為師者，請不要留下太多的遺憾

教育學生得細心，得捕捉生活中的點點滴滴，尤其是特別注意那些需要幫助的學生。你的一個眼神，可能對他是前進的動力；你的一句話，可能會改變他的一生；你的一段情，可能會成為他永遠的記憶。不要吝嗇你激勵的目光，不要吝嗇你可親的笑容，不要吝嗇你溫馨的話語，用你的心、用你的愛、用你的情，鑄就你的事業(yè)，做永遠的老師。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最崇高的事業(yè)。更幸運的是，從教十幾年來，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有過辛酸，有過喜悅；有過成功，有過失敗，有許多講不完的故事，令我感動過，也令我遺憾過。不知怎的，這幾年遺憾的感覺是越來越強烈。我想，如果時間能夠倒流的話，也許那些遺憾就不會太多。

我遺憾：留給學生的微笑少了。也許是性格的緣故，也許是童年時代生活環(huán)境的影響，我不善于言談，更不要說是捧腹大笑了。所以，在學生面前我缺乏太多的激情。盡管內(nèi)心深處像母親一樣的關(guān)心、疼愛著學生，卻不能充分地表現(xiàn)在臉上。學生也感覺難與我打成一片，甚至有點懼怕我。我倒覺得這樣也好，“能給學生一個好心，也不給學生一個好臉”，正是處于這樣的想法，我在班上很少笑過，哪怕是一個微笑。那是一個星期一的早上，我翻開周記本專心地批閱著。“老師，您好像從來就不會笑，整天拉個‘驢臉，像是誰欠您似的，多影響情緒??！”看著它，我的肺都要氣炸了，尤其是那兩個字，我恨不能立即就揍他一頓?？隙ㄊ悄莻€“搗蛋鬼”。果然是他，這個臭小子，居然敢罵我。我心想：我能給你們笑臉嗎？給你們笑臉，你們還知道東南西北嗎？我盡量地控制自己的情緒，幾天都裝作不知道，照樣如此。同時我也在暗訪，我要了解學生對我到底有多少意見，多少期盼，我開始了“三步走”的計劃。

第一步主動親近。我主動找?guī)讉€班里比較活躍的同學，和他們拉拉家常，談?wù)勑睦镌挘踔吝€給他們講述自己的故事。他們也漸漸主動和我說話了。教師節(jié)那天，他們來到我家里，我提議一塊吃火鍋，他們甭提有多高興了，買菜的、洗菜的、切菜的，大家都忙活起來了，話匣子也就打開了，他們無話不說，我可真是大開眼界了，居然有那么多的“新鮮”事，我這才了解到他們背后叫我“陰人”。那一天我的收獲可真不少。

第二步暗中查訪。我在班里安插了自己的“親信”，將班里的情況隨時報告，尤其是對我的評價。有時候我也像探警一樣，搜尋著自己的目標，效果還是不錯。

第三步實話實說。針對我事先設(shè)計的問題，學生可以采取書信的形式，也可以發(fā)送電子郵件，還可以通過周記的形式回答老師。經(jīng)過一番折騰，我了解了不少的問題。尤其是學生對我最大的愿望就是多一些微笑。說實話說，多少年過去了，留給學生的微笑的確太少了。那天，我們在教室里搞活動，同學們風趣的表演，使得我當著全班同學的面笑了，而且笑得很開心。這時教室里響起了熱烈的掌聲，倒讓我感覺不好意思起來。學生是多么希望看到老師的笑臉?。≡倥喼苡?，又是“搗蛋鬼”的周記，“老師您笑起來真好看！我們希望天天能看到您的笑臉。老師我對您表示深深的歉意。希望您原諒學生的無知?！边@次我真的笑了，好你個“搗蛋鬼”！也是那時，我的笑多了，同學們也敢和我說話了，有時候還說些風趣的話。直到現(xiàn)在才明白，確實是太晚了，真遺憾自己是這么的吝嗇！是?。　靶σ恍?，十年少”，微笑有利于身體健康，微笑給人希望，微笑給人力量，微笑給人溫暖。微笑是人與人之間最短的距離。和孩子們在一起，就要有孩子般的心，要把微笑留給他們，把燦爛留給他們，不要成為你永遠的遺憾。我遺憾，不該放棄的放棄了。且不說我工作的能力如何，但我對教育這份工作的熱情是有的，我也真心希望我的學生能夠好好做人、好好學習，我也很耐心地去幫助那些問題學生，走過很多問題學生的家里，交談過很多次，哪怕是一點點進步，我也不放過，我真心希望每一位學生都能夠成才。

張某，一個特別淘氣的學生。因為父母的寵愛、家庭的嬌慣，使他傲慢、任性，更不能嚴格要求自己，不能吃苦。淘氣的他聰明伶俐，老師們嘆氣，我也感到棘手?？刹荒懿还馨?！強烈的責任意識使我不得不下定決心，我決定無償?shù)貛轿壹依铮瑤退a課、寫作業(yè)。我想我的苦心能感化他，讓他走上正路。開始還好，我也就放心了?？墒?，有一天，當我進門的一剎那，我驚呆了。他在我的抽屜里找尋什么？我意識到一個字“偷”。當時我裝作沒看到，可是心里對他已經(jīng)有了戒心，我不能引狼入室啊！也許是他意識到了什么？也許是他對自己沒有了信心。后來，他不再來補課了。我也感到松了一口氣。八年級開學時，他不來上學了，我才知道他去別的地方上學了。幾年后，我們相遇了，他已經(jīng)長成大小伙子了。我一眼就認出他，可是這位壯實的小伙子，泣不成聲，嘴里只是說：老師，我對不起您！也許是對那次在我家里的不檢點說“對不起”；也許是沒能給老師爭氣說“對不起”……至今我也不知道準確的答案。但我知道，他辜負了老師對他的一片苦心，他哭了；他沒能考上高中，他哭了；他沒有找上一份好工作，他哭了。但我是理解的。那一幕幕時常浮現(xiàn)在我的眼前，至今難以忘卻。我后悔。如果當初我再多一點耐心，如果當初我再跟他多談幾次話，如果當初我再多給他一點機會，也許他的命運會有所改變。是不是我誤會了，他并沒有“偷”的意思，只是好奇。唉！雖然他對老師沒有一點怨恨，有的只是感激，但我的心里總不是滋味。想到這些，我的內(nèi)心就隱隱作痛，真是無法彌補的遺憾啊。

不要吝嗇你激勵的目光，不要吝嗇你可親的笑容，不要吝嗇你溫馨的話語，用你的心、用你的愛、用你的情，鑄就你的事業(yè)，做永遠的老師。

作者簡介：蘇艷花（1980-），女，甘肅武威人，甘肅省武威第十中學教師，中學二級。研究方向：英語教學。