后保送時代之五項學(xué)科競賽（四）

背景資料

1984年，鄧小平指出：“計算機的普及要從娃娃做起?！苯逃亢椭袊茀f(xié)委托中國計算機學(xué)會舉辦了全國青少年計算機程序設(shè)計競賽（NOI），1984年參加競賽的有8000多人。從此，每年1次的NOI活動，吸引越來越多的青少年投身其中。競賽及相關(guān)活動遵循開放性原則，任何有條件和興趣的學(xué)校和個人，都可以在業(yè)余時間自愿參加。近50年來，全國青少年信息學(xué)奧林匹克已發(fā)展為一個系列性活動，主要包括：

全國青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI），自1984年至今，已舉辦29屆，是國內(nèi)包括港澳在內(nèi)的省級代表隊最高水平的大賽，每年經(jīng)各省選拔產(chǎn)生5名選手（其中1名必須是女選手），競賽好的省還有獎勵選手，總數(shù)約500名，由中國計算機學(xué)會在計算機普及較好的城市組織進(jìn)行比賽。這一競賽記個人成績，同時記團(tuán)體總分。

全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP），自1995年至今，每年由中國計算機學(xué)會統(tǒng)一組織。NOIP在同一時間、不同地點以各省市為單位由特派員組織。全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一評測。初高中或其他中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生均可報名參加。聯(lián)賽分初賽和復(fù)賽兩個階段，參加初賽者須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線后才有資格參加復(fù)賽。聯(lián)賽分為普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學(xué)生。每年參加人數(shù)約8萬人。

全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽冬令營（簡稱“冬令營”），自1995年起至今，每年在寒假期間開展為期1周的培訓(xùn)活動。冬令營共8天，包括授課、講座、討論、測試等。獲得NOI前20名的選手和指導(dǎo)教師為正式營員，非正式營員限量自愿報名參加。共500多選手。

選拔參加國際信息學(xué)奧林匹克中國代表隊的競賽（簡稱“選拔賽”）。IOI的選手是從獲NOI前20名選手中選拔出來的，獲得前4名的優(yōu)勝者代表中國參加國際競賽。同時擴展選拔賽為精英賽，有200多人參加。

國際信息學(xué)奧林匹克競賽（IOI），中國是IOI創(chuàng)始國之一，自1989年開始，我國選拔組織學(xué)生參加IOI競賽，并主辦了IOI 2000的競賽。24年來，共選拔95人次參加了IOI，累計獲金牌61塊、銀牌22塊、銅牌12塊。

被采訪人：杜子德，中國計算機學(xué)會秘書長，NOI競賽委員會主席，曾于2005年被國際信息學(xué)奧林匹克全體會選舉為首位主席（president），任期3年。

《中國科技教育》：您對于學(xué)科競賽獲獎學(xué)生高考保送政策的調(diào)整有什么看法？

杜子德：我本人以及中國計算機學(xué)會全國信息學(xué)奧林匹克競賽科學(xué)委員會及競賽委員會的同事們一直希望競賽與保送脫鉤。在2001年高考保送政策出臺的時候，我們就曾給教育部和中國科協(xié)提交過1份報告——《關(guān)于取消保送信息學(xué)奧賽省級比賽一等獎上大學(xué)的建議》，可惜未被采納。將競賽成績與高考保送掛鉤，使一些不是學(xué)有余力或不熱愛這個學(xué)科的學(xué)生，出于功利的目的參加到競賽之中，甚至不上課而專攻奧賽，這不僅使參加競賽活動的目的嚴(yán)重扭曲，也促發(fā)了各種作弊行為。保送政策也給競賽活動的組織管理者帶來巨大的壓力，說情、送禮甚至恐嚇威脅的行為，我們都遇到過，也都憑著良心扛住了，對于違紀(jì)違規(guī)行為絕不姑息，保證了競賽的公平和公正。因此，我對于高考保送政策的調(diào)整非常歡迎，這樣就能使競賽回到本來的軌道上了。

《中國科技教育》：從2001年開始，每年通過保送進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的信息學(xué)競賽獲獎學(xué)生大約有多少人？高考保送政策的調(diào)整，對于信息學(xué)競賽會產(chǎn)生哪些影響？

杜子德：目前，每年全國參加NOIP初賽的學(xué)生（包括高中學(xué)生和初中學(xué)生）有約8萬人，進(jìn)入復(fù)賽的約1萬人，參加NOI的學(xué)生約340人，獲得保送資格的學(xué)生約1000人（包括往年獲得的資格），每年通過保送進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的NOIP和NOI獲獎學(xué)生大約有600余人。參加NOI系列活動的學(xué)生，不僅計算機知識會相對比較全面一些，而且邏輯思維能力、理解能力、動手編程能力都比較強，同時協(xié)調(diào)能力、處理問題的能力也比較好。這些學(xué)生在之后接受高等教育時，獨立性較強，會比較容易接受自學(xué)的模式和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。高校對于這些學(xué)生的能力和素質(zhì)都非常認(rèn)可。每年在NOI比賽現(xiàn)場，都有十幾所高校的招生老師參加，現(xiàn)場簽約錄取的學(xué)生有100多名，而且很多都被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取。在NOI 2012年的競賽現(xiàn)場，清華大學(xué)派出了由招生辦公室和計算機系組成的招生小組，在全部34名金牌選手中錄取了28人，而且總決賽成績排在前14名的選手全部被清華錄取?？梢灶A(yù)見，高考保送政策調(diào)整后，高校仍然會采用各種方式來招收這些競賽中有突出表現(xiàn)的學(xué)生。而政策的調(diào)整，雖然可能會使NOIP的參賽人數(shù)有所下降，但參加活動的就都是熱愛信息學(xué)而且學(xué)有余力的學(xué)生，這并不會影響競賽的質(zhì)量，還會使競賽本身更為純凈。

雖然我們沒有作過專門的研究來比較學(xué)科競賽保送生和通過高考進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面的差異，但據(jù)了解，這些通過學(xué)科競賽保送進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，整體水平都很好，在大學(xué)本科畢業(yè)后的繼續(xù)升學(xué)、出國深造以及就業(yè)方面都很不錯。但我本人對于競賽獲獎學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更為關(guān)注。雖然很多競賽獲獎學(xué)生都非常優(yōu)秀，在大學(xué)和未來的工作中，卻很少能成為具有非凡創(chuàng)造力的人才，成為優(yōu)秀的科學(xué)家或者自己創(chuàng)出一番事業(yè)。從學(xué)校這方面看，大學(xué)沒能為這些有特長的孩子提供個性化、有針對性的教育環(huán)境。沒有創(chuàng)造條件讓他們盡早進(jìn)入科研領(lǐng)域或是工程領(lǐng)域進(jìn)行訓(xùn)練。我知道的一名在清華大學(xué)讀書的NOI金牌獲得者，有些課程，即使不去上課，考試也能高分通過，但按照學(xué)校的規(guī)定，他不能免修這些課程。后來，他參加了清華大學(xué)建立的一個由世界著名計算機科學(xué)家姚期智教授主導(dǎo)的“計算機科學(xué)實驗班”，這個實驗班為優(yōu)秀的計算機科學(xué)本科生提供特別教學(xué)和訓(xùn)練。他后來不僅自己開發(fā)出了一個不錯的產(chǎn)品，還自主創(chuàng)業(yè)。從學(xué)生這方面看，很多競賽獲獎學(xué)生本科畢業(yè)后都選擇了出國深造，之后，又因為國外較好的環(huán)境和較為優(yōu)厚的待遇而留在國外，大多數(shù)都是高級技術(shù)人員。由于眾所周知的原因，中國人在國外特別是在美國，很少有能成為企業(yè)高管或是自主創(chuàng)業(yè)的。在2012年NOI開幕式上，我也曾講過，這么好的苗子，卻很少能成為偉大的科學(xué)家和偉大的企業(yè)家，我對這種情況感到有些惋惜。我認(rèn)為，高校應(yīng)該為這些有特長的學(xué)生提供特別的條件和訓(xùn)練來激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。而這些學(xué)生本身也不應(yīng)只滿足于安逸的生活，應(yīng)該有更高的追求。不過，這些都不是競賽能夠解決的問題了。

《中國科技教育》：高考保送政策調(diào)整后，信息學(xué)競賽的組織實施方面會有哪些相應(yīng)的調(diào)整和變化？

杜子德：從2010年開始，我們已經(jīng)在競賽的組織實施方面作出了一些調(diào)整，比如，NOIP的復(fù)賽，從一試變成兩試，提高競賽的含金量。另外，近兩年來，我們與高校的關(guān)系更為密切，利用各種機會向高校介紹各個系列賽事的考核環(huán)節(jié)，向高校推廣這項競賽，以便在脫離行政手段之后，能以競賽的質(zhì)量獲得更多高校的認(rèn)可，讓競賽中有突出表現(xiàn)的在信息學(xué)方面具有特長的優(yōu)秀學(xué)生到高校學(xué)習(xí)深造。從實際情況看，效果不錯。

正如NOI競賽宗旨中所提出的，競賽為那些學(xué)有余力的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機會，同時也是他們展現(xiàn)自己才華的平臺。因此，只要是真正熱愛這個學(xué)科的學(xué)生，就會有興趣參加這項活動。今年NOI還沒有開始，已經(jīng)有沒能進(jìn)入NOI省隊的學(xué)生在詢問是否能參加NOI的非正式競賽，即能夠獲得成績證明但不能評獎，可見這項活動的影響力和吸引力。從NOI系列活動的發(fā)展來看，政策調(diào)整只會對競賽帶來正面影響。