《京劇臉譜欣賞與制作》課件制作綜述

● 亮點(diǎn)與特色

課件《京劇欣賞與制作》運(yùn)用iebook軟件制作，界面新穎、主題突出、控件豐富。本課件分為認(rèn)識(shí)臉譜和臉譜制作兩部分，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，運(yùn)用視頻、音頻、圖片、文字相結(jié)合的手法，直觀生動(dòng)地體現(xiàn)出了京劇臉譜的特點(diǎn)。并且結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的特殊性，本課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容、提問(wèn)等環(huán)節(jié)不僅可以在課堂中使用，更適合家長(zhǎng)和幼兒一起在家中欣賞和學(xué)習(xí)。

● 制作背景

課件以幼兒園大班幼兒為服務(wù)對(duì)象，經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒已經(jīng)在自己幼小的心靈里播種下了一顆美的種子。他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，在認(rèn)識(shí)大自然和參與社會(huì)文化的生活中萌發(fā)了對(duì)美的感受和體驗(yàn)。這時(shí)如果教師能在關(guān)鍵、適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻，創(chuàng)造條件讓他們有接觸新事物的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的成長(zhǎng)。

● 教學(xué)策略

幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)，我在制作課件時(shí)也著重考慮了這些因素。在課件的設(shè)計(jì)樣式上，我采取了讓幼兒有直觀感受的圖書(shū)模樣板式。在畫(huà)面設(shè)計(jì)過(guò)程中，我采用柔和色作為背景，黑色作為字體顏色，在幼兒對(duì)顏色的感受上做了調(diào)整，沒(méi)有用過(guò)于鮮艷的顏色刺激幼兒正在發(fā)育的視覺(jué)神經(jīng)。在課件開(kāi)頭引入視頻京劇《鍘美案》選段，在優(yōu)美的曲調(diào)和讓幼兒認(rèn)為奇怪的發(fā)音中，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。

● 設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課件分為七部分，由目錄頁(yè)將每一部分緊密地連接起來(lái)，并且在每一頁(yè)都可以返回到目錄頁(yè)及上一頁(yè)、下一頁(yè)，在目錄頁(yè)也可任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便快捷。針對(duì)幼兒操作的特殊性，我設(shè)計(jì)的課件語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單，控件操作簡(jiǎn)便，風(fēng)格統(tǒng)一、交互性好。

1.封面

課件的封面，就像一本書(shū)，喚起了幼兒打開(kāi)它的欲望（如圖1）。封面上有一些簡(jiǎn)單的文字介紹，認(rèn)識(shí)字的幼兒可以念給同伴聽(tīng)。這樣的好處在于可以讓幼兒對(duì)京劇臉譜有初步了解，而且對(duì)于認(rèn)識(shí)字的幼兒來(lái)講，能念出自己認(rèn)識(shí)的文字是很值得驕傲的一件事情。這在培養(yǎng)幼兒自信心方面是一個(gè)很好的教育契機(jī)。在封面中，我制作了很多互動(dòng)控件，既可以讓第一次使用課件的教師方便操作，也便于幼兒回家操作 （如圖2）。

2.目錄

教師可以通過(guò)課件的目錄頁(yè)，快速搜索到所需內(nèi)容，幼兒在鞏固知識(shí)時(shí)，也可以充分利用到目錄頁(yè)（如下頁(yè)圖3）。為了便于課件在園內(nèi)共享，言簡(jiǎn)意賅的內(nèi)容和操作方便的控件就成了我首要考慮的因素。事實(shí)說(shuō)明，陌生教師第一次拿到這個(gè)課件就可以在10分鐘之內(nèi)熟悉內(nèi)容及控件，完成教學(xué)內(nèi)容的教授。這在我園的教師隊(duì)伍中也得到了印證，課件分享次數(shù)突破25次，使用成功率達(dá)到90%以上。

3.提出問(wèn)題

在課件的提出問(wèn)題環(huán)節(jié)，因?yàn)榭紤]到很多幼兒不識(shí)字，我特意錄了音來(lái)呼應(yīng)這段文字，這就消除了幼兒在單獨(dú)使用課件進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)的種種顧慮（如圖4）。

4.視頻

這里我插入了一段京劇《鍘美案》選段，在這一設(shè)計(jì)上，我不斷推敲，應(yīng)該插入怎么樣的京劇選段，既能突出主題又不能太脫離幼兒的生活，至少在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中找得到人物的影子，才能吸引他們的注意力。于是，我從眾多的京劇選段中挑選了《鍘美案》選段，因?yàn)樵诋?huà)面中的包拯形象臉譜特點(diǎn)鮮明，人物獨(dú)立突出主題。幼兒在教育藝術(shù)領(lǐng)域中接觸過(guò)這一人物，所以選擇這段對(duì)于整體課件要求和幼兒需要來(lái)講還是非常合適的。我在設(shè)計(jì)這一視頻時(shí)，還同時(shí)出示了問(wèn)題（如圖5），大大提高了課件使用的有效性。

5.臉譜介紹

課件設(shè)計(jì)此頁(yè)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)臉譜并豐富臉譜知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)紅、白、黑三色臉譜，并且知道這些臉譜分別代表的人物姓名及性格特點(diǎn)，讓他們快速走進(jìn)臉譜世界（如圖6）。因?yàn)檫@一內(nèi)容較枯燥，我就設(shè)計(jì)了拖動(dòng)顯示環(huán)節(jié)，既能互動(dòng)，又能幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于大班幼兒來(lái)講，不斷地重復(fù)是最好的記憶方法。

6.臉譜制作

（1）引入頁(yè)

這一內(nèi)容起到了承前啟后的作用，對(duì)前面的知識(shí)做了一個(gè)鞏固，同時(shí)引出后面的內(nèi)容。圖7中的那段文字，為了讓幼兒使用方便，我為文字增加了錄音。

（2）臉譜制作步驟

我在這一部分充分運(yùn)用了視頻技術(shù)手段，通過(guò)每一幀的變化，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的不同顏色變化，花紋變化等，其中就包含了我提到的“答案”環(huán)節(jié)（如圖8、圖9）。這是整個(gè)課堂的高潮部分，因?yàn)橛變憾枷朐诖吮憩F(xiàn)自己，這就很好地避免了幼兒的第一次精神懈怠，因?yàn)閺纳险n到現(xiàn)在至少有15分鐘時(shí)間，此時(shí)幼兒的注意力特別容易分散。課件的適時(shí)使用，使幼兒的注意力重新回到了教師身上。而后，具體的步驟展示，引領(lǐng)了幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，有效指導(dǎo)了幼兒的實(shí)際操作（如圖10、圖11）。

7.回憶內(nèi)容

課件這部分著重幫助幼兒回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容（如圖12）。

● 課件技術(shù)處理

1.主體軟件選擇

本課件選用的主要制作軟件是iebook，它在設(shè)計(jì)界面和操作界面中，都有配套的設(shè)計(jì)模板，并且突破了其他軟件中的一些瓶頸問(wèn)題，可以做到視頻、音頻、圖片、文字相結(jié)合，其中新穎的結(jié)合，是我選擇它的重要一點(diǎn)。如果給小學(xué)生制作課件，它還有更多的交互、跳轉(zhuǎn)、動(dòng)畫(huà)等豐富實(shí)用的工具可用。

2.封面設(shè)計(jì)

我在Photoshop中導(dǎo)入三張?jiān)次募D片，利用剪切、魔棒、填充顏色、漸變顏色等操作處理，同時(shí)添加自己需要的文字。隨后，再把它導(dǎo)入到iebook中，利用界面上方的排版按鈕，就可以制作出封面的效果了。該軟件通過(guò)更改圖文、視頻即可實(shí)現(xiàn)頁(yè)面設(shè)計(jì)，自由組合、呈現(xiàn)良好制作效果；操作簡(jiǎn)單方便。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

課件中運(yùn)用圖片拖動(dòng)顯示環(huán)節(jié)，是為了體現(xiàn)互動(dòng)性，增加興趣點(diǎn)，在這里有的模版是軟件中自帶的，有的需要自己制作，我的圖片都是自己利用Photoshop先制作完成，再經(jīng)由iebook的插入圖片功能添加到模版中，同時(shí)對(duì)于圖片的大小和清晰度，都要認(rèn)真仔細(xì)預(yù)覽清楚，再保存模版。這樣可以保證拖動(dòng)顯示環(huán)節(jié)所有圖片的完整性和很好的清晰度，并使整個(gè)圖片拖動(dòng)顯示環(huán)節(jié)風(fēng)格統(tǒng)一、漂亮大方。

4.視頻技術(shù)手段

在突出臉譜特點(diǎn)時(shí)，我選擇使用視頻技術(shù)手段，把自己所需要呈現(xiàn)的圖片逐一放到視頻中，就可以逐幀放映，達(dá)到突出臉譜特點(diǎn)的效果，放映之后有很強(qiáng)的動(dòng)感和視覺(jué)沖擊，可以有效吸引幼兒的注意力，也加深了幼兒對(duì)臉譜特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

● 評(píng)價(jià)與反思

本課件把視頻、音頻、文字、圖片有機(jī)結(jié)合在一起，主題突出、特點(diǎn)鮮明，幼兒興趣極高，學(xué)習(xí)知識(shí)比較快，幼兒對(duì)中心軸對(duì)稱的理解也更容易了。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只能通過(guò)幾張圖片，來(lái)告訴幼兒臉譜的不同花紋和不同顏色與臉譜性格的關(guān)系，達(dá)不到幼兒需要的效果，單一而且視覺(jué)沖擊力不夠，而本課件可以做到立體生動(dòng)地體現(xiàn)所有知識(shí)和提供不同圖片素材，運(yùn)用不同形式來(lái)使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)。

但課件也存在不足，如指導(dǎo)語(yǔ)言的體現(xiàn)不夠；語(yǔ)言表述過(guò)于成人化；雖然課件互動(dòng)性很高，但互動(dòng)的成效有待提高；在圖片拖動(dòng)顯示環(huán)節(jié)中，如果能增加聲音朗讀內(nèi)容就更完美了。

● 幕前幕后

全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)是我教育生涯中第一次參加的全國(guó)性的比賽。在比賽前，我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，完成了參賽作品，并且多次運(yùn)用請(qǐng)教其他教師和上觀摩課等辦法，不斷修改并完善課件。在這一過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多東西，學(xué)到最多的不是課件制作技術(shù)如何提升，而是如何能用課件來(lái)達(dá)到教育教學(xué)目的、如何傾聽(tīng)幼兒的心聲、如何體會(huì)到幼兒需要什么、如何做到讓教師使用課件得心應(yīng)手，而不是課件花哨無(wú)用的技術(shù)支持。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我非常緊張，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣大的場(chǎng)面，來(lái)自全國(guó)各地的教師齊聚一堂，一同來(lái)分享他們的教學(xué)成果。剛開(kāi)始我有些手足無(wú)措，可是到了服務(wù)大廳，看到明確的指示牌，熱情周到的志愿者，我放松了許多。組委會(huì)考慮得非常周到，一個(gè)漂亮實(shí)用的便利袋，印著活動(dòng)的標(biāo)志，里面有活動(dòng)的指南、安排，各項(xiàng)服務(wù)地點(diǎn)，一枝筆和一個(gè)本子，還細(xì)心地放了一個(gè)怕選手曬傷的帽子。當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，緊張害怕的情緒一下子被親切溫暖的一股暖意所代替。在之后的比賽中我很好地發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，取得了全國(guó)第一名的好成績(jī)，這和活動(dòng)組織者給我細(xì)心的照顧、親切周到的服務(wù)是分不開(kāi)的。感謝活動(dòng)給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我有了教育生涯中第一次溫暖的、收獲頗豐的人生經(jīng)歷。

評(píng)委印象

現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。周赫老師的《京劇臉譜欣賞與制作》設(shè)計(jì)精美，易于操作，設(shè)計(jì)思路符合幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。本課件采用iebook超級(jí)精靈制作完成，和常用的制作課件軟件PowerPoint相比，界面更新穎、靈動(dòng)，像一本等待幼兒去翻開(kāi)的書(shū)，能更好地吸引孩子的注意力。在本次活動(dòng)中，是一個(gè)很好的教學(xué)小助手，對(duì)提高課堂效果起到了點(diǎn)撥提升的作用，尤其是介紹京劇臉譜的種類和制作環(huán)節(jié)的處理上，印象極為深刻。

印象一：變抽象為直觀。教師針對(duì)幼兒園大班孩子具有“映像性”表征的特點(diǎn)，制作了京劇臉譜拖動(dòng)顯示環(huán)節(jié)，在幼兒獨(dú)立觀察后，需集中交流初步的觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師在屏幕上呈現(xiàn)出幾幅漂亮清晰的京劇臉譜圖片，這樣就把小的觀察對(duì)象放大顯示出來(lái)，利于集中幼兒的注意力，還可以對(duì)個(gè)人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有互動(dòng)性強(qiáng)，知識(shí)學(xué)習(xí)靈活的特點(diǎn)，便于幼兒動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考比較，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的表現(xiàn)或映像，并借助映像解決問(wèn)題，滿足求知欲。

印象二：猜答案游戲活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。雖然教師之前用語(yǔ)言奠定了學(xué)習(xí)京劇臉譜制作的環(huán)節(jié)，但由于幼兒年齡的特點(diǎn)，不一定會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)愿望，教師趁熱打鐵設(shè)計(jì)了猜一猜游戲環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正好符合他們的特點(diǎn)，使幼兒能積極主動(dòng)地在教師的啟發(fā)下學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提煉。

印象三：視頻技術(shù)應(yīng)用凸顯了一切為了學(xué)生的教學(xué)理念。教師利用視頻技術(shù)，精心制作幀頻動(dòng)畫(huà)，讓幼兒通過(guò)每一幀的變化，觀察到臉譜的花紋有什么不同的樣式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的期望。

印象四：圖式法化繁為簡(jiǎn)，消除了幼兒的畏難情緒。教師在課件中巧妙地設(shè)計(jì)了制作京劇臉譜的分解步驟，讓幼兒有了直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，呈現(xiàn)給幼兒一幅幅完整的繪制過(guò)程圖，并通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片將臉譜繪制底稿、找中心對(duì)稱軸和涂色的過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮了現(xiàn)代媒體能變靜為動(dòng)、變看不見(jiàn)為可視形象的特點(diǎn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象，可接受、能理解。為他們下個(gè)環(huán)節(jié)的成功提供了保證，增強(qiáng)了幼兒的自信。

李金蓮 NOC活動(dòng)評(píng)委/北京燕山東風(fēng)中學(xué)