初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的探討

楊衛(wèi)民

摘 要：化學(xué)是初中教學(xué)中的重要內(nèi)容，實(shí)踐能力是學(xué)生化學(xué)成績(jī)的重要表現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中高度重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于提升學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們對(duì)化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度也越來越高，在這樣的背景下加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成了教師的必然選擇，結(jié)合實(shí)際案例來詳細(xì)探討在化學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；實(shí)踐能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，在初中化學(xué)教學(xué)中要想提升學(xué)生的化學(xué)成績(jī)就必須高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)是當(dāng)下化學(xué)教師的必然選擇?；瘜W(xué)教學(xué)本身對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，當(dāng)前人們高度重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的教學(xué)過程中要想真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力，我們認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：一是在教學(xué)過程中要主動(dòng)向?qū)W生提問；二是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；三是要把化學(xué)與日常生活聯(lián)系起來；四是要科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程。下面就來詳細(xì)論述。

一、在教學(xué)過程中主動(dòng)向?qū)W生提問

教師要想提升學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心來增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。興趣是最好的老師，把學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣激發(fā)出來，這會(huì)使得對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)事半功倍。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要善于利用各種機(jī)會(huì)來向?qū)W生提問。此時(shí)教師的提問水平就顯得非常重要。

例如，在講人教版初中化學(xué)中“氧氣”這個(gè)概念的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們知道空氣的主要成分是什么嗎？”“人類為什么能夠生存下去呢？”在課堂教學(xué)之前事先這樣提問，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生自己就會(huì)動(dòng)手去查資料，去預(yù)習(xí)課本，通過這樣的提問也能在無形中提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教育的重要組成部分，化學(xué)本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在平常的教學(xué)過程中就必須高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。人教版初中化學(xué)教材中有多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中教師必須充分利用現(xiàn)有條件做好這些實(shí)驗(yàn)。在這些眾多實(shí)驗(yàn)中細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒就是一個(gè)非常典型的實(shí)驗(yàn)。

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)是最為經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)既可以讓學(xué)生充分感受到氧氣的性質(zhì)，同時(shí)也能夠?qū)饘俚男再|(zhì)有所了解。歸根到底，通過參加這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生充分感受化學(xué)的魅力。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。在實(shí)驗(yàn)過程中要注意以下幾點(diǎn)：一是要增大細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積；二是在實(shí)驗(yàn)過程中要防止氧氣被燃燒耗盡；三

是氧氣必須要純。通過參加這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于氧氣的性質(zhì)會(huì)有進(jìn)一步的了解，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生也會(huì)更加細(xì)致。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖马?xiàng)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須注意一些細(xì)節(jié)，通過參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識(shí)。

三、要把化學(xué)與平常生活聯(lián)系起來

化學(xué)是一門實(shí)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師為了提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力就應(yīng)該把課堂教學(xué)中的化學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，這樣能夠讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)到化學(xué)的魅力。

在人教版初中化學(xué)中有一章節(jié)就可以與日常生活聯(lián)系起來。這就是九年級(jí)下冊(cè)十二單元鹽、化肥這一節(jié)。鹽和化肥都是日常生活中比較常見的物質(zhì)，在課堂教學(xué)過程中教師可以詳細(xì)地把鹽的主要化學(xué)成分、化學(xué)性質(zhì)等教授給學(xué)生，然后鼓勵(lì)學(xué)生回到家中自己去試。通過這樣的方式也能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。又如，在講解酸和堿的時(shí)候也可以通過這種方式來實(shí)現(xiàn)。酸和堿是生活中兩種最為常見的化學(xué)成分，酸和堿之間的化學(xué)反應(yīng)在生活中通過兩種物質(zhì)的結(jié)合就可以顯示出來。在今后的教學(xué)過程中教師要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程

初中化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅僅在于平常的教學(xué)策略，在實(shí)際教學(xué)過程中教師還要對(duì)教學(xué)安排作出合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置化學(xué)課程，只有這樣才能真正保證學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的時(shí)間。當(dāng)前我國(guó)初中化學(xué)課程設(shè)置普遍存在著或多或少的問題，其中實(shí)踐課程安排較少是普遍的共性問題。在今后的教學(xué)過程中要對(duì)這個(gè)問題保持高度重視，要充分保證學(xué)生的實(shí)踐課程。

化學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中教師必須高度重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這有利于提升學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。本文以人教版初中化學(xué)的實(shí)際案例為例詳細(xì)論述了今后化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生實(shí)踐能力的四種方法，在今后教學(xué)過程中教師可以從這四個(gè)方面來考慮提升學(xué)生的動(dòng)手能力，要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

唐寶華.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力[J].科技資訊，2006（7）.

（作者單位 廣東省珠海市斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)橫山中學(xué)）

編輯 楊兆東