近兩年來流行歌曲歌詞的語言特點研究

張艷

本文以近兩年流行歌曲歌詞為研究對象，分析流行歌曲歌詞的語言特點，從實際角度出發(fā)，進(jìn)行深入探討研究。本文通過對流行歌曲歌詞中出現(xiàn)的典型特點的描述，歸納流行歌曲歌詞的非常規(guī)用法，分析歌詞意義出現(xiàn)的虛化、弱化、多解化現(xiàn)象。除此之外，古典元素的借用、網(wǎng)絡(luò)新詞的滲入、英語詞匯的混用亦使歌詞更具特色。關(guān)于流行歌曲歌詞語言特點的研究很多，本文著重從語言學(xué)的角度加強(qiáng)對歌曲歌詞的研究，從而有助于對語言特點進(jìn)行進(jìn)一步研究。

一、詞匯多元化

（一）古典元素的借用

古典元素的借用指的是流行歌曲中融合著的具有中國古典特色的詩詞、典故，通過借用古典意象來營造古典意境，重新澆灌文字，使歌詞具有新的意義。[1]古典元素已經(jīng)成為了流行歌曲歌詞創(chuàng)作的來源之一，這一特點在近兩年來的表現(xiàn)尤為突出。作詞者大量運用唐詩宋詞的優(yōu)美語句、經(jīng)典典故的生動事例，為歌詞的創(chuàng)作賦予了時代的烙印。例如：

（1）容我再等/歷史轉(zhuǎn)身。 (《煙花易冷》，2010)

這首歌借用了《洛陽伽藍(lán)記》這個歷史典故，增加了歌曲的古典意境的同時，抒發(fā)詞人的哀怨之情。歌曲講述的是一個凄美的愛情故事，當(dāng)我們聆聽時，自然會跟隨那具有古典特色的歌詞，一起去聆聽伽藍(lán)古寺外那凄凄慘慘的雨聲，聯(lián)想到千年之前的愛情不禁為之動容。

（2）當(dāng)我想起你的時候/淚被你悄悄地偷走/當(dāng)我放手你的溫柔/就算覆水也會難收。（《停止跳動》，2012）

歌曲中直接引用了古代的一個成語故事“覆水難收”。此成語出自《后漢書·何進(jìn)傳》：“國家之事易可容易？覆水不收，宜深思之?！薄案菜y收”形容某件事情早已有了結(jié)果，已經(jīng)無法改變了。這首現(xiàn)代歌曲中蘊(yùn)含的“中國風(fēng)”特色，加之古代成語故事的點綴使得歌詞有了一絲寧靜淡雅之美。

（二）網(wǎng)絡(luò)新詞的滲入

網(wǎng)絡(luò)新詞指的是網(wǎng)絡(luò)上流行開的非正式的語言，多為諧音、錯別字改成，也有象形字詞。[2]這些新詞成為了人類語言交際的重要工具，為人們生活增添了更多的詼諧幽默。社會的不斷進(jìn)步，促使人們將情感毫無顧慮地釋放出來，流行歌曲作為一種時尚潮流更是緊隨其后，取材的貼近生活，在歌曲中創(chuàng)新性特點隨處可見。例如：

（3）我是80后/飛速奔三……你們想嫁富二代/wao wao很奇怪。（《我的雷帝女孩》，2011）

（4）親/在我的面前。 （《大愛》，2012）

（5）傷不起真的傷不起/我想你想你想你想到昏天黑地。 （《傷不起》，2011）

在這幾個例子中，出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)新詞?！?0后”、“富二代”都是21世紀(jì)具有某一共同特征的人?！?0后”指的是1980年1月1日-1989年12月31日出生的一群人，他們具有新時代特征，敢闖敢做，在媒體中經(jīng)常被提及?！案欢敝傅氖?0世紀(jì)80年代出生在富有家庭的孩子。這些詞語夾雜在《我的雷帝女孩》這首歌中，使得歌曲更加具有活力?！坝H”這個詞源自購物網(wǎng)站淘寶網(wǎng)，網(wǎng)店的客服每次和顧客交流時會使用“親”來做回應(yīng)，有種溫馨的感覺?！皞黄稹币辉~最早出現(xiàn)在豆瓣、校內(nèi)等網(wǎng)站上，表示自己受到了很大的傷害。網(wǎng)絡(luò)新詞的滲入，使得歌曲更加具有時代性，也為歌詞意義的表達(dá)增添了多元化的色彩。

（三）英語詞匯的混用

英語作為世界上運用最廣泛的語言之一，在全世界的交流過程中都起著非常重要的作用。中國加入世貿(mào)組織后與世界的交流越來越多，語言的界限也隨之被打破，一些流行歌曲歌詞自然將英語與漢語相雜，這種不同語言的組合使歌詞更具有新鮮感。例如：

（6）sorry sorry只是忽然很想你/sorry sorry這樣算不算愛情。（《對不起，只是忽然很想你》，2011）

（7）hey hey ho誰最犀利你說/hey hey ho讓世界都震動。 （《野獸》，2012）

這些歌詞中不僅出現(xiàn)了常用漢字來表達(dá)對戀人的眷戀或是對權(quán)力的維護(hù)，還加入了英語詞匯如“sorry sorry ”、“hey hey ho”。 這樣就給歌曲增加了一些俏皮可愛的氛圍，使歌曲聽上去更具魅力。

二、意義模糊化

（一）意義的虛化

虛化現(xiàn)象指的是歌曲在表達(dá)手法上，忽略了歌詞的具體意義，而是更多地注重一種情緒的傳遞。意義的虛化是詞義變化的一種結(jié)果，往往伴隨著舊詞義的消退和新詞義的出現(xiàn)。人們在理解歌詞意義的時候會因為歌詞表義方面的虛無縹緲，或者運用了語氣詞、助詞等無實際意義的詞語，憑借歌曲的旋律與詞語的融合，站在自身角度出發(fā)從整體上感知歌曲的意境。例如：

（8）啊哦誒/啊嘶嘚啊嘶嘚/啊嘶嘚咯嘚咯嘚/啊嘶嘚啊嘶嘚咯吺。（《忐忑》，2011）

“忐忑”是心神不定、七上八下的意思，但是歌曲在一定程度上虛化了此義。歌曲撇去其“被”網(wǎng)絡(luò)賦予的娛樂色彩，本身是一首帶有濃厚探索意味的藝術(shù)歌曲，在民歌現(xiàn)代化的道路上邁出了勇敢的一步。[3]又例如臺灣歌曲：

（9）保庇/保庇/保庇/啊啊/行來到這/去到遐/世間遐呢大流行啥麼衫。（《保庇》，2010）

整首歌曲聽下來，人們感受到的是神靈在保護(hù)眾人，產(chǎn)生一種對信仰的認(rèn)同。大家早就已經(jīng)忽視了歌詞的詞義，不會注意到歌詞中一些實詞如“車”、“聲”等所表達(dá)的具體含義，已經(jīng)完全進(jìn)入到另一種境界中。這種歌詞現(xiàn)象，使得詞與曲雙劍合璧的同時，形成一種和諧之美。以上的歌詞虛化現(xiàn)象，讓人對歌詞意義的情緒表達(dá)有了進(jìn)一步的了解，歌詞情感不一定需要多么花哨的詞語去裝點它，有時只需要一些虛詞就能使人們感知語境。

（二）意義的弱化

弱化現(xiàn)象比起歌詞虛化現(xiàn)象而言，歌詞則會稍微弱化一下表達(dá)的意義，具有含糊、籠統(tǒng)等特點。歌詞的情緒表達(dá)不僅僅是靠字面意思，而是需要人們深思其寓意。歌詞中會用一個詞模糊地代替另一個詞語，以此達(dá)到弱化的效果。從而使得人們在品味歌曲的同時，帶有自己的思想情感，在歌詞原來的意義上引申出新的意義。例如：

（10）洗衣機(jī)/穿著一身 /退色塑料壓克力 /獨坐在陽臺上/受日曬風(fēng)吹雨淋……才發(fā)現(xiàn)了 /媽媽一直是/我無聲洗衣機(jī)。（《洗衣機(jī)》，2011）

乍一看歌詞，以為這首歌是寫給家用電器洗衣機(jī)的，可是聽到最后才明白是寫給母親的。這樣就使得“洗衣機(jī)”這個詞語含義隱退，被“母親”所代替。雖然“洗衣機(jī)”貫穿全文，但是人們早就已經(jīng)忽略了它的原義“自動洗滌衣物的電動機(jī)械設(shè)置”，而是把它與母親聯(lián)系在一起，使它成為了母親的代名詞?！跋匆聶C(jī)/一直以來/度量很大沒心機(jī)/它的唯一關(guān)心/是何時放晴”。大家都會忽視洗衣機(jī)的本能作用，不由自主地想到母親的無私。這首歌里把“洗衣機(jī)”這個詞弱化得惟妙惟肖，將它作為抒發(fā)情感載體的同時，表達(dá)對母親的敬愛之情。詞人借物喻人的手法，將洗衣機(jī)的形象比作是母親的形象，在表達(dá)情感的時候人們腦中自然會浮現(xiàn)出母親的偉大形象，人們由此聯(lián)想到自己的母親，對她產(chǎn)生了歉疚和思念之情。我們不難發(fā)現(xiàn)隨著語義關(guān)聯(lián)度的消減，歌詞意義的虛化效果越來越明顯。

（三）意義的多解化

多解化使得人們對歌詞意義的表達(dá)、情感的傳送都有了想象的空間，對歌曲有了多元化的理解。多解化的歌詞可以吸引大家欣賞的目光，給歌曲增添了一些文化底蘊(yùn)。例如在現(xiàn)代漢語中，“小心地滑”在不同的語境中有著不同的含義。在各大酒店、商場、飯店中，“小心地滑”的報紙牌是指大家要小心走路，不要被東西絆倒。但是在溜冰場上，“小心地滑” 指的是初學(xué)者在溜冰時速度要減慢，不要滑得太快。在歌曲中意義的多解化體現(xiàn)在很多詞語上，例如：

（11）打倒帝國主義 /不愿再做奴隸 /我家大門被入侵。 (《火力全開》，2011)

在這句歌詞中“家”這個詞也包含著幾層含義。這里的 “我家大門被入侵”不僅僅指的是LADYGAGA的出現(xiàn)沖擊了中國的流行音樂，也可以被認(rèn)為是中國幾千年的優(yōu)秀文化受到外來文化的入侵，影響了祖國下一代學(xué)習(xí)中國文化的積極性，制約了中國文化的傳播。再從深層意義上考慮，中國的綜合國力越來越強(qiáng)大，不免會受到西方強(qiáng)國的挑釁，我們作為堂堂正正的中國人要為了平等而戰(zhàn)，不能退縮。

[1]王杰.方文山“中國風(fēng)”歌詞對中國古典元素的運用[J].文學(xué)教育(中),2011(9):115.

[2]李朝.小議漢語中的網(wǎng)絡(luò)新詞[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報:漢文綜合版,2009(3):156.

[3]周迪.《忐忑》帶來的藝術(shù)震撼[J].文藝生活,2011(7):113.