高等院校體育教育美育價(jià)值研究

馬蕾 宋頌

摘 要：高校體育教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能；而且還能夠潛移默化地給學(xué)生帶來(lái)一種新的對(duì)“美”的認(rèn)知觀念，并為其提供有效的實(shí)現(xiàn)“美”的方法和措施，由此發(fā)揮體育教育多元化功能?；诖?，文章在教育論述高校體育教育中培養(yǎng)健康美、身體美、精神美和技巧美四個(gè)方面美育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從以美引善、以美引真、以美健體等角度，系統(tǒng)分析了高校體育教育中的美育價(jià)值，并據(jù)此提出了體育教育中實(shí)現(xiàn)美育的方式，由此為當(dāng)前體育教育活動(dòng)提供必要的指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體育教育 美育價(jià)值 實(shí)現(xiàn)方式

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2016）05—0141—03

“美”在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，我們只有具備審美的眼光和創(chuàng)造美的能力，才能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的“美”，由此提高生活質(zhì)量?；诖?，社會(huì)教育的過(guò)程不僅僅是為了豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)其生存技能，而且也是一個(gè)潛移默化地培養(yǎng)其審美與創(chuàng)造美的能力的過(guò)程，尤其是體育教育更是淋漓盡致地彰顯了諸多美育內(nèi)容，并由此表現(xiàn)出重要的美育價(jià)值。高校體育教師只有充分認(rèn)識(shí)到體育教育中的美育內(nèi)容與美育價(jià)值，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施加以實(shí)現(xiàn)，才能真正發(fā)揮高校體育教育應(yīng)有的美育意義。

1 高校體育教育中的美育內(nèi)容

高校體育教育中的美育內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化的特征。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于健康美的認(rèn)知

高校體育教育最直接的目標(biāo)就是通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練的方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而達(dá)到促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)和增強(qiáng)身體素質(zhì)的目標(biāo)。這一過(guò)程必然涉及到如何深化學(xué)生對(duì)于身體健康重要價(jià)值和重要意義的認(rèn)識(shí)，包括健康的身體給人帶來(lái)的良好的精神狀態(tài)、健康的身體使人能夠提高工作質(zhì)量和工作效率以及健康的身體使人能夠平平安安的生活等等。這些知識(shí)雖然十分簡(jiǎn)單，學(xué)生憑借直觀感受便能獲取，但在體育課堂中通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、體育訓(xùn)練的方式進(jìn)行集中講解和分析，充分彰顯了體育教育在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知健康美過(guò)程中獨(dú)特的功能價(jià)值。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于身體美的認(rèn)知

身體美是人的身體所呈現(xiàn)出來(lái)的一種外在形態(tài)方面的視覺(jué)美感，但必須通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的方式才能夠?qū)崿F(xiàn)，因此，什么樣的身體才是美的以及如何實(shí)現(xiàn)身體美感由此也成為高校體育教育的重要內(nèi)容之一。這不僅能夠極大地激發(fā)廣大學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；而且也在一定程度上強(qiáng)化甚至是改變其對(duì)于身體美的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)方式的認(rèn)知，從而使其能夠追求積極健康的身體目標(biāo)，并采取有效的方式加以實(shí)現(xiàn)。這對(duì)于高校女生來(lái)說(shuō)尤為重要。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于精神美的認(rèn)知

列寧曾說(shuō)過(guò)：“健全的精神寓于健全的身體?！泵珴蓶|也曾說(shuō)過(guò)：“體者載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”這充分說(shuō)明了身體美與精神美是密不可分的。高校體育教育作為以體育運(yùn)動(dòng)、體育訓(xùn)練為主的人才培養(yǎng)活動(dòng)，一方面在體育課堂中會(huì)通過(guò)說(shuō)教的方式，要求學(xué)生形成積極進(jìn)取、勇于拼搏、戰(zhàn)勝困難、經(jīng)受考驗(yàn)方面的人格品質(zhì)；另一方面也會(huì)在具體的體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓、堅(jiān)毅果斷、勇于承擔(dān)方面的個(gè)人素質(zhì)，由此完善其人格，升華其心靈等等。這是高校體育教育過(guò)程中所呈現(xiàn)出的另一種美育內(nèi)容。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于技巧美的認(rèn)知

體育課堂中的任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有鮮明的技巧性特征，而且每一個(gè)技巧背后也都蘊(yùn)含著獨(dú)特的視聽(tīng)覺(jué)審美內(nèi)涵，比如太極拳在“剛中有柔，柔中有剛”的動(dòng)作之中所表現(xiàn)出的行云流水般的視覺(jué)美感；健美操在自由開(kāi)合的動(dòng)作之中所呈現(xiàn)出的歡快奔放、熱情洋溢的視覺(jué)美感等等。高校體育教育培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技巧的過(guò)程中，也即是在潛移默化地培養(yǎng)其對(duì)于各種動(dòng)作背后技巧美深刻體悟并正確表現(xiàn)的過(guò)程。這是高校體育教育給學(xué)生所帶來(lái)的又一重要的美育內(nèi)容。

2 高校體育教育中的美育價(jià)值

通過(guò)以上研究可以看出，高校體育教育表現(xiàn)出多方面的美育內(nèi)容，而加強(qiáng)高校體育教育過(guò)程中的美育教育則由此也呈現(xiàn)出多方面的功能意義。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 以美健體

通過(guò)體育課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生從內(nèi)心深處不僅深刻地體悟到參與體育運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)健康精神狀態(tài)、形成完美形體過(guò)程中的重要價(jià)值和重要意義；而且正確地認(rèn)識(shí)到健康身體、完美形體的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，甚至還通過(guò)體育教師的介紹和訓(xùn)練，掌握了正確的實(shí)現(xiàn)健康美、形態(tài)美的方式和途徑，從而在日常生活中能夠以“美”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)積極、主動(dòng)地進(jìn)行審美和創(chuàng)造美的活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)“以美健體”的效果，避免出現(xiàn)當(dāng)前在廣大青年學(xué)生中所廣泛存在的盲目追求美、創(chuàng)造美的問(wèn)題。這甚至對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)都大有裨益。

2.2 以美引善

高校體育教育過(guò)程中所包含的諸多美育內(nèi)容，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施合理的創(chuàng)造美的方法和途徑，由此產(chǎn)生外在形體方面的視覺(jué)美感；而且所呈現(xiàn)出的精神美方面的內(nèi)容，也能夠使學(xué)生的道德思想得到升華，使其系統(tǒng)掌握社會(huì)倫理道德規(guī)范，包括愛(ài)己及人、愛(ài)幼尊老、潔身自好等等，并據(jù)此來(lái)嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到高校體育教育過(guò)程中的“以美引善”的效果。這是高等教育效果由“技”到“理”的升華，是包括體育教育在內(nèi)的諸多高等教育活動(dòng)所追求的終極人才培養(yǎng)目標(biāo)，由此才能真正培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，保證整個(gè)社會(huì)有序發(fā)展。

2.3 以美引真

“真”是人們對(duì)于社會(huì)真理和本質(zhì)規(guī)律堅(jiān)持不懈的追求，既是一種性格品質(zhì)，更是一種人生態(tài)度，一方面在“追求大道”的過(guò)程中，維護(hù)社會(huì)的公平正義與和諧穩(wěn)定；另一方面也能夠由此創(chuàng)造更多的社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，并據(jù)此實(shí)現(xiàn)自身的人身價(jià)值。高校體育教育過(guò)程中的諸多美育內(nèi)容在本質(zhì)上就是為了通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)、體育訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于健康美、形體美、精神美與技巧美的本質(zhì)與內(nèi)涵的正確理解和認(rèn)識(shí)，并為其提供有效的方法和措施，使其能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況自主地實(shí)現(xiàn)心理追求或者是視覺(jué)認(rèn)知的美感。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這一過(guò)程也即是培養(yǎng)學(xué)生要能夠認(rèn)清事物的本質(zhì)，并實(shí)事求是地采取有效的措施堅(jiān)持不懈地加以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，由此充分表現(xiàn)出高校體育教育過(guò)程中“以美引真”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生追求真理、實(shí)現(xiàn)真理方面性格特征的重要價(jià)值和重要意義。

3 高校體育教育中美育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式

針對(duì)當(dāng)前高校體育教育過(guò)程中的美育內(nèi)容、美育價(jià)值，并結(jié)合自己在高校體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的直接體驗(yàn)，其美育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

首先，體育教師要在深刻認(rèn)識(shí)高校體育教育過(guò)程中的美育內(nèi)容與美育價(jià)值的基礎(chǔ)上，在體育教學(xué)過(guò)程中一方面深刻剖析體育運(yùn)動(dòng)與體育訓(xùn)練過(guò)程中所彰顯出的健康美、形體美、精神美與技巧美的內(nèi)涵與意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)此方面內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)；另一方面則要結(jié)合一些社會(huì)倫理道德、社會(huì)生活體驗(yàn)方面的理論內(nèi)容和事件案例，引導(dǎo)學(xué)生能夠在“以美健體”的基礎(chǔ)上，慢慢追求“以美引善”與“以美引真”的目標(biāo)。其次，高校體育教育過(guò)程中的美育教育不能太過(guò)于形而上，也即是不能太偏重于理論化、精神化等等，從而脫離學(xué)生的生活實(shí)際，失去了對(duì)學(xué)生的實(shí)際價(jià)值，由此弱化了其學(xué)習(xí)效果，甚至降低了其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。高校體育教育中的美育教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生生活狀態(tài)和實(shí)際需求來(lái)展開(kāi)，包括運(yùn)動(dòng)興趣、健身需要等等，由此最大化的提高其教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。第三，高校體育教育中的美育教育應(yīng)當(dāng)立足于特定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的產(chǎn)生背景、動(dòng)作技巧、風(fēng)格特征、訓(xùn)練方式相結(jié)合，從而使美育內(nèi)容在體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練過(guò)程中自然而然地呈現(xiàn)出來(lái)，而不會(huì)顯得過(guò)于僵硬，從而引起學(xué)生的厭煩甚至是抵觸。

總體來(lái)說(shuō)，體育教育作為高校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，包含著多方面的美育內(nèi)容，并由此呈現(xiàn)出多樣性的美育價(jià)值。然而要想真正實(shí)現(xiàn)以上價(jià)值，關(guān)鍵在于體育教師自身要能夠深刻認(rèn)識(shí)到高校體育教育過(guò)程中的美育內(nèi)容與美育價(jià)值，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出有效的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式，因此，高校體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的研究活動(dòng)，并有目的地展開(kāi)美育教學(xué)活動(dòng)，從而逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠發(fā)揮高校體育課應(yīng)有的美育價(jià)值。

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On the Aesthetic Value of Sports Education in Colleges and Universities

Ma Lei Song Song（P.E. School of Henan University， Kaifeng Henan 475001， China）

Abstract：College sports education can not only stimulate students interest in sports， improve students sports skills， and can also give students a new cognitive idea of "beauty"， and effective implementation method and measure of "beauty"， thus plays diversified functions of sports education. Based on the four aspects of aesthetic education contents of college sports education： developing health beauty， body beauty， spirit beauty and skill beauty， then analyzes systematically the aesthetic value of sports education in colleges and university from guiding the goodness， truth and health body， then puts forward the ways to implement education in sports education， thus to provide the necessary guidance and reference value for current sports education activities.

Keywords：sports education aesthetic value implementing ways