“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

本文為2015年安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程精品資源共享課程項(xiàng)目《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（編號(hào)：2015gxk125）階段性成果

【摘 要】 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職思想政治教育在師資素質(zhì)、教育方式和載體等方面面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)策略主要是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒互聯(lián)網(wǎng)；創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+課程”是途徑；培養(yǎng)符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求的思政隊(duì)伍是要求；整合優(yōu)化全社會(huì)的教育資源是方向。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+；高職；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對(duì)策

一、前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，作為第四次工業(yè)革命的開端，預(yù)示著人們生活水平的提升和生活方式的改變，但同樣也意味著高職思想政治教育的新挑戰(zhàn)即將來臨。因此通過不斷改革提升高職思想政治教育的質(zhì)量是目前高職院校重要的教學(xué)改革目標(biāo)之一。我國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展了30年，期間不斷與國家政策進(jìn)行磨合和調(diào)控，使得互聯(lián)網(wǎng)與國家政策不斷加深聯(lián)系，給政府適度的管控力，以便更好配合施教者的工作，所以從總體上來看，我國大學(xué)生思想政治教育的工作還是令人滿意的。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，使得互聯(lián)網(wǎng)在原先信息傳送的作用基礎(chǔ)上，全方位大幅度地改變了人們生活方式，這就對(duì)以往有效的思想素質(zhì)教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，也極大地影響到了大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)社會(huì)的方式。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”高職院校學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1、高職院校學(xué)生思想政治教育工作者的素質(zhì)和地位面臨挑戰(zhàn)

專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)受到挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的普及，大部分資料和信息都可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲得，思想教育（以下簡(jiǎn)稱“思政”）工作者為了跟上教育時(shí)代的步伐，就必須迅速更新自己的知識(shí)庫，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的功能多樣性，跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的步伐，這就從一定程度上挑戰(zhàn)了教育工作者的專業(yè)素質(zhì)。

思想素質(zhì)教育受到挑戰(zhàn)。雖然原先的思想政治教育已經(jīng)將近完善，但作為高職院校思想政治教育工作者的主要工作，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展依然給高職院校思想政治教育工作者提出了更高的要求，即適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。

高職院校思想政治教育工作者的地位受到挑戰(zhàn)。新時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)的普及使得學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取一些課堂之外的知識(shí)，其中不乏沒有認(rèn)證過、缺乏正確性的信息，如果學(xué)生自身沒有很強(qiáng)的是非判斷觀念，那么很容易就會(huì)對(duì)教育工作者的觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑。

2、高職院校學(xué)生思想政治教育的方式和載體面臨挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前期的思想政治教育方式受到挑戰(zhàn)。我國一直以來的教育模式都是教師和學(xué)生之間的單向教學(xué)，這種模式培養(yǎng)出來的人才缺乏創(chuàng)新性的質(zhì)疑性，更加看重書本上的知識(shí)，缺乏實(shí)踐性，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給這種教育模式帶來的新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高職院校思想政治大多采取面授的方式，但這種方式在新時(shí)代下已經(jīng)顯得枯燥無味，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展為高職院校思想政治教育的方式謀求了更廣闊的空間，新時(shí)代下教育的方式不僅僅局限于面授，而是通過網(wǎng)絡(luò)的媒介進(jìn)行思想教育的宣傳，這就給傳統(tǒng)高職院校思想政治教育帶來了新挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒互聯(lián)網(wǎng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代要求下，首要的思維模式就是“用戶至上，顧客是上帝”，在進(jìn)行高職思政教育工作是一定要貫徹落實(shí)核心理念“以生為本”。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要樹立一個(gè)意識(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，要將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，因材施教，尊重學(xué)生的人格，以及其個(gè)性差異，發(fā)展方向的不同，將滿足其實(shí)際的需要作為一切思政教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的重要意義就在于用戶的參與，讓參與者體會(huì)增加互動(dòng)，換位思考。現(xiàn)在的高職思政教育說白了就是對(duì)于人才的全面培養(yǎng)，如果想要達(dá)到效果就要能夠帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性。換位思考，顧名思義就是站在另一方的角度上思考問題，看待某一個(gè)事件，在教育事業(yè)中就是教師站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生，與學(xué)生多交流溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的解答學(xué)生的疑問，帶有針對(duì)性的回答，體現(xiàn)其教育的價(jià)值?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”要學(xué)會(huì)與外界合作，跨界互動(dòng)，將重點(diǎn)放在顛覆以往的固有模式，開發(fā)創(chuàng)新。

2、創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+課程”是途徑

科學(xué)規(guī)范的價(jià)值觀的樹立都是思想政治教育做出正確引導(dǎo)的結(jié)果。在這個(gè)信息化的時(shí)代，在不斷提升信息化水平時(shí)也要重在大學(xué)生教育中視思想政治理論課的重要地位。還要學(xué)會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的資源，建立一個(gè)屬于高職思想政治教育的第二體系?？梢赃x擇以下這幾個(gè)渠道進(jìn)行宣傳，例如紅色網(wǎng)站的建立，思政論壇，微博公眾號(hào)傳播，還可以開展“慕課”活動(dòng)。在現(xiàn)代化信息的支持下，高職的教育要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)科技，將線上的主動(dòng)學(xué)習(xí)和線下的實(shí)際課堂教學(xué)連接在一起，同時(shí)進(jìn)行教育，相互補(bǔ)充，由封閉到開放，建立一個(gè)新的適用于思政教育的o2o新模式。做這些的同時(shí)還要注意好協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的工作，確保能夠提供一個(gè)完整有序的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將課程內(nèi)容的精細(xì)度，條理化，立體化，與學(xué)生溝通的順利化都加強(qiáng)。

3、培養(yǎng)符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求的思政隊(duì)伍

擁有一個(gè)符合時(shí)代要求的思政教育隊(duì)伍是能夠建立一支政治堅(jiān)決，學(xué)識(shí)廣博，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，并且熱愛工作具有敬業(yè)精神的高素質(zhì)高涵養(yǎng)的重要保證。這支隊(duì)伍還要有應(yīng)對(duì)緊急事件的處理能力，能夠善于分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的大形勢(shì)，在短時(shí)間內(nèi)瞬間掌握高職網(wǎng)絡(luò)的輿論風(fēng)向，為思政工作的順利開展奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。思政工作者自身也要有創(chuàng)新意識(shí)，將思政教育工作中存在的一些傳統(tǒng)理念，例如“教師--學(xué)生”這種二維觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌倪m用于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的三維視角“教師--學(xué)生--互聯(lián)網(wǎng)”為教育者打開思維，樹立一個(gè)從多角度，多方面，多層次的看待問題，解決問題的形象。最后還要重溫利用各大傳媒系統(tǒng)，擴(kuò)大和開發(fā)新的多樣化的信息知識(shí)傳播渠道，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)要積極參與，然后要時(shí)時(shí)關(guān)注國家及社會(huì)熱點(diǎn)問題，明確個(gè)人觀點(diǎn)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政中的地位，運(yùn)用自己的各項(xiàng)權(quán)利來維護(hù)和發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播紅色精神。

4、整合優(yōu)化全社會(huì)的教育資源是方向

“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展拉開了一個(gè)跨界的時(shí)代，并且在不斷的促進(jìn)著每一個(gè)行業(yè)內(nèi)部的大改革整合一直不斷的相互滲透。想要更好地與社會(huì)發(fā)展同步進(jìn)行，就是必要提升自身的教育教學(xué)質(zhì)量，整合升級(jí)優(yōu)化在社會(huì)范圍內(nèi)所有可以使用的教育資源，打造一個(gè)全面，完整，立體的思想教育形式。可以將部分的活動(dòng)放在歷史博物館，紅色景區(qū)等具有紀(jì)念意義的場(chǎng)地。在活動(dòng)室要挑選合適的時(shí)間，地點(diǎn)，宣傳方式，將資源優(yōu)化整合，力圖達(dá)到更好的效果。

四、結(jié)語

總的來說要打破思政教育在校園里無法順利推廣的壁壘，將大眾傳媒投入進(jìn)教育之中，借助媒體的傳播又是，增強(qiáng)其影響力。思政教育的推廣和傳播史要注重與學(xué)生的思想對(duì)接，不僅僅在于學(xué)生知識(shí)和技能方面的培養(yǎng)，還要能夠引起學(xué)生的思想共鳴，提升高職思想政治教育的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉丁慧.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職思想政治教育面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2016（05）.

[2] 王新華；陳向陽.網(wǎng)絡(luò)文化背景下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（04）.

【作者簡(jiǎn)介】

汪冬梅（1979-）女，漢族，安徽阜陽人，學(xué)士，助教，研究方向：思想政治教育.