如何利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。教師要從利用演示實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、放手讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅等方面研究如何利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；提高；學(xué)習(xí)；興趣

學(xué)習(xí)興趣屬于學(xué)生的非智力因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，如果學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的興趣，他們就能在不需要教師督促的情況下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，探索化學(xué)問題。

一、學(xué)習(xí)興趣的重要性

教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因?yàn)?，學(xué)習(xí)興趣能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生欲罷不能地自主學(xué)習(xí)。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是廣大教師十分關(guān)注的問題，不少教師也做了很多的嘗試。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，不少智商高的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)情況不一定很好，但不少智商平平的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績反而比較優(yōu)秀，究其原因，是他們熱愛學(xué)習(xí)，對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，即使教師沒有要求預(yù)習(xí)，但他們自己先預(yù)習(xí)了；即使教師沒有布置探究，但他們自己利用課后時(shí)間去探究了。這些有興趣學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生，不僅能主動(dòng)完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能主動(dòng)地利用課后時(shí)間去學(xué)習(xí)化學(xué)、鉆研化學(xué)。可見，學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)的作用是巨大的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

二、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有很多方法的，教師可以聯(lián)系學(xué)生的生活，可以利用社會(huì)熱點(diǎn)問題，也可以利用化學(xué)的發(fā)展史等。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基本手段，初中生有好奇好動(dòng)的特性，實(shí)驗(yàn)?zāi)軡M足他們好動(dòng)的天性。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象千變?nèi)f化，對學(xué)生特別有吸引力，因此，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)它還能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而更好地提高新課程化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

三、利用演示實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)上有很多抽象的概念與原理，學(xué)生不容易理解，教師做演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茉黾訉W(xué)生的感知，將抽象的化學(xué)概念與原理轉(zhuǎn)化為具體、現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生理解。另一方面，教師的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生起到示范作用，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的要領(lǐng)，從而提高他們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有著神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，吸引著初中生，不少學(xué)生因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生各種現(xiàn)象而喜歡上了化學(xué)，每當(dāng)看見老師拿著實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)教室的時(shí)候，他們的內(nèi)心十分激動(dòng)，注意力立即集中到課堂上來了。假如學(xué)生看到教師是空手進(jìn)教室的話，總覺得很失落，上課也沒有什么興趣與積極性。因此，教師要利用各種機(jī)會(huì)，做一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)使用酒精燈的時(shí)候，可以補(bǔ)充一個(gè)“切斷火焰”的有趣實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃酒精燈，學(xué)生看到完整的火焰，此時(shí)，在火焰的上方放置一個(gè)銅絲做成的網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)放在火焰的焰心部位，就會(huì)看到火焰熄滅了，然后用點(diǎn)著的木棒放在網(wǎng)的上面，會(huì)看到網(wǎng)上面又燃著火焰了，這樣學(xué)生看到的酒精燈火焰就好像被刀切斷一樣。其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是利用了銅是良好的導(dǎo)熱性能，放在火焰上的時(shí)候，因?yàn)殂~散熱快，使火焰的穩(wěn)定下降到了著火點(diǎn)以下而熄滅，但由于酒精氣體向上通過了網(wǎng)，因此還能被點(diǎn)燃，所以學(xué)生看到火焰像被切割了。再如在學(xué)習(xí)硫酸有關(guān)性質(zhì)的時(shí)候，可以補(bǔ)充一個(gè)在竹片上刻字的小實(shí)驗(yàn)：濃的硫酸有很強(qiáng)的氧化性、脫水性，可以使竹片脫水而碳化成黑色。假如直接在竹片上用毛筆蘸些濃硫酸來寫字，是不可取的，因?yàn)槊P早已被弄硫酸碳化了。因此，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，先用毛筆蘸少量的稀硫酸在竹片上寫字，然后將此竹片在火上慢慢地烤，使稀硫酸變成濃硫酸，這樣就能看到竹片上的字跡了。這些小的實(shí)驗(yàn)，起的作用是巨大的，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、放手讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

學(xué)生看老師的演示實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們親自做實(shí)驗(yàn)來得快。初中生天生好奇好動(dòng)，他們不會(huì)滿足于看演示實(shí)驗(yàn)的，每當(dāng)他們看到老師在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，內(nèi)心充滿著親自做實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)，因此，欲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為探知化學(xué)的動(dòng)力，就要給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比如在演示實(shí)驗(yàn)后，可以讓學(xué)生仿照教師再做一遍實(shí)驗(yàn)，一來可以檢驗(yàn)他們的聽課效果，二來能提高他們的動(dòng)手能力，同時(shí)也能滿足他們的好奇心。在具體的教學(xué)中，該讓學(xué)生做的探究實(shí)驗(yàn)，教師不能克扣，比如在探究空氣組織成分的時(shí)候，不要因?yàn)閷W(xué)生才學(xué)習(xí)化學(xué)，就將此改成教師的演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該大膽地讓他們利用實(shí)驗(yàn)去探究。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅

無論是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)還是自主的探究性實(shí)驗(yàn)，都盡量使學(xué)生能取得成功，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，這些喜悅的心情能加倍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們更加喜歡化學(xué)，產(chǎn)生探知化學(xué)問題的積極性。比如在學(xué)生做驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要了解學(xué)生是否掌握了操作要領(lǐng)，他們的操作是否規(guī)范，假如學(xué)生對某些技能沒有熟練掌握，應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。又如在制取氣體的時(shí)候，要了解學(xué)生是否掌握了檢查器材的氣密性，假如學(xué)生沒有正確檢查器材的氣密性，可能使實(shí)驗(yàn)失敗；在進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，要合理地分組、分工，力爭使實(shí)驗(yàn)取得成功。假如學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)都沒有取得成功，會(huì)失去實(shí)驗(yàn)的信心，感覺自己不是學(xué)習(xí)化學(xué)的料。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的興奮劑，能增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。在具體的教學(xué)中，教師不能只滿足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要注意將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使促進(jìn)教學(xué)效率的大幅度提高。

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