在體驗(yàn)中鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)之路

諸城一中堅(jiān)持以“德育為首、體驗(yàn)為主”的德育理念，走“育人為本”的辦學(xué)道路，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，致力于適合高中學(xué)生道德教育的課程建設(shè)，努力培育具有諸城一中特質(zhì)的優(yōu)秀人才。目前已形成了“責(zé)任教育”“活動(dòng)育人”“修身教育”等鮮明的德育特色，取得了令人矚目的成績(jī)。

打造“責(zé)任”文化，引領(lǐng)道德教育

諸城一中歷經(jīng)60多年的文化積淀，形成了獨(dú)具魅力的學(xué)校文化?！盀閲?guó)家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，“嚴(yán)為治校之本，勤是成才之路”的校風(fēng)，“樹(shù)立大教育觀念，實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué)”的辦學(xué)策略，“請(qǐng)老師們務(wù)必把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育”的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，“自我教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”的教育理念、“奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先”的一中精神等，無(wú)不包含著對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)師生的責(zé)任。

我們注重“責(zé)任文化”教育，以期喚醒師生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)責(zé)任情感，培養(yǎng)履行責(zé)任的能力，幫助師生形成良好的責(zé)任行為，以“責(zé)任”文化引領(lǐng)道德教育。

每周一的升旗儀式上，全體學(xué)生進(jìn)行一分鐘思考：“我的理想是什么？我將怎樣去實(shí)現(xiàn)它？我努力拼搏了嗎？”然后，通過(guò)學(xué)生集體朗誦校訓(xùn)“為實(shí)現(xiàn)理想走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)人類(lèi)走出去”等，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。十八歲成人儀式上，大家在鮮艷的五星紅旗下莊嚴(yán)宣誓—人生十八，已是成年；懂事明理，責(zé)任勇?lián)?；誓?chuàng)佳績(jī)，報(bào)效祖國(guó)……十八歲是成熟的標(biāo)志，更是責(zé)任的象征。

站在對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的高度，學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程，引導(dǎo)師生關(guān)注國(guó)家、民族的發(fā)展，敢于擔(dān)當(dāng)?；趯?duì)中國(guó)農(nóng)村的落后現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景擔(dān)憂，學(xué)校開(kāi)發(fā)了農(nóng)業(yè)意識(shí)教育課程，通過(guò)開(kāi)設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題選修課，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者作報(bào)告，組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查和農(nóng)村暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校不僅對(duì)在校的學(xué)生負(fù)責(zé)，也同樣關(guān)注走出校門(mén)的學(xué)生。2007年，學(xué)校成立了諸城一中校友會(huì)，相繼在北京、上海、濟(jì)南、濰坊、青島、煙臺(tái)、威海、東營(yíng)、諸城等地成立校友分會(huì)。校友會(huì)為校友搭建了一個(gè)相互聯(lián)系、發(fā)展的平臺(tái)。各地校友會(huì)也關(guān)注母校、家鄉(xiāng)、和在校學(xué)生的發(fā)展，積極組織校友座談會(huì)，結(jié)對(duì)子、配導(dǎo)師，在校友遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援助之手。學(xué)校打造立體、多維的“責(zé)任文化”網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造了良好的“責(zé)任文化”氛圍，使在校師生和走出校門(mén)的校友相互關(guān)心、相互支持、相互幫助、共同發(fā)展。

打造特色活動(dòng)，踐行道德教育

“活動(dòng)積累”產(chǎn)生“素質(zhì)積累”。每年春天，學(xué)校都組織一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。遠(yuǎn)足活動(dòng)被學(xué)生稱為“一輩子都忘不了”的教育活動(dòng)。幾公里長(zhǎng)的隊(duì)伍，凌晨3點(diǎn)出發(fā)，一直走到傍晚，徒步五十公里，苦和累被意志和毅力踩在腳下，學(xué)生收獲了挑戰(zhàn)極限、超越自我的快樂(lè)?；顒?dòng)不只是體質(zhì)與意志力的磨煉，還涵蓋人文、歷史、環(huán)保、文明教育等內(nèi)容。如今，遠(yuǎn)足活動(dòng)已堅(jiān)持了十七年，參與人數(shù)約三萬(wàn)人。

在諸城一中，像百里遠(yuǎn)足這樣“令人難忘”的教育活動(dòng)還有很多。愛(ài)科學(xué)夏令營(yíng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)春雷行動(dòng)、素質(zhì)教育“四大節(jié)”（科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，伴隨著成長(zhǎng)的酸甜苦辣深深地印在了學(xué)生心中。

修身教育，喚醒學(xué)生向上的愿望

2010年，學(xué)校設(shè)立學(xué)生修身室，其初衷是為了教育那些犯了錯(cuò)或者是難以教育的“問(wèn)題學(xué)生”。隨著學(xué)生以一種新的狀態(tài)走出修身室，我們不僅看到了學(xué)生心靈的可塑性，更看到了教育的力量。

教育就是想辦法喚醒學(xué)生心底的向善意識(shí)和向上愿望。很多時(shí)候，教育者忽視了這種喚醒，而是習(xí)慣用過(guò)于簡(jiǎn)單、空洞的方式教育學(xué)生，脫離了他們的思想和生活實(shí)際，也就注定無(wú)法敲開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們找到了最能打動(dòng)人心的親情之本—孝道，用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)教化學(xué)生。

學(xué)校對(duì)修身室進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，教室前面懸掛“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”等勵(lì)志名言，讓人走進(jìn)去就會(huì)感受到一種強(qiáng)烈的氣場(chǎng)。學(xué)生修身內(nèi)容包括專(zhuān)題講座、活動(dòng)課程和實(shí)踐課程。課堂上為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料豐富而翔實(shí)，僅視頻講座就有幾十種。修習(xí)期間，學(xué)生要給爸爸媽媽打一次電話、完成兩公里長(zhǎng)跑、寫(xiě)修身反思等。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處那些柔軟、溫情和善良的東西開(kāi)始蘇醒了。

從修身室走出來(lái)的學(xué)生發(fā)生了喜人的變化。這種變化，老師、家長(zhǎng)能夠明顯地覺(jué)察到。原來(lái)認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)“一文不值”的學(xué)生，仿佛突然之間醒悟了：“人活著不僅為自己，還要為父母，為所有愛(ài)自己的人。如果連父母都不孝順，還談什么報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)？”

鑒于修身教育取得了明顯成效，學(xué)校將修身室規(guī)模迅速擴(kuò)大，將原先僅容納20人的修身室擴(kuò)建為能容納500多人的道德大講堂；同時(shí)，將修身的對(duì)象擴(kuò)展到全體師生、家長(zhǎng)。

修身教育極大地提高了德育的實(shí)效性，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。學(xué)校形成了濃郁的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，教師間團(tuán)結(jié)合作的氛圍逐漸濃厚，勤勉學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，已成為學(xué)校的主流風(fēng)尚。

成就人，發(fā)展人，造就人，讓學(xué)生具有創(chuàng)造個(gè)人幸福和造福社會(huì)的能力，這是學(xué)校的使命。

諸城一中以“立德修身、文明養(yǎng)成”為根本，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，用60多年歷久彌新的“責(zé)任文化”，詮釋著一所優(yōu)秀學(xué)校的深厚內(nèi)涵。在這里，從校長(zhǎng)到教師，都用教育者的智慧成就著學(xué)生，用無(wú)處不在的教育鋪就著學(xué)生通向成功人生的道路。