《球的反彈高度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第72～73頁的內(nèi)容。

教材簡析

這部分內(nèi)容是結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)其他知識(shí)的教學(xué)安排的實(shí)踐活動(dòng)。教材首先通過熟悉的場景提出問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生通過實(shí)驗(yàn)來分析問題的愿望。接下來，結(jié)合示意圖簡要說明實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求。然后先讓學(xué)生用同一種球選擇不同的高度做實(shí)驗(yàn)，分別記錄每次的下落高度、反彈高度，計(jì)算出反彈高度分別是下落高度的幾分之幾，從而發(fā)現(xiàn)同一種球反彈高度與下落高度之間的關(guān)系。再讓學(xué)生用不同的球選擇不同的高度做實(shí)驗(yàn)，用分?jǐn)?shù)分別表示每一種球每次反彈高度與下落高度之間的關(guān)系，從而對(duì)所要研究的問題形成更加全面的認(rèn)識(shí)。這樣安排，不僅有利于學(xué)生從不同角度分析問題、理解問題，而且有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。“你知道嗎”對(duì)引起球反彈高度變化的主要原因作了簡單說明，并介紹了體育比賽時(shí)對(duì)籃球反彈高度的規(guī)定，有利于深化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體情境中，通過觀察、操作、思考和交流等活動(dòng)測量球的反彈高度，加深對(duì)分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的理解。

2.使學(xué)生通過這樣的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到同一種球從不同的高度下落，其反彈高度是不一樣的；不同的球從同一高度下落，其反彈高度也是不一樣的。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和相互合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

明確實(shí)驗(yàn)步驟，正確操作。

教學(xué)難點(diǎn)

在測量球的反彈高度的過程中加深對(duì)分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

籃球、足球、排球各4個(gè)，4把米尺。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)境激趣，揭示課題

談話：同學(xué)們喜歡球類運(yùn)動(dòng)嗎？能說說你們各自喜愛什么樣的球類運(yùn)動(dòng)嗎？這節(jié)課我們就共同研究球類運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。

板書課題：球的反彈高度

設(shè)計(jì)說明：球類運(yùn)動(dòng)是學(xué)生日常生活中最常見，也是最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。通過創(chuàng)設(shè)這一情境，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究球類運(yùn)動(dòng)與數(shù)學(xué)之間聯(lián)系的欲望。通過談話，使學(xué)生明確本節(jié)課活動(dòng)的主要內(nèi)容，能更好地引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。

二、分組活動(dòng)，操作體驗(yàn)

1.明確方法步驟。

談話：打籃球、踢足球、拍皮球等都是同學(xué)們喜愛的運(yùn)動(dòng)。這些球從高處落地后都會(huì)反彈。在正常情況下，球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？各種不同的球反彈的情況相同嗎？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來了解。

課件出示下圖：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記；

（2）選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下；

（3）在墻上標(biāo)出球的反彈高度；

（4）量出結(jié)果并記錄下來。

讓學(xué)生結(jié)合課本72頁的操作示意圖，說說具體的操作步驟。

提問：活動(dòng)中還應(yīng)該注意些什么問題？

根據(jù)學(xué)生回答，出示：

（1）球從指定高度下落時(shí)，要將球的上沿與高度標(biāo)記對(duì)齊；

（2）要細(xì)心觀察球的反彈高度，并根據(jù)反彈的最高點(diǎn)及時(shí)做好標(biāo)記；

（3）測量反彈高度時(shí)，可保留整厘米數(shù)；

（4）及時(shí)做好記錄，并填寫下表。

提出要求：分組活動(dòng)時(shí)，我們還應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生注意以下事項(xiàng)：

（1）明確小組成員分工，聽從組長安排；

（2）活動(dòng)過程中注意小聲交流，切忌大聲喧嘩。

設(shè)計(jì)說明：明確實(shí)驗(yàn)步驟、正確操作是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行、得出較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要保障。所以實(shí)驗(yàn)之前，通過圖文并茂的形式，使學(xué)生能夠熟記實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，顯得尤為重要。

2.具體操作分析。

談話：再選擇兩種球，選擇不同的高度做三次實(shí)驗(yàn)，記錄量得的數(shù)據(jù)，并求出每次反彈的高度是下落高度的幾分之幾。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄、計(jì)算結(jié)果、討論。

小結(jié)：不同的球從同一高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。

教學(xué)“你知道嗎”？

（1）學(xué)生閱讀“你知道嗎”？

（2）指名說說引起球反彈高度變化的主要原因。

（3）算一算比賽用籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾。

三、全課總結(jié)，反思評(píng)價(jià)

通過今天的活動(dòng)，大家學(xué)到了哪些知識(shí)？還有疑問嗎？各自評(píng)價(jià)一下自己今天的表現(xiàn)好嗎？