愛(ài)心照亮學(xué)生的錦繡前程

教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使是枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰凍了的情感也會(huì)消融！

作為一名喜歡學(xué)生、熱愛(ài)講臺(tái)的老師，我一直認(rèn)為自己是盡職盡責(zé)的，把自己全部的經(jīng)歷都投入到工作中，投入到為學(xué)生一生的發(fā)展中。作為老師，為我的學(xué)生做了自己應(yīng)該做的一切，直到今年發(fā)生了這樣的一件事。

縣里組織第七屆中小學(xué)藝術(shù)展演比賽，為的就是謳歌我們的時(shí)代，歌唱偉大祖國(guó)所取得的巨大發(fā)展，檢驗(yàn)我縣藝術(shù)教育成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，提高全縣學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。在此次活動(dòng)中，我們學(xué)校的《我的職業(yè)夢(mèng)》榮獲全縣二等獎(jiǎng)，當(dāng)然這與我校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力的指導(dǎo)，各部門(mén)的積極配合，廣大教師的支持是分不開(kāi)的。我校領(lǐng)導(dǎo)也曾多次深入排練現(xiàn)場(chǎng)，為活動(dòng)出謀劃策。同時(shí)我和同學(xué)們?cè)诓挥绊懻Ｉ险n的同時(shí)，除利用音樂(lè)課排練，還充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，甚至利用休息時(shí)間排練節(jié)目，力求出精品，育人才，展風(fēng)貌。在此次活動(dòng)中，同學(xué)們付出了汗水，付出了辛苦，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)同學(xué)們流出了激動(dòng)的淚水，抱住我的那一刻，有的孩子們說(shuō)：“老師我們贏了，老師我們是二等獎(jiǎng)！”有的孩子說(shuō)：“老師怎么不是一等獎(jiǎng)呢？”這時(shí)我對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“我們不要在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，我們付出了汗水，我們努力過(guò)，我們就是成功的！這是我們?nèi)松械幕貞洠篮玫挠洃洠　苯?jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，我不但教給了學(xué)生們專業(yè)技巧，也為同學(xué)們營(yíng)造了健康活潑、積極向上的氛圍，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)了學(xué)生們的審美價(jià)值觀念。同時(shí)，也讓我感到了作為一名教師的光榮，我是自豪的！

我深信教育只有觸動(dòng)人的靈魂，引起人的共鳴，并震撼學(xué)生的情感，那才是成功的教育。批評(píng)謾罵是無(wú)效的捶打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田。音樂(lè)是一種奇妙的語(yǔ)言，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撫慰著人們的心靈，真善美將從音樂(lè)教育中獲得。有位哲人說(shuō)過(guò)：“孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會(huì)收獲行為，播下行為的種子就會(huì)收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣的種子就會(huì)收獲品格；播下品格的種子就會(huì)收獲命運(yùn)?！痹谖业穆晿?lè)教學(xué)中，經(jīng)常欣賞一些著名歌唱家的資料影像，古詩(shī)詞演唱。因?yàn)槲蚁嘈琶篮煤椭C的音樂(lè)會(huì)陶冶人的情操，凈化人的靈魂。而性情強(qiáng)烈、激憤奔放的音樂(lè)又會(huì)給人以啟迪，鼓舞人不斷進(jìn)取、向上。同時(shí)，恣意昂揚(yáng)的音樂(lè)海浪會(huì)輕輕拍打我疲憊了的心靈，仿佛是媽媽的手在輕柔地?fù)崦遥杏X(jué)是那樣的舒適和放松。誠(chéng)如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！币魳?lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。沒(méi)有想象的人生是蒼白的人生，沒(méi)有想象的民族是沒(méi)有希望的民族。我們學(xué)生正處在富于想象的年齡，音樂(lè)可以打開(kāi)我們學(xué)生想象的閘門(mén)，培養(yǎng)我們學(xué)生的發(fā)散性思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

教師的愛(ài)是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種激情，更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程，每個(gè)教師都應(yīng)該把陽(yáng)光灑向?qū)W生，用愛(ài)來(lái)播種希望。一個(gè)陽(yáng)光教師帶給學(xué)生的必定是溫暖的陽(yáng)光，而培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生才使我們教育工作者最光榮的使命。

作為教師，我應(yīng)該要有陽(yáng)光般的心態(tài)。面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生播撒陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。

我深知自己面臨工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。只要心中充滿對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，再苦再累，也總能看到希望。所以，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中，在這個(gè)大家庭里，我用愛(ài)、用青春換來(lái)了收獲的喜悅，照亮他們前行的路。

作者簡(jiǎn)介：徐寶瑩，女，（1983-），吉林省輝南縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)，中學(xué)二級(jí)。研究方向：中職學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)的德育滲透。