經(jīng)典建構(gòu)玩具設(shè)計(jì)賞析

王松萍 王婷媛 任佳盈

所謂建構(gòu)玩具，又稱半成品玩具。它是智力拓展型玩具的典型，是通過幾種簡單的幾何造型模塊組成的、具有一定重復(fù)數(shù)量的玩具。其特點(diǎn)是：模塊化的設(shè)計(jì)簡化了制作工藝，生產(chǎn)成本低，附加值高，使用壽命長，符合綠色設(shè)計(jì)的可持續(xù)性發(fā)展原則。建構(gòu)玩具的游戲本身就是一種造型藝術(shù)的活動(dòng)。游戲材料只有通過人們排列、連接、拼搭等構(gòu)造活動(dòng)才能產(chǎn)生千變?nèi)f化的造型。教育家烏申斯基曾說過：“最好的玩具是那些他們能夠隨意地進(jìn)行變更的玩具。”幼兒在玩建構(gòu)玩具的過程中不僅能夠開發(fā)自己的感官能力，而且可以拓展智力與創(chuàng)造力，其邏輯思維能力也能在玩的過程中得到提升。

具有半個(gè)多世紀(jì)歷史的瑞士Naef公司著名的創(chuàng)意無限玩具就是建構(gòu)玩具的優(yōu)秀代表。Naef玩具因其制作精確度高、品質(zhì)好，以及遵循幾何、色彩空間等教育學(xué)術(shù)原理而廣受歐美及日本各國消費(fèi)者的喜愛，更被各類幼教機(jī)構(gòu)及美術(shù)設(shè)計(jì)院校用作開發(fā)學(xué)生創(chuàng)作力、學(xué)習(xí)商品設(shè)計(jì)的教學(xué)用具。

Naef玩具色彩豐富鮮艷，具有吸引力，形狀簡單但是玩法多樣，能在游戲中提高小朋友的注意力、觀察能力、想象創(chuàng)造能力以及思維能力。

下面我們以Naef玩具為例，通過構(gòu)造游戲、拼圖解謎兩方面來深入分析建構(gòu)玩具對(duì)幼兒的益智作用。

構(gòu)造游戲

天才設(shè)計(jì)師Peer Clahsen以“立方體的分割”為主題，設(shè)計(jì)了諸如Cubicus、cella、Angular、Diamant等杰出的積木。他的想法中貫通幾何學(xué)、教育、美術(shù)、游戲的獨(dú)特理念，由此產(chǎn)生的立體造型，可以培養(yǎng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)，讓他們接觸到空間與數(shù)字的樂趣。早在1979年他就設(shè)計(jì)了“方塊迷陣”Cella（圖1）。它是由9個(gè)一半大小的特殊正方體架構(gòu)組合而成的，通過不同的構(gòu)造能創(chuàng)造出無限可能的空間。

Cella就如在正方體3D空間中捉迷藏一樣，讓孩子去探索空間的秘密。平衡感，色彩層次的美感，構(gòu)造的美感，均能激發(fā)出幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)美的感性認(rèn)識(shí)。

Rainbow（圖2）是設(shè)計(jì)師Heiko Hillig在1996設(shè)計(jì)的一款產(chǎn)品，直徑25cm，由9塊弧形敲擊棒和1個(gè)橙色小球組成。

Rainbow，顧名思義有彩虹般絢麗多姿的色彩。它的顏色設(shè)計(jì)是利用和Angular相通的暖色系、冷色系的疊加、堆積和羅列，給人一種舒適、活潑的感覺。

而經(jīng)過特殊工藝用多層楓木精制而成的9件拱形造型在木質(zhì)玩具中較為少見，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，拼搭出各種造型，并在游戲中練習(xí)色彩的搭配，掌握積木的平衡。此外，Rainbow既是玩具也是發(fā)聲裝置，小朋友能夠在搭好積木后感受一下美妙的音樂帶來的聽覺沖擊。

Naef創(chuàng)意無限積木Spiel（圖3），是Kurt Naef親手設(shè)計(jì)的作品，其高精確度及特殊造型的設(shè)計(jì)，使其成為Naef積木工藝發(fā)展中的里程碑。5厘米的正方體積木，其中四面作45度等腰三角形切割，且尖角略為削平，因而堆疊時(shí)可正可斜，亦可交錯(cuò)，創(chuàng)造出有無限玩法的16塊積木。任選2塊積木，可作多種不同的堆疊，轉(zhuǎn)個(gè)90度或上下互換，又呈現(xiàn)出另一種視覺效果。3塊以上的堆疊，除了以2塊積木的變化造型為基礎(chǔ)外，透過積木間相互承載之重量平衡，又可創(chuàng)作出令人稱奇的積木堆疊形式，再加上紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的搭配，所呈現(xiàn)的視覺效果總讓人眼睛一亮。除了紅、黃、藍(lán)、綠四色的彩色系外，還有原色系可供選擇，楓木材質(zhì)自然天成的紋理，呈現(xiàn)另一種簡樸率真的風(fēng)格。

Bauhaus Bauspiel（圖4）是設(shè)計(jì)師Alma Siedhoff-Buscher在1923年設(shè)計(jì)制作的，尺寸為27×6.5×4cm，它成為了魏瑪?shù)默F(xiàn)代建筑“AmHorn”兒童活動(dòng)室的組成部分，并在之后的時(shí)間里進(jìn)行了多次改進(jìn)，它體現(xiàn)的是通過要素和要素之間的相關(guān)性來構(gòu)造理想形態(tài)的理念。

Bauhaus Bauspiel是由22個(gè)部分組成，由立方體、三角形、圓柱和舟形等形狀構(gòu)成的單元組合，通過考慮這些形狀單元之間的形狀關(guān)系、色彩關(guān)系和平衡關(guān)系來堆積。形狀雖然很多，但是組合起來卻可以像舞臺(tái)一樣美麗。這樣豐富的形狀和色彩能夠很好地調(diào)動(dòng)起小朋友的積極性，低年齡的幼兒，可以在玩玩具的過程中進(jìn)行色彩、形狀的熟悉和認(rèn)知，而稍大年齡的幼兒，通過這種玩具則可以考驗(yàn)他們精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展程度，鍛煉手指的靈活度，讓他們更好地體驗(yàn)并且提升建構(gòu)過程中產(chǎn)生的平衡和協(xié)調(diào)感，并發(fā)揮們的想象力和創(chuàng)造力。

拼圖解謎

Mosaik（圖5）是由設(shè)計(jì)師Kathrin Kiener在1987年設(shè)計(jì)的款尺寸為27×27×3cm，由100塊3組不同顏色的積木組成的拼圖。木塊選用楓木制成，安全無污染的建材讓孩子放心地進(jìn)行拼圖建構(gòu)。

Mosaik以3組不同顏色木塊構(gòu)成如焰火般繽紛美麗的圖案，因?yàn)槟緣K的每個(gè)表面顏色是不同的，所以共有18種不同的顏色，其中6種顏色以斜紋方式分割成兩個(gè)色調(diào)。清澈、純凈的色彩和簡潔精致的線條，讓幼兒可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出無窮無盡的組合。正是這般無限艷麗的色彩讓幼兒情不自禁地融入這款拼圖玩具中。起初它可以按照附屬的圖案樣本來品味Mosaik的深?yuàn)W，當(dāng)漸漸對(duì)這些迷人的色彩有了感覺之后，就能使這些美好的色彩和簡單的圖案最大限度地發(fā)揮活力，把想象中的色彩或者感覺完美地展示出來。

Ornabo（圖6）是由設(shè)計(jì)師Hubert Zimmermann在1971年設(shè)計(jì)的一款只由圓形、弓形、正方形、三角及長方形組成的25塊楓木塊積木?？傮w尺寸為17.5×17.5×3.5cm，每一小塊則為3.5cm的正方體。

Ornabo的幾何圖形按照光學(xué)對(duì)稱印刷，只要適當(dāng)?shù)仉S便一堆，就可呈現(xiàn)出圖案來。只用5種基本的圖形，就可以惟妙惟肖地組合出城堡、花朵等美麗的圖案。不僅能讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，同時(shí)，也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

Campanile（圖7）這款玩具是由設(shè)計(jì)師Cordula Von Tettau和Manfed Zipfel在1979年共同設(shè)計(jì)的，由11塊5.5×5.5×21cm的木塊組成。

Campani 1e能夠很好地鍛煉小朋友的空間感，通過裝入、取出、再選擇，他們要將10個(gè)不同的木塊放入并填滿整個(gè)支架，并使用4個(gè)木質(zhì)角柱進(jìn)行固定。在理論上，這至少有30種可能的方法，說明書上提供了一種可能的方法，其他的就得由大家自己開動(dòng)腦筋來創(chuàng)造了。

Campanile有兩個(gè)版本，而黑色版本更為復(fù)雜及有挑戰(zhàn)性，即便對(duì)于高級(jí)玩家來說，也絕非易事。彩色版本豐富的顏色很能吸引小朋友的注意，讓他們沉浸在這個(gè)游戲中，既鍛煉了小朋友的耐心，又開發(fā)了他們的空間組合能力。