論江澤民的知識分子觀

雷石山

摘 要：江澤民作為黨的第三代中央領導集體的核心，高度重視知識分子問題，發(fā)表了系列相關講話。他詮釋了知識分子的階級屬性，評價了知識分子的社會作用，指明了知識分子的成長道路，闡述了知識分子的方針政策。江澤民知識分子思想豐富和發(fā)展了黨的知識分子理論，對于當前及今后一段時期做好知識分子工作具有重要指導意義。

關鍵詞：江澤民；知識分子觀；知識分子工作

中圖分類號：D033 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）31-0013-02

在中國革命和建設的過程中，知識分子一直是中國共產(chǎn)黨關注的對象，如何認識知識分子和做好知識分子工作，也是黨長期思考和重視的問題。江澤民作為黨的第三代中央領導集體的核心，從十三屆四中全會到十六大的十三年時間里，發(fā)表了大量關于知識分子問題的講話。梳理這些講話內容，對于正確把握江澤民對黨的知識分子理論的貢獻，以及科學運用江澤民知識分子理論做好當下的知識分子工作，具有一定的理論價值和實踐意義。

一、詮釋了知識分子的階級屬性

知識分子的階級屬性是黨曾經(jīng)長期思考的一個問題，黨對知識分子階級屬性的認識經(jīng)歷了不少曲折和反復。早在1956年1月的全國知識分子問題會議上，周恩來就代表黨中央在《關于知識分子問題的報告》中就指出，我國知識分子的絕大部分“已經(jīng)是工人階級的一部分”[1]162。由于“左”傾錯誤的干擾，這一正確認識在黨內長期沒有得到認同?！拔幕蟾锩苯Y束后，經(jīng)過以鄧小平為核心的第二代中央領導集體的大力撥亂反正，“知識分子是工人階級的一部分”才被黨最終確認為關于知識分子階級屬性的正確論斷。然而1989年政治風波發(fā)生后，部分人對知識分子的工人階級屬性又起懷疑。為此，江澤民在慶祝建國四十周年的大會上明確指出，“我國知識分子已經(jīng)是工人階級的一部分”[2]628，強調這一觀點不會因為政治風波而改變，從而堅持和捍衛(wèi)了黨關于知識分子階級屬性的科學認識。

20世紀90年代后，江澤民在堅持知識分子的工人階級屬性的基礎上，依據(jù)知識分子的工作特點和自身優(yōu)點，豐富了“知識分子是工人階級的一部分”論斷的內涵。在1990年5月紀念五四報告會上的講話和黨的十四大報告中，他分別指出，知識分子是“工人階級隊伍中主要從事腦力勞動的一部分”[3]124，“是工人階級中掌握科學文化知識較多的一部分”[3]233。這些闡述體現(xiàn)了江澤民對知識分子階級屬性界定的更加具體化，不僅指出了知識分子在勞動方式上以腦力勞動為主，而且強調與產(chǎn)業(yè)工人相比擁有較多的科學文化知識，在某種程度上表明知識分子是工人階級中較優(yōu)秀的一部分。

二、評價了知識分子的社會作用

在正確認識知識分子階級屬性的基礎上，江澤民對知識分子的社會作用進行了高度評價。他認為知識分子“在社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著不可替代的作用，承擔著重大的社會責任”[3]124。他還提出了“人才資源是第一資源”[4]319的著名論斷，充分肯定了作為人才主體的知識分子在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的戰(zhàn)略作用。

江澤民強調得最多的就是知識分子在生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步中的作用。他形象地把知識分子稱為“開拓者”，即知識分子是生產(chǎn)力和科學技術的開拓者。早在1990年首都青年紀念“五四”報告會上，他就指出知識分子是“先進科學技術的重要開拓者”[3]125。1991年在中國科學技術協(xié)會第四次全國代表大會上他又強調“科學技術人員是新的生產(chǎn)力的開拓者”[5]23。1992年在十四大報告中他進一步提出了被學術界高度稱贊的一個論斷，即知識分子是“先進生產(chǎn)力的開拓者”[3]233。這一論斷是對鄧小平“科學技術是第一生產(chǎn)力”思想的邏輯發(fā)展，體現(xiàn)了江澤民對知識分子作用認識的飛躍。

江澤民對知識分子在傳播先進思想、弘揚先進文化、培育“四有”新人等方面的作用也進行了具體闡述。他認為知識分子是“先進思想的傳播者”[6]35，尤其強調了知識分子在傳播馬列主義先進思想中做出的重要歷史貢獻，認為由于知識分子的努力，“才實現(xiàn)馬克思列寧主義同中國工人運動的結合，從而誕生了中國共產(chǎn)黨”[3]120。他高度重視知識分子在弘揚先進文化方面的作用，要求他們爭做先進文化的實踐者，對他們寄予“傳播先進科學文化的先鋒隊”[7]的厚望。他還強調，“培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”[3]125，廣大知識分子負有重要職責，要求他們努力成為“‘四有公民的培育者”[6]35。

三、指明了知識分子的成長道路

知識分子的成長道路是指知識分子成長所堅持的方向和途徑?；蛟S是由于1989年政治風波暴露了過去一段時間黨對青年思想政治教育方面的不足，江澤民擔任中共中央總書記后對青年知識分子的成長格外關心，在多次講話中為知識分子的健康成長指明道路。

20世紀90年代初，江澤民對知識分子的成長道路進行了集中闡述。1990年3月，他在中南海懷仁堂與北大學生座談時指出，青年知識分子只有在實踐斗爭中才能健康成長，同時強調青年知識分子的自我鍛煉應該與國家和人民的需要結合起來，才能成為真正的有用之才。1990年4月，他在同“奮斗者的足跡”報告團座談時又指出：“青年知識分子成長的道路，就是繼承和發(fā)揚中國知識分子的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國主義精神，和人民相結合，走艱苦奮斗之路。”[8]1990年5月3日，在首都青年紀念五四報告會上，他對知識分子的成長道路更是以專門篇幅做了闡述，他在概括中國先進知識分子的精神風貌后指出：知識分子健康成長的正確道路就是“在馬列主義、毛澤東思想指導下，與實踐相結合，與工農(nóng)相結合……當代知識分子要履行自己的歷史職責，就必須沿著這條道路繼續(xù)前進”[3]128。

1998年5月4日，江澤民以在慶祝北京大學一百周年大會上的講話為契機，又一次向全國青年知識分子提出了“堅持四個統(tǒng)一”的希望，即：“堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”[4]483?！八膫€統(tǒng)一”既體現(xiàn)了江澤民以往關于知識分子成長道路的思想，如與實踐相結合，與人民相結合，走艱苦奮斗之路等。同時，又以辯證的表述使這一思想更為完善：既強調實踐，又不忽視書本知識；既強調為人民服務，也不否定實現(xiàn)自身價值；既強調艱苦奮斗，也不忘記遠大理想。這種表述體現(xiàn)了對知識分子成長更為全面的指引，是對知識分子成長道路理論的豐富和發(fā)展。

四、闡述了知識分子的方針政策

知識分子素質的提高，知識分子創(chuàng)造活力的激發(fā)，以及優(yōu)秀知識分子的吸引等，都離不開科學合理的知識分子方針政策的激勵。中國共產(chǎn)黨成立以來，對知識分子的方針政策經(jīng)歷了不少曲折。直至十一屆三中全會后，在以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體的努力下，黨的知識分子方針政策才漸漸趨于平穩(wěn)并逐步完善。

在知識分子工作的實踐中，一方面充分肯定了鄧小平以“尊重知識、尊重人才”為核心的系列知識分子方針政策，認為“這些方針政策，反映了廣大知識分子和廣大人民的共同愿望，應該繼續(xù)堅定不移地貫徹執(zhí)行”[3]129-130，另一方面又根據(jù)實踐的推進和形勢的變化豐富和發(fā)展了鄧小平的知識分子方針政策理論，提出了關于知識分子的學術創(chuàng)作、激勵機制、探索創(chuàng)新等方面的新思想新觀點。他認為學術創(chuàng)作上堅持“百花齊放、百家爭鳴”方針與堅持四項基本原則是一致的，要求知識分子在堅持四項基本原則的前提下，努力發(fā)展學術自由和創(chuàng)作自由，提倡不同學術流派和學術觀點的爭鳴，鼓勵知識分子解放思想、暢所欲言。他強調要“保護知識產(chǎn)權，允許和鼓勵技術等生產(chǎn)要素參與收益分配，形成一整套有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵機制”[5]105，要對有突出貢獻的知識分子進行重獎，要“鼓勵和支持冒尖，鼓勵和支持當領頭雁，鼓勵和支持一馬當先”[6]335。他要求為知識分子營造一種尊重特點、鼓勵探索、鼓勵創(chuàng)新、信任理解的良好環(huán)境，指出“科學探索是認識真理的實踐過程，出現(xiàn)曲折、失誤甚至失敗是難免的”，“減少人才探索、創(chuàng)新的后顧之憂，是成功創(chuàng)新的重要條件”，“信任是人才發(fā)揮作用、激發(fā)創(chuàng)新能力的重要條件”[4]320。此外，根據(jù)國家間人才競爭的日趨激烈態(tài)勢，以及市場經(jīng)濟和對外開放條件下知識分子活動出現(xiàn)的新特點，他提出了“培養(yǎng)人才、用好人才、吸引人才”[4]148的思想，強調如果“培養(yǎng)不好人才，使用不好人才，留不住人才，吸引不了人才，我們的事業(yè)就很難向前發(fā)展”[4]121，主張將“培養(yǎng)人才、用好人才、吸引人才”作為新時期落實和完善知識分子方針政策的主要任務。

綜上所述，江澤民知識分子思想的主要內容涵蓋知識分子的階級屬性、社會作用、成長道路、方針政策等領域。江澤民既堅持了黨關于知識分子的正確觀點，又根據(jù)時代的特點和實踐的需要，提出了一些新思想、新見解、新論斷，實現(xiàn)了黨的知識分子理論的豐富和發(fā)展。在“科學技術是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志”[4]275的今天，科學技術在經(jīng)濟、社會發(fā)展中的功用日益突出，作為科技載體的知識分子的作用更加顯赫。如何培養(yǎng)好、使用好、吸引住以知識分子為主體的高尖人才，直接關系到我國在知識經(jīng)濟時代的競爭能力和國際地位。因此，深刻領悟江澤民知識分子思想，對于進一步完善黨的知識分子理論和政策，大力推進人才強國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮知識分子創(chuàng)新型國家建設中的作用，具有重要的時代意義。

參考文獻：

[1]周恩來選集：下卷[M].北京：人民出版社，1984.

[2]中共中央文獻研究室.十三大以來重要文獻選編（中）[M].北京：人民出版社，1991.

[3]江澤民文選：第1卷[M].北京：人民出版社，2006.

[4]江澤民文選：第3卷[M].北京：人民出版社，2006.

[5]江澤民.論科學技術[M].北京：中央文獻出版社，2001.

[6]江澤民文選：第2卷[M].北京：人民出版社，2006.

[7]江澤民.貫徹“三個代表”要求大力推進科學技術創(chuàng)新——在中國科學院第十一次院士大會和中國工程院第六次院士大會上的講話[J].中國科技產(chǎn)業(yè)，2002，（6）.

[8]鄒愛國、何平.江澤民同“奮斗者的足跡”報告團座談[N].人民日報，1990-04-05（1）.