不再放那部電影了

自稱(chēng)是盎格魯薩克遜人后裔的馬修，是我的英文課老師。

馬修的模樣能滿(mǎn)足我對(duì)紳士的想象。

他的已略帶灰白的金發(fā)，永遠(yuǎn)梳得一絲不茍，常常讓我聯(lián)想到鄉(xiāng)下外婆織布機(jī)上的經(jīng)緯。皮鞋擦得一塵不染不說(shuō)，還亮。褲線(xiàn)刀鋒似的筆挺，不同花色的格子襯衫熨得極為平整。

馬修老師上課的姿勢(shì)也好，站得筆桿般直。如果走路，頭也絕不晃動(dòng)。他看你的時(shí)候，并不低頭彎腰，只是眼睛朝下，下頜微動(dòng)，就算看過(guò)你了。

馬修一點(diǎn)不像我們那個(gè)女老師，穿著半短不長(zhǎng)的裙子，踏著一雙塑料拖鞋——就是我們穿去洗澡夾腳趾頭那種。她總是坐在講臺(tái)的桌子上，兩條光腿還不老實(shí)地亂晃蕩。

馬修的形象，時(shí)常讓頂著一頭雜亂短發(fā)就趕來(lái)上課的我感到慚愧。

馬修有點(diǎn)胖，胖得還比較特殊。你從身后絕對(duì)看不出來(lái)的，全部都在肚子上。所以當(dāng)他自嘲像有七個(gè)月身孕的孕婦時(shí)，我沒(méi)笑，我覺(jué)得比喻很是恰當(dāng)。

他還有個(gè)特點(diǎn)，喜歡翹蘭花指，他當(dāng)然不知道在中國(guó)人的概念里，這叫蘭花指。我班上有同學(xué)據(jù)此推測(cè)，認(rèn)為他是GAY（同性戀）。而事實(shí)上不是的。

我那班上，有二十多個(gè)學(xué)生，大多是美國(guó)人。幾個(gè)口音古怪的外國(guó)人，除我外，一個(gè)臺(tái)灣人，一個(gè)俄羅斯人，還有兩個(gè)印度人和一個(gè)越南人。

第一次上課，就扯到各國(guó)的人口上。

對(duì)比了各國(guó)生育文化的差異后，他對(duì)中國(guó)的計(jì)劃生育政策做了很多的評(píng)點(diǎn)。

我是這種人，心胸不夠?qū)掗煵徽f(shuō)，還比較護(hù)短。我可以關(guān)著家門(mén)，在自個(gè)兒家里大罵特罵，但我不能容忍外人當(dāng)著我的面，說(shuō)我出生的那個(gè)地方有什么不好。有時(shí)候可能是真的不夠好，那也不能當(dāng)著我的面說(shuō)太多，得給我留點(diǎn)面子。

所以我開(kāi)始還能安靜地聽(tīng)，當(dāng)其他同學(xué)都熱烈發(fā)言的時(shí)候，我礙于自己口語(yǔ)不好，不想多說(shuō)?？神R修數(shù)落完中國(guó)計(jì)劃生育政策之后，居然說(shuō)：“中國(guó)人在自己的國(guó)家不多生孩子，一到美國(guó)就生很多孩子。”

我坐不住了，也不舉手，就坐在椅子上，很不禮貌地插話(huà)：“我們到美國(guó)來(lái)生孩子，是為了幫助偉大的美國(guó)，完美地體現(xiàn)它的人權(quán)和人性，好讓美國(guó)人都像老師您一樣，有批評(píng)中國(guó)的把柄?！?/p>

老師馬修也不說(shuō)話(huà)，一雙灰藍(lán)色的眼珠不動(dòng)聲色地看著我。

我知道自己失禮，趕緊站起來(lái)繼續(xù)說(shuō)：“想要中國(guó)人不搞計(jì)劃生育很容易，只需美國(guó)幫個(gè)小忙，移民三億來(lái)美國(guó)。老師覺(jué)得怎樣？也不需要高技術(shù)、有知識(shí)什么的，就農(nóng)民。美國(guó)多的是荒地，移民三億中國(guó)農(nóng)民，不給美國(guó)政府找麻煩，給些荒地，自給自足就成，您覺(jué)得怎樣？”

班里的美國(guó)同學(xué)“哇”的一聲，我弄不清那是不滿(mǎn)，還是感嘆。

老師還沒(méi)說(shuō)話(huà)，那個(gè)俄羅斯人倒半真半假地接口了：“好主意，其實(shí)移民俄羅斯也成，俄羅斯也有大片大片的荒地?！?/p>

我不敢再說(shuō)話(huà)，心里有點(diǎn)后悔，這門(mén)課要是掛了，我的損失可就大了，那可是找不回來(lái)的時(shí)間和綠油油的美元啊。

憑良心說(shuō)，如果不談中國(guó)，他是一個(gè)出色的老師，一個(gè)非常有趣的老師。

跟馬修最后一次交鋒是學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候。

那次，他布置的作業(yè)，是寫(xiě)一段影評(píng)。他指定了一部有關(guān)我國(guó)西藏的影片，但是那部影片嚴(yán)重失實(shí)。

如果作業(yè)只是寫(xiě)好了交上去，也沒(méi)問(wèn)題，但他讓大家討論，而且每人還要念自己的影評(píng)。

我看了那部影片后的第一個(gè)想法就是：任何不了解西藏歷史的人，看了那部電影，都可能萌發(fā)對(duì)達(dá)賴(lài)?yán)锛捌涿褡宸至阎髁x的同情。

影片討論時(shí)，同學(xué)們?nèi)缥宜?，都表達(dá)出了對(duì)達(dá)賴(lài)?yán)锏耐椤?/p>

我的英文不好，討厭公開(kāi)演講，也不想成為戰(zhàn)士，但那時(shí)候，我毫無(wú)選擇的余地，最后一個(gè)走上了講臺(tái)。

我那天開(kāi)頭是這樣說(shuō)的：“很遺憾，這是一部嚴(yán)重失實(shí)的電影?！?/p>

隨后，我一條一條列舉出了幾點(diǎn)很明顯的失實(shí)之處。

最后，我說(shuō)：“我想破腦袋都不能理解，電影的制作者們?yōu)榱伺碾娪?，怎么可以如此不顧歷史事實(shí)?！?/p>

我講完了，下課了。馬修叫住我，說(shuō)他不是一個(gè)歷史學(xué)家，但是他堅(jiān)持認(rèn)為，撇開(kāi)我說(shuō)的那些，那仍是一部十分好看的電影。

可惜我當(dāng)時(shí)英文太差，反應(yīng)很慢。等我想起來(lái)要怎樣回答他的時(shí)候，他已收拾好東西離開(kāi)了。

自那以后，馬修沒(méi)有在班上再點(diǎn)評(píng)中國(guó)的事情。

而我一如既往地縮在角落里，做一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生。

他會(huì)在班上不動(dòng)聲色地講笑話(huà)，議論他看到的新聞。

比如，他笑話(huà)美國(guó)的法官和律師。說(shuō)他活到那么大歲數(shù)，有過(guò)好多次做陪審員的機(jī)會(huì)，但最終都被否決了資格。原因是他看起來(lái)太有學(xué)問(wèn)，太聰明了。而陪審員，笨蛋做做就可以了。他的聰明和學(xué)問(wèn)，害他這輩子與陪審員無(wú)緣。

那學(xué)期的最后一節(jié)課終于結(jié)束了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)跟他說(shuō)再見(jiàn)。我擠在人堆里，隨大流跟他道再見(jiàn)，心里忐忑著我的破英文：這門(mén)課會(huì)不會(huì)掛了？

一周之后，我從網(wǎng)上查到了我的成績(jī)：A+。

盯著那成績(jī)，我發(fā)了半天愣。倒不是高興或者不高興，是有一點(diǎn)點(diǎn)想不通。

那以后，我在校園里偶爾還能看見(jiàn)他，他一如既往地紳士著，除了點(diǎn)頭和說(shuō)“嗨”，再?zèng)]有任何其他的交談。

只有一次，說(shuō)完了“嗨”，他又毫無(wú)表情地多加了一句：“那部電影，我不再放了。”沒(méi)有停步就走了。

我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，站在那里發(fā)了好一會(huì)兒呆。

這些年過(guò)去，很多老師的影子都模糊了，唯有他，我還記得。

（吳慶云摘自《少年文摘》）

責(zé)編：吉安