導(dǎo)致在運用中存在形式化，教學(xué)效果不甚理想。所以，新課程的本質(zhì)首先要得到我們教師的充分理解，吃透其精神，才能讓新課程改革走得更遠。要上出好的體育課，我們最重要的是看教學(xué)質(zhì)量、教師的教學(xué)效果如何，如果教學(xué)效果好，那么，一切理念都可以在《新課程標準》下的課堂中體現(xiàn)出來，而且呈現(xiàn)良性循環(huán)的姿態(tài)。在這里，我們提出了體育教學(xué)的有效性的概念，我們只有深層次地理解有效教學(xué)，才能上出有實效性的體育課。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中如何實施有效教學(xué)呢？

一、明確教學(xué)目標

《新課程標準》強調(diào)在目標統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)，所有的教學(xué)都是在教學(xué)目標的引領(lǐng)之下。目標的制定要依據(jù)新課程目標，然后細化到教學(xué)目標，并在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標實現(xiàn)教學(xué)。教學(xué)效果的影響因素最大的就是教學(xué)目標制定的是否科學(xué)而又合理，如果一節(jié)課中沒有教學(xué)目標，那么教學(xué)內(nèi)容毫無意義，教學(xué)也存在著隨意性。

目標有領(lǐng)域目標、水平目標、單元目標、課時目標等。每個層次的目標都是具有一定的關(guān)聯(lián)性，同時構(gòu)成了一個目標群。在目標的達成時，我們要把目標的順序做好合理的排列，一步一個腳印地實施，這樣在目標達成之下，有效教學(xué)這一目的就會很順利地實現(xiàn)。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的核心，有了合理的教學(xué)內(nèi)容，才能讓課堂充實起來，如果沒有內(nèi)容，那么我們就不知道讓學(xué)生做些什么，更談不上怎么做了。要實施新課標下的有效教學(xué)，選擇內(nèi)容是關(guān)鍵，這樣能確保讓學(xué)生掌握一定的體育知識與技能，并通過對內(nèi)容的學(xué)習(xí)實現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。體育的性質(zhì)是這樣定義的：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。”在這里，提高了運動練習(xí)，其實這是一種手段，目的是達到健康。而運動技術(shù)是促進學(xué)生身心提高的關(guān)鍵，也是體能發(fā)展的主要內(nèi)容。所以，運動技術(shù)是體育的核心，也是達成體育目標的重要目標之一。因此，要實現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，一定要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要根據(jù)當(dāng)?shù)?、本校的實現(xiàn)情況而定，還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選擇學(xué)生感興趣的項目與新興的項目，使之更適合于學(xué)生的發(fā)展需要。通常，我們不僅要對地方教材進行改進，還要充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源補充教學(xué)內(nèi)容，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教學(xué)效果也會大大提高。

三、創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

有效教學(xué)應(yīng)該是在一個輕松的環(huán)境之下完成的。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，形成一種人人比趕超的學(xué)習(xí)的氣氛，這樣還有利于師生之間的感情融洽。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，讓他們在輕松的學(xué)習(xí)情境中心情愉快地學(xué)習(xí)，讓他們感覺到自己的努力與體育學(xué)習(xí)熱情對其他同學(xué)也有幫助，從而共同學(xué)習(xí)、共同進步。如在障礙跑的練習(xí)中，幾個同學(xué)合作，合作者與練習(xí)者組成一個小組，他們要共同努力與合作，才能共同完成小組的任務(wù)。這樣，他們在完成動作的時候，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

四、評價要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

只有學(xué)習(xí)而沒有評價的體育教學(xué)，無法讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，所以評價與學(xué)習(xí)是共同存在的。在學(xué)習(xí)時，通過教師與同伴的評價，來糾正他們的錯誤，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，能起到鼓勵的作用。評價既有優(yōu)點的評價，也有缺點的評價。評價也要注意貫穿在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題并及時改正，而不是等全部學(xué)習(xí)之后再評價，否則可能錯過了最佳的學(xué)習(xí)與糾正錯誤時機。教師在評價時要根據(jù)學(xué)生的情況，盡可能地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，為他們樹立信心，給他們指出努力的方向等。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才會十足，為有效教學(xué)打下基礎(chǔ)。

體育新課標的實施重在實質(zhì)，而不是只在表面上做文章。教材的落實、目標的制定、內(nèi)容的改革等，都要深入，而不只是換一下教科書就了事的，要真真切切地做好落實，加強教學(xué)管理，對學(xué)生嚴格要求，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達到有效教學(xué)的目的。