藍(lán)領(lǐng)階層的自信與尊嚴(yán)

技能人才是在生產(chǎn)、運(yùn)輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線，熟練掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，具備精湛的操作技能，并能夠在工作實(shí)踐中解決關(guān)鍵技術(shù)和操作難題的人員，他們是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是各路產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干。

然而，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，技能人才卻被長(zhǎng)期擱置在“社會(huì)遺忘的角落”，盡管近幾年他們?cè)谛劫Y待遇上有所提高，但在某種程度上仍然徘徊在主流社會(huì)之外。所謂“薪資很豐滿(mǎn)，地位很骨感”，正是對(duì)藍(lán)領(lǐng)階層最真實(shí)，也是最尷尬的寫(xiě)照。那么，社會(huì)如何讓這一龐大的群體有自信、有尊嚴(yán)，如何讓他們得到應(yīng)有的尊重呢？

“藍(lán)領(lǐng)”成為稀缺資源

可以說(shuō)，技能人才是一個(gè)“青黃不接”的群體，一方面因“稀缺”而被“重”用，另一方面又因社會(huì)地位不高而被人忽視。年年上演的“技工荒”正是“藍(lán)領(lǐng)”資源稀缺的表現(xiàn)。事實(shí)上，隨著對(duì)技術(shù)工人需求的劇增，用工單位的焦慮感也在不斷被放大，越來(lái)越多的企業(yè)難填技工缺口，國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的供應(yīng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上市場(chǎng)的需求。

在長(zhǎng)三角和珠三角，越來(lái)越多的企業(yè)即使開(kāi)出高額月薪也無(wú)法招到足夠的高級(jí)技工。為找到一名“稱(chēng)心如意”的汽車(chē)維修工，杭州一家汽車(chē)銷(xiāo)售公司曾開(kāi)出了“月薪上萬(wàn)”的優(yōu)厚條件，但前來(lái)應(yīng)聘的求職者卻寥寥無(wú)幾。倒是有幾個(gè)剛畢業(yè)的本科生被吸引過(guò)來(lái)，但由于他們不懂汽車(chē)維修，最后還是悻悻離去。

強(qiáng)烈的市場(chǎng)需求和人才供應(yīng)嚴(yán)重不足的矛盾，反映出中國(guó)藍(lán)領(lǐng)的“青黃不接”已到相當(dāng)嚴(yán)重的程度——第三代農(nóng)民工正成為新一代藍(lán)領(lǐng)的主體，卻由于各級(jí)職業(yè)教育的滯后而顯得后勁不足。

如今，廣東省技工缺口已在全國(guó)“遙遙領(lǐng)先”，僅中山市的缺口就達(dá)30萬(wàn)。而據(jù)上海市的一項(xiàng)調(diào)查，上海平均每位高級(jí)技工有7.33個(gè)崗位可供選擇，普通技工月薪3000-6000元，高級(jí)技工月薪則達(dá)一兩萬(wàn)元。

在廣州、深圳、珠海甚至更多的城市，十幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)高薪聘一名技工的招聘信息頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。大學(xué)生“回爐”中專(zhuān)學(xué)手藝、深圳高級(jí)技工工資高于研究生的報(bào)道也不乏其例。

根據(jù)英才網(wǎng)聯(lián)的調(diào)查數(shù)據(jù)，藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人在制造業(yè)比較集中的長(zhǎng)三角、珠三角、華北、華中等地區(qū)的缺口特別巨大。由于人才日益稀缺，許多企業(yè)對(duì)從事技術(shù)性工作的技工不斷提升待遇，薪酬標(biāo)準(zhǔn)明顯比白領(lǐng)要高得多，即使這樣，許多地方仍難招到充足的一線技術(shù)工人。

“艱難”中的選擇

“做白領(lǐng)，還是做藍(lán)領(lǐng)？”每到畢業(yè)季，這都是即將走向職場(chǎng)的畢業(yè)生面臨的一個(gè)困惑，更是一個(gè)艱難的抉擇，在這個(gè)被稱(chēng)為“最難就業(yè)季”的當(dāng)口，這種選擇顯得尤為急迫。

然而，這個(gè)看似艱難的選擇，卻幾乎有著過(guò)多雷同的答案。相關(guān)調(diào)查表明，盡管目前各類(lèi)數(shù)據(jù)均顯示藍(lán)領(lǐng)待遇普遍上升，而且職業(yè)發(fā)展空間較大，但大部分高校畢業(yè)生們并不認(rèn)同這一現(xiàn)

實(shí)，在就業(yè)職位的選擇上，他們寧可拿低薪也要爭(zhēng)當(dāng)白領(lǐng)，而對(duì)薪酬待遇不菲的藍(lán)領(lǐng)職位卻不屑一顧。那么，后者的職業(yè)特征是否真就像人們普遍認(rèn)為的那樣地位低微、工作環(huán)境不佳呢？答案顯然是否定的。

隨著社會(huì)進(jìn)步以及機(jī)械化、自動(dòng)化等高新技術(shù)的發(fā)展，藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的就業(yè)范圍也在不斷拓寬。高級(jí)獵頭專(zhuān)家張成鋼認(rèn)為，目前藍(lán)領(lǐng)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)行了細(xì)劃，大致分為“普藍(lán)”、“深藍(lán)”以及“銳藍(lán)”。也就是說(shuō)，只有“普藍(lán)”才是傳統(tǒng)意義上所指的從事勞動(dòng)強(qiáng)度大的技術(shù)工人，而“深藍(lán)”、“銳藍(lán)”都是具備熟練專(zhuān)業(yè)技能的技術(shù)人才，這部分人才的缺口也是最大的。正因?yàn)槿绱?，近兩年?lái)，一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“深藍(lán)”、“銳藍(lán)”畢業(yè)生都出現(xiàn)了供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)。

在此背景下，一些高校也瞄準(zhǔn)了這一人才缺口。石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了中德合作辦學(xué)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)（食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、機(jī)電一體化技術(shù)），學(xué)生畢業(yè)后大多對(duì)口就業(yè)至河北長(zhǎng)征汽車(chē)、天津伊利等知名企業(yè)，因此就業(yè)率都非常高。

就業(yè)率高，就業(yè)范圍更寬，這只是藍(lán)領(lǐng)相比于白領(lǐng)的表象優(yōu)勢(shì)，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃及發(fā)展來(lái)看，藍(lán)領(lǐng)還具有白領(lǐng)無(wú)法比擬的上升空間。

由于專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才短缺的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，目前一些企業(yè)招聘高級(jí)藍(lán)領(lǐng)的力度也在不斷加大，相關(guān)的福利待遇也隨之日漸提升。與此同時(shí)，隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，許多藍(lán)領(lǐng)日后都將發(fā)展成為其行業(yè)生產(chǎn)一線的中堅(jiān)力量?？梢哉f(shuō)，具有統(tǒng)一的生產(chǎn)技能和職業(yè)規(guī)范的現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng)，已經(jīng)成為各個(gè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中不可或缺的核心人才。相對(duì)于白領(lǐng)而言，藍(lán)領(lǐng)因?yàn)槠渎殬I(yè)空間廣闊、實(shí)踐性較強(qiáng)的工作性質(zhì)，能夠成為具有嫻熟技術(shù)及管理能力的職場(chǎng)人，在競(jìng)爭(zhēng)中也更容易勝出。

頂層設(shè)計(jì)缺失

在高就業(yè)率的促進(jìn)下，一些高等院校也紛紛涉足職業(yè)教育領(lǐng)域。在江西師范大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)袁訊青看來(lái)，高校應(yīng)該像職業(yè)院校一樣，更多地培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)人才。

袁訊青認(rèn)為，高校培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)人才的優(yōu)勢(shì)非常明顯。學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”，所聘請(qǐng)的教師也要不拘一格，對(duì)學(xué)生則更注重實(shí)踐技能培養(yǎng)。“如果你獲得八級(jí)鉗工證書(shū)卻只有初中文化，我們照樣請(qǐng)你上臺(tái)授課?！彪m然“校企合作”正成為一種新的職業(yè)教育模式，但只有少數(shù)高等院校能接納這種教育模式，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的職業(yè)院系培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”。

有專(zhuān)家認(rèn)為，高校不愿向“藍(lán)領(lǐng)教育”低頭是因?yàn)椤爸攸c(diǎn)學(xué)校能爭(zhēng)取到更多的研究項(xiàng)目，也就意味著能拿到更多錢(qián)”。國(guó)家教育部并不主張高等教育“藍(lán)領(lǐng)化”。一些專(zhuān)家也擔(dān)心，在“藍(lán)領(lǐng)化”以后，高等教育會(huì)變成“壓縮餅干”。而袁訊青則認(rèn)為，如果要變革，就要對(duì)整個(gè)教育體系進(jìn)行改革。

南昌理工學(xué)院副院長(zhǎng)周文波建議，中國(guó)的“藍(lán)領(lǐng)教育”要向德國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，建立相對(duì)完善的職教體系。學(xué)校也要推行“按需培養(yǎng)”的終身教育方式，想學(xué)一技之長(zhǎng)者隨時(shí)可以到大學(xué)深造。比如，在人才培養(yǎng)模式上，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求重新開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)課程，整合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性與針對(duì)性。

中央教育科學(xué)研究所副研究員孫誠(chéng)一語(yǔ)中的地指出，技工短缺的深層原因是中國(guó)教育結(jié)構(gòu)的失衡。目前，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，普通教育、職業(yè)教育、成人教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，突出的問(wèn)題是高中階段教育中普通高中發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于中等職業(yè)教育，普通教育和職業(yè)教育比例差距太大。

的確，與學(xué)歷教育相比，政府財(cái)政對(duì)職業(yè)教育支持明顯乏力。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)支出占教育總經(jīng)費(fèi)支出的比例自1998年起一直呈下降趨勢(shì)，直到2006年才開(kāi)始逐漸回升。相比2006年，2009年的比例有所提高，但仍比1998年低了近5個(gè)百分點(diǎn)。即使與中職教育發(fā)展處于低潮期的2002年相比，2009年也仍然相差0.7個(gè)百分點(diǎn)。

不僅如此，從管理體制來(lái)說(shuō)，教育部、人力資源和社會(huì)保障部都在管理職業(yè)教育，各部門(mén)對(duì)職業(yè)教育的管理思路各不相同，這種多頭管理導(dǎo)致職業(yè)教育的管理體制難以理順?，F(xiàn)在只有高等教育和基礎(chǔ)教育比較明確，即由政府來(lái)投入，而職業(yè)教育該由誰(shuí)投入，目前尚無(wú)定論。政府部門(mén)也有人提出，希望由企業(yè)為職業(yè)教育買(mǎi)單。但孫誠(chéng)認(rèn)為，職業(yè)教育屬于公共事業(yè)，應(yīng)該由政府來(lái)買(mǎi)單。當(dāng)然，在堅(jiān)持職業(yè)教育公益性的基礎(chǔ)上，可以引進(jìn)多元化的投資模式。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的管理都是出于一個(gè)基本認(rèn)識(shí)：職業(yè)教育是完全不同于普通教育的一個(gè)獨(dú)立的教育體系。而我

們國(guó)家過(guò)去恰恰忽視了這一點(diǎn)，套用普教模式來(lái)搞職業(yè)教育，學(xué)校僅僅是換了一塊牌子，從教育政策到教學(xué)觀念和手段仍然是老一套，這樣豈能培養(yǎng)出市場(chǎng)所需要的“高級(jí)技術(shù)人才”？

價(jià)值認(rèn)同是關(guān)鍵一步

不久前，上海一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：只有1%的人愿意當(dāng)工人。言外之意，絕大部分人不愿意當(dāng)工人。這在社會(huì)上引起一片嘩然。令人奇怪的是，從網(wǎng)媒到社會(huì)輿情，幾乎都在盤(pán)點(diǎn)著人們不愿當(dāng)工人的種種理由，從工人“無(wú)權(quán)、無(wú)勢(shì)、無(wú)地位”的整體分析，到“下崗、失業(yè)、生活苦”的個(gè)案描述，把當(dāng)工人的哀嘆與無(wú)奈、對(duì)藍(lán)領(lǐng)階層的輕視和鄙夷宣泄得淋漓盡致，甚至發(fā)出“明天，誰(shuí)還來(lái)當(dāng)工人”的吶喊。在這樣的一個(gè)語(yǔ)境中，工人——這支中國(guó)龐大的隊(duì)伍，竟被定位于生活在社會(huì)底層的“弱勢(shì)群體”，一句“咱們工人沒(méi)力量”成了藍(lán)領(lǐng)階層的一種自我解嘲。

調(diào)查顯示，藍(lán)領(lǐng)最關(guān)注的是“工作的穩(wěn)定性”。國(guó)企改制帶來(lái)的工人分流、農(nóng)民工進(jìn)城及大學(xué)生就業(yè)難都在不同層面加劇了藍(lán)領(lǐng)的生存難度。接受調(diào)查的藍(lán)領(lǐng)中，關(guān)注職業(yè)穩(wěn)定性的占37.2%，認(rèn)為目前“工作不穩(wěn)定”的則占到總數(shù)的41%?！奥殬I(yè)穩(wěn)定”和“社保”是藍(lán)領(lǐng)工人首先考慮的問(wèn)題，其后才是“待遇”。

更有一些潛在原因很少被外界注意到。不少人認(rèn)為，普通工人收入和社會(huì)地位都很低，而他們培養(yǎng)孩子的成本很高，如果他們的子女找不到一份好工作就會(huì)“沒(méi)出路，沒(méi)前途”，更會(huì)被人看不起。一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)30%的藍(lán)領(lǐng)認(rèn)為其社會(huì)地位有所下降，他們的工作不像公務(wù)員、商務(wù)人士那么體面。正如一些人所說(shuō)，“你做得再好，終究還是‘工人’的身份?！?/p>

對(duì)于這種認(rèn)知偏差，中國(guó)人才交流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、人才學(xué)專(zhuān)家孟慶偉提出了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，技術(shù)工人是創(chuàng)造與制造時(shí)代精品的踐行者，是完成高新產(chǎn)品最后一道工序的實(shí)現(xiàn)者。這個(gè)群體的社會(huì)地位、社會(huì)認(rèn)知度等一系列關(guān)鍵性問(wèn)題，都會(huì)直接影響到這個(gè)國(guó)家和這個(gè)民族的前途和命運(yùn)。

孟慶偉認(rèn)為，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的職業(yè)認(rèn)識(shí)由過(guò)去的含混模糊逐漸變清晰，這是經(jīng)歷了政府宏觀調(diào)控、市場(chǎng)引領(lǐng)等一系列轉(zhuǎn)變的結(jié)果。未來(lái)藍(lán)領(lǐng)階層社會(huì)地位的提高將主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.隨著稀缺性的逐步增加，社會(huì)對(duì)藍(lán)領(lǐng)階層的認(rèn)知度和認(rèn)可程度越來(lái)越高。

2.我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，越來(lái)越多的實(shí)體企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，急需能工巧匠和具有一技之長(zhǎng)、身懷絕技的操作者和實(shí)踐者。

3.在人力資源市場(chǎng)的供求排行榜中，對(duì)高技能人才需求基本上是常年居高不下，這一系列的市場(chǎng)信號(hào)表明了我們國(guó)家在下一步發(fā)展過(guò)程中，高技能、高技術(shù)人才和操作性人才將成為社會(huì)長(zhǎng)期的熱寵。

目前，各級(jí)政府也對(duì)高技能人才采取了一系列措施和政策。如國(guó)家在評(píng)選享受?chē)?guó)務(wù)院政府特貼的專(zhuān)家時(shí)，允許和提倡技術(shù)人才參加評(píng)比。沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)廠的徐強(qiáng)和楊占華，就是最具有代表性的兩個(gè)享受?chē)?guó)務(wù)院專(zhuān)家待遇的典型。這在很大程度上向社會(huì)傳遞出重視技術(shù)工人的正能量，是對(duì)藍(lán)領(lǐng)在社會(huì)地位上充分認(rèn)可的一種無(wú)形的推進(jìn)。

孟慶偉大膽預(yù)測(cè)，在未來(lái)較短的一段時(shí)間內(nèi)，家庭和社會(huì)對(duì)教育的投資會(huì)發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，青年人的職業(yè)選擇已經(jīng)開(kāi)始逐步走向多元化，由過(guò)去的千軍萬(wàn)馬都走高等教育的“獨(dú)木橋”，轉(zhuǎn)變成進(jìn)入職場(chǎng)前進(jìn)行多渠道人力資本投資，職業(yè)院校、技工學(xué)校在未來(lái)的一段時(shí)間里，必將會(huì)成為人力資本回報(bào)率較高的一種投資方式。