在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法育人成才

摘 要：小學(xué)實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以，教師要用更多的時(shí)間，想盡最好的教學(xué)方式來(lái)提高他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這其中，大多以故事教學(xué)法為主，這種方式比較占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)它更符合小學(xué)生的年齡段和他們的心理特征，這樣做，可以更有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；小學(xué)英語(yǔ)；故事教學(xué)法；應(yīng)用

故事教學(xué)法是最適合小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的一種教學(xué)手段，它完全符合小學(xué)生的年齡段和他們的心理特點(diǎn)。這種教學(xué)方式，是將課本上的英文單詞、詞組等教學(xué)內(nèi)容用形象生動(dòng)的幽默故事呈現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用這種方式，不僅可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，更可以培養(yǎng)小學(xué)生其他方面的能力，使他們成才。

一、故事教學(xué)法的內(nèi)在含義

如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣愛(ài)好，那么，他們就能夠自主去思考和學(xué)習(xí)，這樣，就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也會(huì)得到意想不到的結(jié)果。所以，教師應(yīng)用故事教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣做是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的方法。

二、應(yīng)用故事教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

（1）可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。喜歡聽(tīng)故事完全符合小學(xué)生的年齡特征，孩子們?yōu)榱四苈?tīng)懂故事的意思，他們會(huì)很用心地去聽(tīng)，同時(shí)目的性很強(qiáng)，如果聽(tīng)不明白，他們會(huì)追著問(wèn)，直到弄明白為止，而要是聽(tīng)懂了，他們就會(huì)有很強(qiáng)的滿足感，這樣就會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（2）可以幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)速的控制，使他們能夠熟悉英語(yǔ)的單詞的構(gòu)成方式和句子、結(jié)構(gòu)等。

（3）通過(guò)多聽(tīng)故事和多講故事，不僅能夠提高小學(xué)生聽(tīng)講故事的熟練程度，還會(huì)提高他們的英語(yǔ)說(shuō)寫(xiě)的流利程度。

（4）有助于開(kāi)拓小學(xué)生的思維和提高小學(xué)生的分析能力。當(dāng)小學(xué)生在聽(tīng)或在閱讀故事時(shí)，難免會(huì)遇到一些陌生的生詞，這樣，他們就不可能把故事的整體意思理解出來(lái)，這樣就會(huì)迫使小學(xué)生用猜測(cè)的方式來(lái)推斷這些陌生單詞的意思，這樣一來(lái)，不僅會(huì)鍛煉小學(xué)生的推理能力，還會(huì)提升他們的智力。

（5）能夠提高小學(xué)生的溝通和社交能力。教師們不光在教，同時(shí)也會(huì)給小學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。有的時(shí)候教師會(huì)給他們?cè)O(shè)立講故事活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生在前面講，其他同學(xué)當(dāng)聽(tīng)眾，循環(huán)演講，這樣不僅可以給他們帶來(lái)樂(lè)趣，還會(huì)在演講過(guò)程中給予極大的鍛煉，從中可以提高他們的演講能力，還會(huì)提高他們的溝通和社交能力。

（6）會(huì)提升小學(xué)生的道德水準(zhǔn)。因?yàn)檫@些故事都內(nèi)含很深的寓意，這樣，在給學(xué)生講故事或是在聽(tīng)故事中，都會(huì)讓他們思考故事的主題，當(dāng)他們聽(tīng)明白了故事的寓意時(shí)，就可以自己把故事講出來(lái)了，同時(shí)通過(guò)寓意也會(huì)提升他們的品德教育。

三、如何操作故事教學(xué)法

故事教學(xué)法主要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主，從而提高他們?nèi)娴穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

（1）故事的選擇。故事教學(xué)主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有選擇一個(gè)好的故事講給小學(xué)生們聽(tīng)，才會(huì)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。這樣，就要看我們選擇什么樣的故事了。首先我們要選擇符合學(xué)生的年齡段的故事，其次要符合他們的心理特征。

（2）根據(jù)課本內(nèi)容和所要學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行選擇。教師首先利用學(xué)生熟悉的材料進(jìn)行教學(xué)，然后再根據(jù)課本內(nèi)容和所要學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行選擇，這樣有助于學(xué)生理解和掌握新的單詞，同時(shí)也會(huì)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。①故事中所涉及到的語(yǔ)言與故事情節(jié)，是否與之前學(xué)過(guò)的知識(shí)相關(guān)聯(lián)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，或者在互動(dòng)過(guò)程中，也可以運(yùn)用發(fā)問(wèn)技巧讓學(xué)生們來(lái)回答……這樣做，就像教師培同他們一起做游戲一樣，不論是誰(shuí)都能參與進(jìn)來(lái)，這樣做就會(huì)提高他們參與感。當(dāng)他們答對(duì)了，還會(huì)有一定的成就感。②故事中的情節(jié)一定要清晰，而且故事中的角色一定要讓學(xué)生分清，這樣做可以讓他們更能專注于聽(tīng)故事，同時(shí)也會(huì)隨著故事的發(fā)展而心動(dòng)。這樣會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)略老師給他們講這則故事的真正用意。

三、注意的問(wèn)題

通過(guò)故事教學(xué)所要達(dá)到的目的，就是要輔助小學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞的構(gòu)成和實(shí)用句子的應(yīng)用，最終達(dá)到可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通，提高他們的綜合能力。所以，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，要以培養(yǎng)他們的全面發(fā)展為宗旨。但是在教的過(guò)程中，教師也要注意以下幾項(xiàng)，避免讓他們走進(jìn)誤區(qū)。①學(xué)的是英語(yǔ)，一定不要讓中英式英語(yǔ)出現(xiàn)，這樣會(huì)誤導(dǎo)孩子。②小學(xué)英語(yǔ)要以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五項(xiàng)作為基本教學(xué)。③在應(yīng)用故事教學(xué)時(shí)，教師所講的故事要有始有終，必須做到完整。

總之，故事教學(xué)法對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種最有效的方法。教師通過(guò)運(yùn)用寓言故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的溝通和社交能力，使他們真正成才。

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