談多媒體和信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

在英語(yǔ)教學(xué)中，有大量的資源信息要共享，而且新課標(biāo)中明確提出：“倡導(dǎo)‘任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。”“要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；……要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)?！币虼?，多媒體信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，其重要性不言而喻！

一、如何理解多媒體和信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合

在新課程標(biāo)準(zhǔn)不同段落中分別提出：“采用多媒體教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生感受和理解作品”；“提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，……提倡利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往……難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容。”具體地說(shuō)，就是通過(guò)教師開(kāi)發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)習(xí)者共享。

例如，在講到Ethnic Culture一課時(shí)，有這樣一段關(guān)于納西古文字的部分特別難理解。首先我讓同學(xué)們就象形文字進(jìn)行討論，然后讓他們嘗試把簡(jiǎn)單的語(yǔ)言用象形文字表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們認(rèn)真研究了象形文字，最后我用Authorware給大家展示了象形文字的筆畫(huà)，用生動(dòng)的畫(huà)面給同學(xué)們以深刻的理解。

二、如何將現(xiàn)代多媒體和信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一就是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言和語(yǔ)言運(yùn)用?！倍趯W(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的時(shí)候，只有融入所學(xué)語(yǔ)言的社會(huì)，才能更好地與他人交流和溝通。而獲取信息最大的來(lái)源就是因特網(wǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度參差不齊，因此不能只采用單一的形式，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不但利用上課的時(shí)間，同時(shí)也要合理安排好自己的課后自學(xué)，這樣才能有效果。為此，我做了以下嘗試：

1. Flash、Powerpoint、DVD的播放等各種多媒體教學(xué)手段在教學(xué)里的應(yīng)用。在講“藝術(shù)”一課時(shí)，課件以有趣的連線題、細(xì)致的圖片、豐富的內(nèi)容給同學(xué)們展示了很多有關(guān)東西方藝術(shù)的圖片，讓他們更加形象地了解藝術(shù)，由于我校是藝術(shù)學(xué)校，因此學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)欣賞方面有很多獨(dú)特的想法，于是我讓同學(xué)們又自己做了課件來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)和想法，這讓學(xué)生們真正參與了課堂。

2. 重新審視上網(wǎng)的作用?，F(xiàn)在的中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的了。我認(rèn)為，與其禁止，倒不如充分利用起來(lái)，讓學(xué)生有節(jié)制、有章法地上網(wǎng)！

（1）充分發(fā)揮適當(dāng)?shù)木W(wǎng)站的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的網(wǎng)站多而雜，但只要正確引導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)！如，在講“音樂(lè)”時(shí)，首先，我向同學(xué)們介紹了一些背景資料，主要是關(guān)于Haydn， Mozart以及Beethoven的簡(jiǎn)單生平及代表作；其次，指導(dǎo)同學(xué)們到處去查資料；最后，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)自主選題。《貝多芬的成才之路》、《莫扎特的才能》、《音樂(lè)史淺談》、《古典音樂(lè)的魅力》……這些都是學(xué)生們自己經(jīng)過(guò)研究寫(xiě)出來(lái)的題目。

（2）有意義地網(wǎng)上聊天。聊天也要有針對(duì)性，在我的主頁(yè)上所設(shè)置的聊天室，每周選用一個(gè)固定時(shí)間聊天，并且每周有一個(gè)學(xué)生們最關(guān)心的話(huà)題。起初同學(xué)們都是用漢語(yǔ)聊天，后來(lái)在我和一些好同學(xué)的影響和帶動(dòng)之下，漸漸開(kāi)始了英語(yǔ)聊天。此外，我也邀請(qǐng)我的外國(guó)朋友來(lái)到這個(gè)聊天室，用純正的英語(yǔ)和他們做進(jìn)一步的溝通。這樣，不但可以鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，使他們親身感受和直接體驗(yàn)了許多課本上學(xué)不到的一些習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)，還可以限制同學(xué)們?cè)诹奶焓依锏臒o(wú)益聊天，從而收到一舉兩得的效果。

（3）利用論壇、Email鞏固課后工作。在學(xué)完“古代中國(guó)偉大人物”一課時(shí)，我布置學(xué)生們回家寫(xiě)一篇他們所喜歡人物的生平簡(jiǎn)介，將作業(yè)發(fā)到我的郵箱。當(dāng)我如期打開(kāi)郵箱的時(shí)候，看到95%的同學(xué)將作業(yè)發(fā)了過(guò)來(lái)。很多學(xué)生就是找了自己有興趣的一段，有的寫(xiě)了生活上的小事：孔子的教育方式，孟母三遷等，一些喜歡古文的學(xué)生還寫(xiě)了孔子、孟子、墨子思想對(duì)中國(guó)的影響。一個(gè)學(xué)生為了標(biāo)新立異，寫(xiě)了“如果我是孔子，我會(huì)……”我將每一份作業(yè)用不同的字體及顏色加以改正，然后發(fā)回到他們的郵箱。此外，將寫(xiě)得較好的文章發(fā)表到論壇上去，設(shè)置為論壇精華以及論壇答疑，這些都能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性！

總之，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不只是為了提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的利用信息意識(shí)和信息能力。

作者簡(jiǎn)介：李玲，山東省青島市第六中學(xué)。