課程改革促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，專業(yè)發(fā)展夯實質(zhì)量根基

龍城高級中學(xué)（以下簡稱“龍城高中”）是廣東省國家級示范性普通高中，廣東省高中新課程改革樣本學(xué)校。近年來，龍城高中不僅教師專業(yè)發(fā)展成果顯著，涌現(xiàn)出諸多優(yōu)秀的教師，而且教育質(zhì)量突出，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的學(xué)生。簡言之，龍城高中是深圳市本土培養(yǎng)名師最多的學(xué)校，是高素養(yǎng)人才蓬勃成長的樂土。

龍城高中——深圳市本土培養(yǎng)名師最多的學(xué)校

名師執(zhí)教，創(chuàng)辦名校。一個學(xué)校的名師可以帶動一所學(xué)校，一個地區(qū)的名師可以引領(lǐng)一個地區(qū)，一個全國的名師可以激勵一大批教育工作者，一個世界級的名師，將會震撼整個世界。如果一所學(xué)校多有幾個名師，那么這所學(xué)校很快會成為名校。

2011年，深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第三批名師評選揭曉，全市上千所學(xué)校、上萬名教師，僅選出71位“名教師”，龍城高中占得4個名額。在評選出的114位中青年骨干教師中，龍城高中又占得5席，在全市中小學(xué)中獨占鰲頭。加上深圳市第一、二批名師評選，龍城高中共有12人被評選為深圳市名教師和中青年骨干教師，6人獲龍崗區(qū)“學(xué)科帶頭人”的稱號，成為深圳市中小學(xué)中本土培養(yǎng)名師最多的學(xué)校。可見，龍城高中是名至實歸的。

龍城高中——高素養(yǎng)人才蓬勃成長的樂土

是什么滋養(yǎng)和開發(fā)了龍城高中師生的卓越智慧？是什么力量推動龍城高中教師專業(yè)的快速發(fā)展？是龍崗區(qū)高度重視教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，是龍城高中積極向上、追求卓越的學(xué)校精神，是濃厚的讀書、科研氛圍，是寬嚴(yán)相濟(jì)、精致科學(xué)的人本管理，是不斷創(chuàng)新、不斷豐富的多元成長平臺。龍城高中師生在這個力爭優(yōu)秀的舞臺上，互相欣賞，齊驅(qū)并進(jìn)，蓬勃發(fā)展。

近年來，龍崗區(qū)教育局實施“優(yōu)才工程”培養(yǎng)計劃，為龍城高中教師的迅速發(fā)展提供了巨大的外驅(qū)力。龍城高中在致力于學(xué)生全面發(fā)展的同時，也致力于多途徑、全方位地推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。該校提出“雙力推進(jìn)”“文化引領(lǐng)”的教師專業(yè)發(fā)展策略，開展以培育職業(yè)精英、打造教育品牌為宗旨的名師工程，推進(jìn)以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴合作為途徑的青年師徒制，采取以育人目標(biāo)為導(dǎo)引的校本培訓(xùn)模式及以課堂教學(xué)為平臺的校本教科研模式，組織教師學(xué)習(xí)會和青年先鋒論壇的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)出一批師德高尚、教學(xué)有方的優(yōu)秀教師。

龍城高中的教師勤于“讀、訓(xùn)、練、寫”，以課題研究為依托、以教學(xué)反思及教學(xué)論文寫作為途徑、以國家教學(xué)核心刊物及學(xué)?？餅檎故酒脚_，積極提升自身綜合素養(yǎng)。該校教師在踐行“以人為本、以生為本”的教學(xué)過程中，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，同時也成就了自身的發(fā)展。在學(xué)校的推動和專家的引領(lǐng)下，龍城高中的教師十年磨一劍，厚積薄發(fā)，多位教師成為名教師、學(xué)科專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀便是意料之外，情理之中了。

崇真尚本，做高素養(yǎng)的現(xiàn)代中國人，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校全面發(fā)展，這是龍城高中教師不懈的追求。接下來，九位教師的真實故事將具體呈現(xiàn)龍城高中教師的精神風(fēng)貌。

（責(zé)任編輯：梁金）