在和諧教育生態(tài)中豐富生命

學(xué)校的本質(zhì)功能是育人。每一個(gè)孩子都是天使，作為教育工作者，我們時(shí)時(shí)刻刻捧在手心里的，不只是孩子六年的中學(xué)生涯，更是孩子的一輩子。我們在努力思考：如何給孩子營造一個(gè)和諧的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，呈現(xiàn)生命的多樣性和豐富性。

2007年，隨著北京開始進(jìn)入新一輪的課程改革，學(xué)校本著“以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重，堅(jiān)持全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持依法治校。以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以構(gòu)建新的課程體系為主線，以多樣性為特征，以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力為核心，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的中學(xué)階段的基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想，著手制定《北京市第八十中學(xué)2008—2014年教育改革發(fā)展規(guī)劃》，探討以課程設(shè)置為突破口，營造和諧的教育生態(tài)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新意識和提升創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的中學(xué)階段的基礎(chǔ)。《發(fā)展規(guī)劃》明確了學(xué)?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展，志存高遠(yuǎn)，追求卓越”的辦學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校還制定了“將學(xué)生培養(yǎng)為有理想、負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、善合作的創(chuàng)新型人才”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

有理想，即要求學(xué)生積極了解自己、關(guān)心他人、關(guān)心國家、關(guān)心社會(huì)，能夠根據(jù)祖國、人民、社會(huì)的需要，以及自己的興趣優(yōu)勢確定崇高的理想，并將理想轉(zhuǎn)化為具體的生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以堅(jiān)定的信念為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持不懈、持之以恒地奮斗。

負(fù)責(zé)任，即要求學(xué)生對社會(huì)、對國家、對他人、對家人、對自己擁有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和使命意識，并將這種責(zé)任感和使命感轉(zhuǎn)化為積極的服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，以主人翁的精神將自身投入到建設(shè)祖國、造福人類、和諧家庭、關(guān)愛集體、尊重自我等一切活動(dòng)中去，勇于實(shí)踐，不做“精神貴族”。負(fù)責(zé)任的最高境界就是樂于服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。

會(huì)學(xué)習(xí)，即要求學(xué)生能夠培養(yǎng)自己對于各種知識的興趣，能夠根據(jù)實(shí)際情況確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑并主動(dòng)進(jìn)行探究，能夠促進(jìn)自身可持續(xù)地發(fā)展與提高。會(huì)學(xué)習(xí)的核心是形成自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

善合作，即要求學(xué)生在家里能與家人合作，在學(xué)校能與老師和同學(xué)合作。在與他人合作中善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和吸納同伴的優(yōu)點(diǎn)，善于友好地表達(dá)自己的體驗(yàn)和觀點(diǎn)，善于結(jié)交朋友，合理安排生活。具有合作交流與共事能力是學(xué)生會(huì)生活的關(guān)鍵。

在課程設(shè)置方面，我校以國家必修課程為主線，探討國家課程校本化整合、中西方課程整合、課內(nèi)外資源整合、校內(nèi)外資源整合、小課堂與社會(huì)大課堂整合的整體思路，依據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)整合德育課程，形成八十中學(xué)的整體德育課程框架。

結(jié)合學(xué)生自身情況及發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校提出“優(yōu)良50+5”的具體目標(biāo)，即在學(xué)業(yè)取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上，要求每位學(xué)生在中學(xué)階段至少要讀50本好書，這些書要涉獵6個(gè)領(lǐng)域以上。在每個(gè)領(lǐng)域中有一本樂于精讀的經(jīng)典代表作，有一本樂于持續(xù)閱讀的期刊，有一個(gè)癡迷、喜愛的研究領(lǐng)域，有一項(xiàng)文體特長，能每天堅(jiān)持30分鐘的演練，力爭在學(xué)校此項(xiàng)活動(dòng)中成為骨干，有一項(xiàng)為他人服務(wù)的持續(xù)實(shí)踐活動(dòng)，并能享受其中的自豪與快樂。

自2005年以來，學(xué)生在各類科技活動(dòng)與競賽中，獲得國際級獎(jiǎng)牌的有35人次，其中一等獎(jiǎng)17人次；國家級的有194人次，其中一等獎(jiǎng)96人次；市級的有535人次，其中一等獎(jiǎng)191人次。學(xué)校被北京市教委評為北京市金鵬科技團(tuán)、北京市金帆藝術(shù)團(tuán)和北京金帆舞蹈團(tuán)；被國家體育局、教育部授予“國家級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！钡姆Q號。我校金帆管樂團(tuán)三次參加全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，三次贏得了器樂組比賽一等獎(jiǎng)的第一名。2011年11月2日，在中奧建交30周年之際，我校金帆樂團(tuán)在維也納金色大廳舉辦了“聆聽金帆”專場音樂會(huì)，演出盛況在維也納當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>

德育要回歸生命的本質(zhì)，首先應(yīng)該是彌漫式、滲透式的，并不是簡單灌輸給學(xué)生那些道德概念，而是給他們創(chuàng)造更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓他們通過獨(dú)立思考，擁有判別能力和選擇能力。

我們希望讓每一個(gè)學(xué)生都能成為最獨(dú)特的、不可替代的“這一個(gè)”；我們希望讓每一個(gè)孩子的成長都因教育而精彩。