讓專業(yè)課不再枯燥

一提到專業(yè)課，學生們馬上皺起眉頭顯得特別痛苦。課堂上鴉雀無聲，學生們一臉茫然地看著老師一遍又一遍地重復著重點內(nèi)容，似懂非懂地記下筆記，然后是大聲地背，最后提問幾個學生，點評幾句，留點作業(yè)，一節(jié)課就這樣過去了。最后考試時重點內(nèi)容還是不會。怎樣才能讓課堂生動起來，讓學生輕松地獲取知識呢？下面是我在教學實踐中的幾點做法。

一、樹立正確的教學觀

教師肩負著光榮而神圣的使命，教書育人是教師的基本職責。學生是祖國未來的棟梁，我們要像對待自己孩子一樣對待他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫他們改正不足，當學生接受了你，就會喜歡你的課堂。

二、深鉆教材，力求創(chuàng)新

備課環(huán)節(jié)在教師的教學中起著至關重要的作用。要備好一節(jié)課，首先得吃透教材，熟悉學生。因為專業(yè)課知識很零散，一個知識點可能貫穿整本教材或者這個知識點為以后內(nèi)容作鋪墊或者是對以前知識的補充說明，所以，深鉆教材是非常必要的。而且教師講課是面對所有學生，了解每個學生的學習情況，有助于設計教學方案，使課堂高效地進行。同時，教師設計教學方案時準備幾個相關有趣的小例子，有助于學生記憶，既活躍了課堂氣氛，又讓學生不再感到枯燥乏味。

三、教師為主導，學生為主體

教學有法，但無定法。因此，教師要為學生提供展示自己的機會和平臺，使學生的個性能夠充分展現(xiàn)。在平時的教學中，我努力營造寬松、愉悅的學習氛圍。比如經(jīng)常讓學生提前預習下一節(jié)內(nèi)容，讓學生在講臺上為同學們講解，這樣既提高了學生的表達能力，又加深了學生對知識的記憶，讓他們在緊張又不乏樂趣的氛圍中把知識掌握了。又如在講細胞結構時，概念很抽象、難理解，于是我從實驗室借來半個植物細胞模型，學生們的眼睛一下亮了起來……當我把模型里的一個個奇形怪狀的物體講解一遍之后，學生們馬上就記住了細胞結構，第二天仍然能記住，這是因為他們腦子里有了實物。我想，這節(jié)課內(nèi)容肯定能在他們腦子里存很長時間，這比單純死記硬背效率高得多。

四、讓作業(yè)變得有意義

每節(jié)課最后要布置作業(yè)，或者是背誦或者是書面作業(yè)。如果只是為了布置而布置，沒有明確的目的性，這樣的作業(yè)就是無效的。布置的作業(yè)不一定要多，但一定要精，要針對學生當天學習的重點，讓學生課下加強鞏固，而且作業(yè)要難易搭配。布置完作業(yè)后，一定要認真檢查學生的作業(yè)，然后恰當?shù)刈鞒鳇c評或者寫一句哪怕幾個字的鼓勵的話，這會起到很大的作用。這樣，學生意識到自己受重視，也會增強學習的信心。

一個學期下來，學生的專業(yè)課成績提高了不少，而且越來越喜歡這門課了。

總之，在課堂教學中，教師要更新教育觀念、改變教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在快樂中學到知識。