后“代課教師”時代生存調查

（一）

選擇堅守，不放棄：無怨無悔屹立講臺

甘肅莊浪縣歷史悠久，早在舊石器時代，就有人類生息、繁衍，是傳說中伏羲氏、女媧氏的活動區(qū)域之一。相傳夏禹把天下劃分為九州，莊浪在夏商時屬“雍州之域”。雖有著如此悠久的歷史，但依然是國家級貧困縣。

整個莊浪縣的代課老師還有很大的數量?；竟べY僅僅每月165元。家庭生活在當地非常窘困。只要去哪個村莊，房屋最破最窮的那家，就是代課老師家。多數代課老師國家沒有辦理低保。只是在逢年過節(jié)給些獎勵和小額補助，孩子升學、搞養(yǎng)殖等方面貸款相對給予傾斜。

山路十八彎，近七十度的坡一節(jié)接一節(jié)。車沿著崎嶇蜿蜒的梯田和盤山路，盤旋了一個多小時后，記者到達了楊灣小學。學校坐落在低洼的山麓腹地，四周是黃土堆積的泥墻，很多地方坍塌。操場上除了一座籃球架外，還有老師用石板與紅磚搭建的簡易乒乓球架。

校舍是簡易的磚結構，除了教室窗戶是玻璃，其他老師宿舍窗戶都是木質的糊著塑料布。雖已經放寒假，有些代課老師還愿意留下來給孩子補課。數九嚴寒，孩子緊裹著衣服在教室上課，認真、專注的背誦課文。小手小臉凍得通紅；馬尾辮梳在腦后，一副稚氣未脫純真的臉，水汪汪的雙眸透著靈氣……

代課老師們就是因著這些渴求知識的孩子們，無怨無悔屹立講臺。楊灣小學以及附近鄉(xiāng)村的小學都有多名代課老師，在窮鄉(xiāng)僻壤從教20年以上，幾乎無人關心關注。

張潤才，今年46歲的他，大專畢業(yè)后就以代課教師的身份站上了講臺，一站就是26年。這些年來，他教過語文、數學、英語、自然幾乎所有的科目、所有年級的課程，一批又一批他教過的娃娃走出了大山。

山路難行，不到一米寬的羊腸小道縱橫交錯，有些坡度有60、70度。甚至需要手腳并用。而張潤才在這路上已經走了近三十年。

有著大專文憑的張潤才當年是可以選擇去縣城或者別的地方教書，但當年政府承諾說只要他干幾年也一樣可以轉成公辦教師。但此后，漫長的等待遙遙無期。已經在農村娶妻生子的他再也離不開農村了。張潤才領著每月185元的工資（因為是大專文憑每月比別的代課老師多領20元），而這也是他們全家6口人每月唯一的收入。

當記者問到張潤才老師家如此困難，他還能這么樂觀豁達堅守的時候，張潤才笑笑說：“我沒有什么可以抱怨的，我也不覺得苦；既然干了這一行，就要干好，哪怕別人給了白眼。悲傷過后，也就是風雨過后可以是晴天，就抱著這種想法，既然選擇了就得干，別人把孩子送到這里，咱們就必須要負責?！?/p>

代課老師張叔梅：清貧中的堅忍

張叔梅是莊浪縣大莊鄉(xiāng)張山村人，自1985年以來，一直擔任代課教師，從教27年之久，月工資165元。曾多次獲得上級部門的獎勵和好評：1995年11月3日，獲得甘肅省莊浪縣縣委縣政府優(yōu)秀教師獎；1995年7月，在全縣統(tǒng)考中獲得縣級優(yōu)秀獎；2001年7月，獲得鄉(xiāng)級骨干教師獎；2001年9月，獲得鄉(xiāng)級先進個人獎。

張叔梅家庭十分困難，兩個孩子正在上學。女兒在蘭州商學院讀書，每年學費7500元，生活費2000元；兒子在天水師院讀書，每年學費4500元，生活費2000元。為了供孩子正常上學，只能依靠丈夫外出打工，借款、貸款來支付。家里的農活也就只能依靠張叔梅一個人來承擔。因此，生活負擔沉重，經濟壓力很大。

向導趙金平：家徒四壁，妻患重病

記者在莊浪縣一路得以如此順利，向導趙金平功不可沒。

趙金平家住莊浪縣陽川鄉(xiāng)茍岔村，大家步入簡陋的院落，屋子逼仄的只能站3個人。趙金平現在在大莊中心小學任教。自1991年參加工作以來，所帶班級科目在學區(qū)統(tǒng)考中頻頻獲得優(yōu)秀成績。二十多年來，教了五百左右學生；而趙金平的待遇僅僅從之前的40元每月漲到現在165元每月。

趙金平的妻子從1990年查出身患子宮癌，頸椎血管狹小，類風濕關節(jié)炎。由此，每年最少住院6次，每次住院費在5000元左右，導致家庭債務十幾萬元。

再加之，趙金平的兒子趙東蹴，在甘肅省莊浪縣陽川鄉(xiāng)陽川中學就讀高三，這樣的家境，已讓趙金平的孩子面臨輟學危險。

代課老師張建國：165元撐起蕭條破敗的家

西北高原在暮色掩映下更顯凄涼。記者最后一站很艱辛。步行在近乎筆直的斜坡上，相互攙扶小心翼翼地往山下走，喘著粗氣。來到張建國老師家。

張老師現年45歲。自1987年8月參加代課工作至今，26年以來一直在大莊學區(qū)小灣小學任教，擔任語文、數學各科教學，各年級課程全面代到。因學校在本村，本人也是本村人，學校的各種后勤、節(jié)假日的護校、維修全由本人一人兼任。26年來，從未調離、從未離開過自己的崗位。2001年獲得“大莊鄉(xiāng)先進教育工作者”的榮譽，2010年獲得“大莊鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”的榮譽。

張建國老師現在處境非常艱難，一邊教學，一邊料理家。上有兩位老人，父親已73歲，由于髖骨結核病，已殘疾，有三級殘疾證。母親70歲，也有心臟病。更不幸的是兒子在2005年上萬泉中學初一時，由于受驚嚇也一直有病，在家休學。妻子體質也差，瘦弱多病，患有甲狀腺亢進，也需要治療，張建國老師還有一個女兒，靠學校貸款上學。

（二）

深入湖南衡東縣：多年辛酸誰人解

帶著幾份不舍和辛楚，記者告別寒冷荒涼的甘隴。到了衡山腳下的衡陽市衡東縣。這里可謂人杰地靈。開國元勛羅榮桓元帥、現任臺灣文化部長龍應臺均出生于此。來時剛下過小雨，空氣里帶著氤氳濕氣，溫度零上10多度，街邊綠意盎然。這里有個美麗傳說：古時雁南飛在這里歇腳，因此又稱雁城。

雖然衡陽市在湖南經濟GDP排行靠前，但這里也存在著大量代課老師。

代課老師肖谷文：常年患病，舉債度日

肖谷文，在高湖鎮(zhèn)偉田小學教書。肖谷文家還是紅磚墻，并沒有粉刷和裝修過。屋里空曠如野，沒有什么家具，但善于持家的她得知我們要來，收拾的非常干凈整潔。

肖谷文老師體弱多病，長期在服藥、帶病工作至今已有27個春秋，工作認真負責，深受領導和家長學生的好評；但災難接踵而至。2010年做了子宮肌瘤切除手術，2011年因過去坐拖拉機翻車受傷復發(fā)長期服藥，今年頭暈、脊椎和胸骨痛、咳嗽，到處求醫(yī)問藥，病情時好時壞，于2012年12月21日到衡陽附一檢查結果是：右中肺及左下肺感染性病變（結核可能）。醫(yī)生開藥抗炎治療。加之小孩正讀大學，舊債未還、又添新債、負債累累，如今家庭經濟非常困難。

大旺垅小學：代課老師的堅守

隨后，記者又來到了大旺垅小學。這所學校的教學樓破敗不堪，已被勘定為C級危房，教室門窗破損，破敗的課桌、斑駁脫落的墻面，簡易的籃球場……且斷水斷電的情況時有發(fā)生。學?，F有教師八人，代課老師三名：單枚青、陳玉珍、王鳳嬌。

陳玉珍，丈夫身患糖尿病，兒子現休學在家。學校實行老師包班制，老師教所有的課程，因每天要上六節(jié)課，嗓子都啞了。她不會唱歌，但卻敢于放開歌喉；她不會跳舞，但為了孩子，買光碟學跳舞蹈。

王鳳嬌，面對記者采訪有些羞澀，兩手放在雙腿間，不停地搓手。她至今30年教齡，當年還坐著月子，就帶著襁褓里的寶寶給孩子們上課。幾次轉公辦教師考試均沒過。她不會唱歌跳舞，為了孩子，買光碟跟著學。丈夫是下崗職工，兩位八旬老人需要贍養(yǎng)。值得欣慰的是，她兒子考上了中國農業(yè)大學。

求解：代課老師路在何方？

中國農業(yè)大學研究農村發(fā)展的董老師認為，鄉(xiāng)村代課老師其實中國自古就有，而且按照鄉(xiāng)村發(fā)展的生態(tài)自然成長。但到了現代，一方面，工業(yè)和城市化沖擊鄉(xiāng)村；另一方面，現實中政府主導鄉(xiāng)村教育后，并沒有因地制宜，而是以城市化教育為主導的集中制辦學、撤點并校等等方式，把鄉(xiāng)村代課老師大量清退，原有鄉(xiāng)村教育生態(tài)被打破，產生了大量農村學生安全、食品、就學成本等方面的失衡；但政府又無法走回頭路，因此就使得當下代課老師成為了尷尬的群體。

北京傳知行研究所的研究員任星輝接受采訪時悲觀的認為，在目前資源分布不均衡的情況下，代課教師問題無解。因為解決了現在的代課教師問題，還會有公辦教師自己雇用他人長期為自己代課。

政府投入不夠，師資配備不足，代課教師充數，這是總體不足的根源；教育資源分配不均，教師都不愿到鄉(xiāng)村去，導致結構性不足。代課教師本身是多面的。沒那么簡單。另外，對于已經代課多年的代課教師，政府必須無條件解決其待遇問題。

長期關注鄉(xiāng)村教育的某基金會秘書長說：龐大的代課老師群體，在偏遠地區(qū)的存在是有其必要性的。國家?guī)啄昵俺雠_代課老師相關轉正、清退政策，卻沒有統(tǒng)一標準，各地按照自己的情況處理。全部轉正沒有那么多編制和財政支出，所以就沒有任何補償直接清退。從某方面講不顧及代課老師的尊嚴和多年的付出。雖然代課老師有一些確實文化素質不夠，但在偏遠鄉(xiāng)村，畢竟還可以教孩子識字，不至于讓鄉(xiāng)村的孩子文盲；另外，在清退的時候，也不應采取一刀切，可以適當考慮分級制度，根據老師的學歷、能力、教學年限等等，適當的給予補助、補償、辦理醫(yī)保、低保等等。

最后，記者又聯(lián)系了21世紀教育研究院從事多年研究的薛文俊老師，他認為，“代課教師是農村教育現狀的縮影。代課教師最大的問題是待遇問題和身份問題，包括他們離教后的生活保障。這使得公辦教師和代課教師在工作導向中產生很大的差異，同工不同酬。尤其偏遠地區(qū)、農村地區(qū)的教師待遇偏低，很難留住教師。從另一個層面來講，代課教師的存在也是必要的?！?/p>

代課教師是中國教育的短板，政策的不平等，地位的不對等都是存在的主要困惑。代課教師作為一個失落的群體而存在，在日常的政策執(zhí)行中也遇到阻力，執(zhí)行力度參差不齊。農村偏遠的地方要改變現有的教師管理體制，招聘教師的時候就要定崗定工資，給他們以制度和法律上的保證。同時，從公平的角度來講，應該取消對他們身份的歧視，從利益的角度來講，應該彌補他們的經濟損失。這樣才會給我們的老師們一個合理的生存空間。